儿童应该如何教育好？
5至10岁之间的孩子正是给他树立正确规则的时候，要告诉他是么是对什么是错，当然孩子对错可能理解不是那么透彻，正是我们家长要不计厌烦的做的功课。例如：孩子在你不知情的情况下拿了你的零用钱，这时我们不是大声吼而是耐心给孩子说道理，这个钱不是你的，拿之前要告知一下，这个钱拿后的用途是什么，经过父母胡同意才可以拿去用；孩子玩手机打游戏，不要训斥，应该说，玩可以，要在父母的规定时间内，玩的时间长了影响视力，玩手机的姿势要给孩子端正，不要离手机太近，身子要端正；要经常利用身边事潜移默化感悟他，不要只重视孩子的学习，也要注重素质教育，有条件能接触琴棋书画，对孩子也是不错的性格培养。
儿童教育哪家好？
我觉得3Q儿童商学院还不错，我去听过试听课，建议可以去看看
儿童教育保险哪种好？
教育储蓄类的险种中，主要分为两类：
1、是传统教育年金保险，比如18岁（一般是上大学的年龄）开始每年领取，连续四年结束。还有到25周岁，领取保险金的，这样险种领取金额固定、保障明确。
2、是市场目前较热的万能险、或投联险，以投资增值方式作为将来教育的储备，但是其有一定风险，并不能保障增值多少，且其前5年扣除费用较高，一般需要中长期的持续缴费投资妨显效用，当然其收益机会也可能大于传统教育年金险种。具体的险种，基本各家保险公司都有，明确方向后，建议实施开放式方案征集和比较操作，看哪个险种或是组合能最有效满足自己的需求，那就是你要的！最简单有效就直接找几家当地不同公司的代理人，如果担心可能的骚扰或纠缠，现在也可以网上通过生命天空保险中间站的保险招标平台，根据设定的规范流程，在线匿名征集不同保险公司的具体方案，进行更为直接有效的比较和选择。
儿童的礼数教育应该如何？
每个家长都希望自己的孩子能知礼节，懂礼仪。那么，该怎样对孩子进行礼仪教育呢？在日常生活中，无论是探亲访友，还是在家中招待亲朋好友，这都是让孩子学习礼仪，提高社交能力的好机会。
让孩子学会待客之礼，在等待客人拜访前，对孩子进行礼仪教育也是很有必要的。告诉孩子见了客人应面带微笑，起立主动问好。对客人的提问，必须认真回答。要孩子以小主人的身份热情招待客人，为客人端茶送水。在父母与客人交谈时，不要随便插嘴、吵闹。不对客人评头论足，不讨要礼物等。客人临走时，也要孩子送至家门口，说：“再见，下次再来!”等礼貌用语。
父母的言行举止是孩子学习社交礼仪的榜样。平时，父母就应创造机会让孩子多实践，鼓励孩子参加各种人际交注活动。对孩子的礼貌行为及时肯定赞扬，让孩子体验到礼貌行为带来的愉悦，以利于巩固，重复这种行为，逐渐养成良好的习惯。
10岁儿童该如何教育？
10岁的孩子很有叛逆精神，接触能力也很强。由于他们处于现代社会高科技的环境，在家和学校都会接触到，他们会玩的会用甚至超出家长的想象和能力。一旦家长达不到他们的要求或者满足不了他们，他们就会明显地耍态度，发脾气，这都会影响学习。所以要正确对待孩子的抵触情绪，慢慢引导他们在完成自己学业之后再去发挥特长，缓解紧张。10岁的孩子，在人生旅程中，应该说是很重要的一个阶段。孩子处于一个叛逆的阶段应该好好的与孩子沟通，这样孩子更容易接受大人的关心。
儿童理财有哪些好处如何教育儿童理财？
儿童理财好处：
1、养成孩子投资的能力和处理人际关系的能力 培养孩子投资理财的能力，不仅要让孩子不乱花钱，更要使孩子懂得花钱，创造出更多的财富。如今，财商已成为继智商、情商之后又一被广泛认同的现代社会人的基本素质的一个方面，让孩子学理财培养财商，有助于其处理人际关系的能力，研究表明，财商和情商比智商更能关系到事业的成败。
2、培养孩子的信用能力 人和人之间最重要的就是信任，而理财就需要这种能力。在信用创造学派的眼中，信用就是货币，货币就是信用；信用创造货币；信用形成资本，可见从货币角度来讲，信用是非常重要的。
3、养成孩子独立的生活能力和家庭责任感 孩子在学习到更多的理财知识后，便会明白“天上不会掉馅饼”的道理，也就不容易受到欺骗，增强了孩子的自我保护能力，以及培养独立的生活能力。同时，孩子懂得了理财就会明白父母挣钱养家的不容易，也培养了其家庭责任感。
留守儿童的学习该如何教育？
教育留守儿童的学习：
1. 学习指导，督促行为转变。
课堂上，关注留守学生，从学习上多予以指导。
如多让发言、朗读，多让上台展示；对成绩差的留守孩，多开小灶，多辅导。
教师要把握住学生的年龄特征，积极主动地和留守儿童沟通交流，做到“一把钥匙开一把锁”。
切实做到用爱温暖孩子的心，用言语指导孩子的行为，用情感激发孩子的成就甘，培养留守儿童勇于面对生活，对前途和未来充满信心的乐观心态。
2． 加强联系，沟通感情学科渗透，促进心理发展。
课堂是教育教学的主阵地，学习是学生的主导活动。
要把培养学生健康的心理作为首要任务，认真挖掘，善于利用各科
教学中蕴含的心理教育的内容和素材，创设有利于实施心理辅导的情境，达到潜移默化进行心理辅导，改变学生行为的目的。
农村双亲在外的打工子女，尽管逢年过节能与父母团聚，但这短暂的相聚是不能满足其情感需要的。
3 .晓之以理，思想激励，活动体验。
读初中的青少年，其思想还处于幼稚阶段，虽也朦胧地感觉到父母离乡背井的艰辛与苦衷，但却缺乏深层的理解。
有的在心里埋怨父母，把其转嫁到学习上，甚至产生了读书无用论的思想；有的则不珍惜父母的劳动，用起钱来大手大脚，甚至用父母的血汗钱出风头、要面子、赌博等。
组织开展形式多样、丰富多彩的主题班会，社会实践活动等，让留守儿童认识自己的父母、理解父母打工的辛苦，学会理解父母、爱戴父母，在活动中，感受集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
4 .以教师关心为突破口，设身处地，动之以情。
人是需要感情交流的，物质生活并不是人生的全部。
师生关系是儿童人际关系的一部分，它体现儿童社会交往的能力，社会适应能力，并影响儿童的学业成绩和学校行为。
父母外出，亲情的缺失，使留守儿童在很大程度上会把对父母的情感依赖与需求转向教师。
5. 提高父母对孩子教育问题的认识。
父母是孩子的第一任老师，家长对于孩子的影响是最大的。
若要培养孩子健全的人格、健康的体魄、良好的品德和优秀的才干，父母是要有奉献精神的。
因此，父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算，在物质条件基本满足的情况下，应该多为下一代考虑，多关心他们的成长与发展。
关于智力缺陷的儿童如何教育？
智力低下是指个体在发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应行为缺陷，主要表现为感知、记忆、语言、思维方面障碍，临床上将智力低下分为轻、中、重、极重四个等级。对于智力低下的孩子采用正确教育方式以及治疗方法极其重要，方法主要有以下几种：
1、建立良好师生关系：成功智力低下儿童教育首先是建立良好师生关系，良好师生关系主要是指学生对于老师的信任，意识到老师是可以信任的人。建立良好师生关系以爱为基础，智力低下儿童由于本身缺陷及成长经历，往往有些胆小、孤独、自卑、不愿与人接触，因此老师应当积极与患儿接触，在交往中使其感受到老师的仁慈与爱心，渐渐获得信任，孩子一旦信任老师就能听老师的话，按教育目标学习；
2、选择明确教育目标，制定个别教育计划：老师与学生进行直接接触、共同游戏的另一个好处就是使老师能恰当估计学生现有能力水平，从而为学生制定既能反映出儿童能力水平、发展优势及缺陷，也能明确教育重点和目标的个别教育计划；
3、观察、了解儿童各个方面发展水平：这是制定适当个别教育计划所必需的，评定儿童发育水平的最有用的工具是几种心理测试量表，有经验的老师往往把这种评定工作有机结合到游戏活动或者其它训练活动中，观察、了解儿童各个方面发展水平，从而明确教育目标和重点，制定适当个别教育计划。
对于超常儿童该如何教育呢？
有人说，儿童智力的开发，越早越好，其实不然，因为儿童智力身心发育都不尽相同，受许多因素及环境的影响，有的发育比较迟缓，但后天的培养依然起着不可忽视的作用。
但对于超常儿童，可根据其生理潜质，以及自身对外界的满足需求，应不失时机的对其智力进行按部就班的启发，使宝宝的心智不断地在外界的影响下得以启迪，但不可急于求成，任何事物都 有它的发展规律，否则将适得其反。虽然超常儿童，智商比较高，接受能力比较强，但任何事物都是互相联系，互相影响的，所以智力的发展还要看宝宝的兴趣，都说兴趣是最好的老师，所以家长要通过观察，来发现宝宝某一方面已智力超群，然后再针对宝宝本身所固有强项，来进行因势利导逐渐地，科学地，而不失时机的对宝宝进行早期教育，但绝不可急于求成，总之孩子的身心都 得到健康的成长是最重要的。
儿童怎么教育？
对于儿童的教育，我们应该是全方位的，首先要教会孩子怎么样做人？做一个正直有道德，学会感恩的人，同时要锻炼孩子的自主能力和动手能力，不能太过宠溺