应该怎么教育熊孩子？
我脾气比较暴躁，直接上手打...
说说我的小外甥，没少被我打。
现在好像四年级，我记得那时他还在二年级的时候，一次过年，我一个女性朋友来找我玩。毕竟有个小孩子，她就和他玩，结果我女性朋友突然给我抱怨了一句：我的小外甥在摸她的胸。
我去，我听了都不可思议，二年级啊，真的有这个概念吗？
现在时代这么快，小孩都成熟的很厉害。我听了直接把他按在地上打了一顿，他跟我妈讲，我妈把我打了一顿。
再有一次，还是我这个小外甥，他三年级的时候，还是过年。
他拉着我玩手游飞车，我不玩了，他生气了。还硬要玩我的手机，然后我不给，他就闹，还跑到我房间把床弄乱，东西乱丢，我这暴脾气，一开始我还口头警告让他收拾好，他不听。
好的，直接开打，当然毕竟小孩子，我也就是将他抱着死死的，让他动弹不得。
可这家伙下手还真很啊，是跟我打真的啊。不断的发着嘶吼声，挺可怕的，还是个小孩子，关键还他妈的打不过我，气势却盖住了我。
于是我就生气了，扯着他的衣领推了两下，用实力告诉他：你是打不过我的。
好家伙，可他不怎么想，用手抽着我，用脚揣着我。
我憋不住了，一下将他推在墙上，然后再抓着衣服将他揪回来，再推在墙上。毕竟不可能打狠手啊，哪有跟小孩子打真架的。他件打不过我，呆在原地斜眼怒视着我，不断地发出嘶吼声，那家伙真是可怕极了，让我感觉要发出什么大招一样。
好的，我就不悦了，指着他让他不要用这种眼神看着我。他依然是发着嘶吼，还吼着我。
我就纳了闷了，你是不是不让我当你小表叔？于是我也发狠的吼着他，他转头就提着我的一只鞋丢了出去。那家伙我气得哟，又推了他一下，然后他又吼，终于，我妈听到声响跑上来打了我一顿。
说说我的小外甥吧，感觉性子真刚啊，打不过可是气势完全不输啊。虽然我妈每次打了我都在跟我讲小孩子，让着点。
我都说，这哪是小孩子啊，太成熟了，以后肯定要出事。
我的小外甥没少遭我毒打，但是基本第二天就忘了，第三天又开打。直到现在，他依然不怕我，还每次兴兴奋奋的叫着我表叔表叔...
孩子太贪玩应该怎么教育？
首先作为家长陪同孩子共同学习喂。孩子营造温馨舒适的学习氛围，潜移默化中影响
其次，与孩子沟通交流，规定玩耍时间，让孩子去选择玩多少分钟，让他从内心接受。
最后设立奖惩机制，在规定时间内玩耍之后就能去学习，可以获得奖励，超过规定时间，下次就相应的减少玩耍时间，并且做出惩罚。
初中孩子要买东西怎么教育？
家长有必要让孩子知道，钱财来自辛勤劳动，可以经常给孩子讲讲自己在工作上如何勤奋努力、克服困难的经历，带孩子参观一下自己工作的地方，让孩子对“挣钱”这件事有直观认识，起码知道，钱不是妈妈支付宝里生出来的，没有耕耘就没有收获。同时，要引导孩子有计划、有节制地花钱。
父母应该如何教育孩子？
一、树立榜样
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
自卑孩子应该如何教育？
孩子自卑是因为他没有形成自信的性格心理。自信是从小培养孩子的良好的习惯。未满周岁的孩子大人对他笑，他就开心的手舞足蹈，当孩子会走路时你教他拿一样东西给大人，他非常高兴乐在其中，当大人要孩子把糖果分享给长辈，孩子也开心，从生活的细节培养孩子的自信。家长可以跟孩子一起去尝试某些事情，比如亲子共玩项目《普蕾成长计划》，在游戏中适当地鼓励孩子，或者专注于某些细节，说出孩子比家长做得还要好的事实，让孩子从中找到成就感。这样次数多了，孩子的自信就明显提升了。因为在孩子心目中，父母是神圣不可挑战的，如果他们发现自己比父母还要厉害，那他们的自信心就会突然膨胀起来。
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很多小孩子刚去幼儿园的时候总会碰到害羞的情况。年轻的父母会觉得孩子太胆小了，长大一点就会好了。其实很多父母不了解，有些孩子不是单纯的害羞，胆小。而是自卑的因素。其实自卑是一种非常严重的一个情况。
自卑心理并不是说小孩子出生马上出现这种情况的。从主观上来讲：自卑的心理其实是小孩子自我评价而逐渐产生的。从客观上来讲：自卑心理是一些家长在平时生活中一些的情况通过一些生活方式在孩子心目中产生或者说造成的。
如果一个孩子，他从小就非常的聪明，那是因为经常被人夸奖或者是宠爱。这样的孩子长大以后往往会非常自信的性格。而某些原因，比如说我们的生活中经常斥责或者说鄙视孩子，那么他就会无形中产生这种自卑的情况。
自卑的孩子，他遇到困难或者挫折的时候，往往会出现消极颓废的反应。如果你家的小孩子出现了自卑这种情况。任其发展下去，而且不去有效的去控制的话，它就会产生产生下面几种情况。
1、小孩子的说话表达能力就比较差。
因为自信的孩子往往喜欢与别人交谈，而且是一种非常愉快的心情去教堂而自卑的孩子却是相反。
2、逃避一些比赛
这边的孩子她害怕与别人去比较，这就是比赛，但是他的内心呢，又是十分渴望获得成功。想让别人去夸奖他，或者欣赏他。这个非常害怕失败。
3、不喜欢与同龄小朋友交朋友
自信的小朋友或者小孩子，他一般都会热情，但是这边的孩子也非常冷漠不知道，逃避这种人多的这种场面。
4、特别敏感。
自卑的孩子她会有种多疑的情况。往往掏别人的一两句话，他肯定会在想他是不是又在说我怎么不好，怎么样？
5、不敢再人多的场面做事。
自卑的孩子她害怕在那些人多一些，陌生人面前或者说。幼儿园的集体活动啊，是我的一些集体活动啊，他都不喜欢。而且他表现的呢，先出来是一种说话特别轻。做事情非常拘束或者甚微。老师叫他去做事情他肯定会说：我不会，我不行。有时候还会哭闹起来。
那么我们如何去解决小孩子自卑的这个问题呢？
第一、父母首先要自己明白人无完人的道理
因为小孩子太小，他根本不懂什么才是人无完人。所以我们要引导小孩子对自己有一种积极向上的评价。不要去追求完美。只要让他去做事情不是说像读书一样，考个一百分就好，我们只要请让他形成一种努力的做事方向就可以。
第二、平时多鼓励孩子
这边的孩子她其实非常在意别人对他说的一些话，那么我们平时就要多用语言去鼓励孩子，比如说噢噢，和你太棒了，你做的非常好。国外的家长她就很喜欢去夸奖自己的孩子。
第三、让孩子学会正确对待别人对他的评价和期望。
这样孩子因为别人的一两句话，她就感到非常的哭丧时。我们要跟孩子说每个人对事情的看法都是不一样的，所以要正确的理解。你也可以跟孩子说，你看那些伟大的科学家，比如爱迪生、爱因斯堂，他们小的时候常常比那些人说是“笨小孩”呢。可是后来他们都成了伟大的科学家，还为社会作出了这么大的贡献。
第四、给孩子创造一个胜利的场景，让孩子不怕挑战。
因为自卑的孩子在做什么事之前总会想到失败了怎么办？所以我们这孩子没去做这件事之前就跟他说，或者说创造一个白日梦的一种场景。让孩子主动去挑战这个困难。
第五、挖掘孩子的自身优势。
不管是什么孩子，他总会有一个强项。我们可以先从他的强项去引导孩子去做事这样子才能够对孩子的自信啊，都会增强。
第六、锻炼孩子的意志力。
自卑的孩子往往在意志力方面，他是不坚定的，我们要培养他的自信力，只要不饿，有意的去锻炼他的意志力是他在失败处这方面能够提升起来。
第七、减少孩子的压力。
很多父母往往不想让自己的孩子输于起跑线，望子成龙，望女成凤的心理。虽然说这是没有错的，但是这样的心态往往会让孩子的压力加大，而且不要闹孩子的一些短板去跟别人孩子的长相去比较。在平时生活中，父母一定要注意不要那种过激的言语，去伤害孩子的自尊心，这样子更容易产生自卑的心理。
初中的孩子如何教育好？
家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响，一个是遗传，一个是环境。对一个小孩子来说，父母集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说，父母知道夫妻双方个性上的不足，在培养孩子时应努力加以矫正；从环境的角度讲，父母应该创造良好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，因势利导地教育孩子。
一、 初中学生的心理特点
青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。
1、 独立和依赖的矛盾
上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示，天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论，纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。
2、 理想和现实的矛盾
所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。
3、 自负和自卑的矛盾
进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中。
4、 沟通和封闭的矛盾
青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把自己的观点强加给孩子。
二、 积极互动的亲子关系
1、 身教重于言教
所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子做作业累了，抬起头来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开其它因素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立了一个不积极地生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸妈妈尽管年纪大了，生活和工作的负担很重，仍然保持进取精神。孩子会得到某种启示。不要让孩子帮助我们实现自己的理想。
父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、和睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较好，适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。从另一方面来看，子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭环境不太理想，要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见，家庭环境不够理想的孩子，应该发挥自我能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用的。
2、 尊重孩子的人格
父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应该平等对待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步学习成年人的行为，按照一般人际关系准则行事。父母的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、 正确地给以强化
在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。在孩子的成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望，随后就会向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应该如何满足，是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之外，尽可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的许多环节中，都应该利用强化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多往往使孩子无所适从，甚至“破罐破摔”出现对抗行为。孩子报告成绩后家长的反应。考试前后家长的表现。
4、 给孩子交往的空间
青春期的少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多机会表达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求较少能从父母那里得到满足，而同龄人的思想水平接近，对事物的看法有有更
孩子不听话应该怎么教育？
1、小孩子到一定年龄，都要经历逆返心理时期，大人说怎样，他偏不怎样，这就是不听话．遇到这样的孩子，要耐心说服，说服半天也不管用，就不妨将事情搁下来，做点别的，转移孩子的注意力，这样过一会儿，再去引导说服孩子，也许效果就好多了。
2、对孩子要细心观察，耐心诱导，坚决不能双方对持，这样下去要么就是大人终究犟不过孩子，最后听了孩子的，助长了孩子的凡事不满意就闹下去的坏脾气；要么就是父母忍不住打孩子，对孩子的心灵造成伤害。
3、要明确你的规定，但要保证孩子知道这些规定是什么。清楚地告诉他：“我们不能打人。别忘了，在停车场一定要拉着妈妈的手”。
4、在恰当的时机，可以买一些玩具，可以鼓励他，让他好好听话，再去进行讲道理，进行教育。
5、培养兴趣爱好：其实现在淘气的孩子，都有着自己的主意，比较好动，培养起来他的兴趣爱好，让他去学学画画呀，踢踢球啊。
6、父母亲也要该表扬的时候就要表扬，千万不要吝啬于表扬，表扬是对孩子的一种肯定的方式。
三岁孩子应该怎么教育？
大家好，我是大号哥哥和小号妹妹
3岁的孩子说大不大，说下也不小了，已到了懵懵懂懂的年龄了，那么3岁的孩子到底要怎么教育？要如何去教育呢？我来说几点：
首先孩子在成长过程中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。
3岁的孩子已经具备很强的语言能力。我们中国老话说“三岁定八十”，并不无道， 孩子在这个时候思维和行动开始具有独立性，不喜欢被父母或老师人为地规定，渴望自己选择不同的事物和行动。这种自由选择，使我们能看到他们心理的需要和倾向。只要有机会，而且保证大人们不去干涉他们，他们总会选择一些自己偏爱的东西，哪怕只是一把小尺子，他们也会玩得不亦乐乎。所以 一定要尊重孩子的意见。
再一个早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以图片为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。
还有角色扮演游戏：和他一起玩看医生，过家家，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。
增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。
配合幼儿园的课程：复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。
最后说一点基本百分之99的宝宝都会犯的“错误”，乱发脾气。那么防止宝宝乱发脾气的好方法是，当你看到他用成熟的方式来化解自己的沮丧与失望时，要表扬他：“哇，我让你出门前帮着把地上的玩具收拾好，你一点都没有埋怨，真棒！”
孩子顶妈妈爸爸应该怎么教育？
孩子要从小养成好的习惯和品质。培养孩子要学会尊重别人，要有敬畏之心，要有感恩之心，这样的孩子也就不会随便的和妈妈爸爸顶嘴了。
当孩子和妈妈爸爸顶嘴的时候，可以告诉他，如果有什么问题，可以和妈妈爸爸沟通，大家都要有耐心，都要好好说话，才能解决问题，大家才会开开心心每一天，一个家庭的中大家要互敬互爱，这样才会常久的幸福下去。
6岁的孩子应该怎么教育？
寓教于乐，可以开始接触一些拼音，数学和英语了，然后在玩耍中穿插一些人生道理