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幼儿园学前班数学内容(幼儿园学前班数学内容有哪些)

幼儿园学前班数学试题?

佳园幼儿园中大班数学期末测试一. 正数:1_____________________________10。倒数:10_____________________________1。10以内的单数:__________________________。10以内的双数:__________________________。二. 序数。( ) ( )( ) ( )三. 相邻数。1___3 2___4 4___6 7___910 9__ 8 7__ 3 2__ 4 5__ 姓名_________ 分数___________四.比较大小。(>、<、=)4 6 8 5 4 9 8 8 7 3 0 2 3 3 5 9五.分解运算。 7 8 9 ( ) 5 ( ) 7 6 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 3 5 4 5 2 六.找规律。 ______________________ ___________________. _________________________七.看图列式子。 ― =____________( )-( )=( ) + =______________________( )+( )=( ) - =______________________( )-( )=( ) + =________________( )+ ( )= ( ) 八.计算。 1+1= 9-2= 8-2= 7+2= 8-4= 6-5= 6+1= 3+5= 7-5= 7+1= 5-3= 7-4= 九.找朋友连线。◆◆◆◆◆◆ 3 56

幼儿园学前班数学怎样教?

步骤/方式1

让幼儿自己去发现

波利亚曾说:“学习任何知识的最佳途径即是由自己去发现,因为这种发现,理解最深刻也最容易掌握其中的内在规律,性质和联系。”幼儿是学习的主体,教学中让幼儿在熟悉的、喜闻乐见的情境、事物或童话故事中去发现数学信息,尽可能地创造条件,让他们自己去探索,去发现,这种策略可以激发幼儿的学习兴趣,放飞他们的思维,培养幼儿勇于探索,敢于创新的精神和能力。

如大班幼儿学习10以内加法算式时,让幼儿自己去发现表格中横着看,竖着看的排列规律。因此,在教学中要鼓励幼儿有新的发现。

步骤/方式2

让幼儿自己去操作

苏霍姆林斯基说过:“手和脑有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它变成思维的工具和镜子。”也就是说数学离不开动脑,也离不开动手。

从幼儿的思维特征来看,幼儿的思维常常直接与感性经验相联系。实际操作能使幼儿积累丰富的感性知识,帮助学生获得数学知识及思维方法。皮亚杰也曾说过:“儿童思维往往是从动作开始的,切断活动与思维的联系,思维就不能得到发展。”所以,动手操作对学习数学来说非常重要,他能够有效调动所有学生参与学习的全过程,使幼儿在动手中学习,在动手中思维,在思维中动手,在这个过程中探索,创新。

步骤/方式3

让幼儿自己去观察

观察是一种有目的,有计划的比较持久的知觉活动,它是幼儿认识事物的重要途径,是幼儿活动的基础,观察能力是幼儿完成任务必备的能力之一,在教学中渗透观察方法的指导。引导幼儿对自己提出的观察任务,学会探索观察的结果,并能对其进行分析、整理、抽象、概括,从而认识事物的本质。

如教幼儿学“加法交换律”时借助情境图,让幼儿填空3+2=5,再观察2+3等于几。

学前班数学如何教学,有哪些学习内容?

学前班数学教学内容大致分为:

一、 数与代数

1、 能认读、 数 1~100 以内的数, 会 5 个 5 个、 10 个 10 个地连续数数, 会顺着数、 倒着数, 会读序数。

2、 会写 1~20 以内各数及 10 以内的单数、 双数。

3、 会找 10 以内的相邻数, 学会 10 以内数的分解与组合。

4、 初步会用 10 以内数表示日常生活中的一些物体的个数。

5、 能认识符号“>” 、 “=” 、 “

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