学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成？
1、家长自我检验，帮孩子开启“我能行”大门。卢勤把“我能”归为六种力量：一是赏识力量——相信自己，相信可以做到。成人对小孩欣赏的目光，能使孩子发现奇妙的事，从而创造出奇迹；二是信任力量——相信自己，你非常重要。
对孩子信任，会让孩子充满自信，对将来的为人处世有很大的帮助；三是发现力量——相信自己，你是奇迹。学会用发现的力量，相信你就是那块金子；四是评价力量——相信自己，你真棒。
2、学前儿童心理健康标准。正常的心理活动，显示其年龄和能力；喜欢同人交往，喜欢交朋友、对待其他人热情；充满情感，对事物能够表露情感，乐观的态度；性格开朗活泼，比如心情开阔、积极向上、心地善良。
在悦纳自己自信心强的同时还能努力地做好力所能及的事，能主动参加各种活动，不怕困难，拥有初步的责任感，为自己负责；生活自理能力较强，面对困难时候勇敢克服。
3、营造健康的家庭教育氛围，家长的角色。有人说家长在孩子的生活中扮演着很多很多的重要角色，家长可以是孩子的朋友、领导、榜样，也可以是孩子的兼职教师、孩子的保健医生、导游”。
既让家长扮演着那么多的角色，所以在生活中，家长不仅要尊重和信任孩子，还要与孩子平等交流、平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，但在很多事情上必须由家长做最终的决策，而不能由孩子任性而为；做儿童的第一位教师，要知道身教比言教更有效，因此对儿童讲应该尽量少，应该引导他们去发现去探索的。
更重要的是，生活中的每一位家长都应给孩子树立榜样，带着孩子去做去探索；思想长远的家长不“载体”，而当“指南”，引导孩子在旅途中前行，通过他们的知识和经验的美德，让孩子拥有健康的体魄走在属于自己的人生路线。
学前儿童家庭教育的意义？
学校和社会教育的基础是家庭教育，同时，家庭教育是延续一生的教育，始于幼儿诞生之日，婴幼儿阶段的家庭教育属于人之初的教育，为今后的人生打下扎实的基础。家庭教育不但是学校教育的根基，也是它的扩展和补充。那么如何科学地进行家庭教育呢？
一：学习正确的养育知识和树立科学的教育理念
教育好一个孩子的前提是正确的教育观念以及科学的养育知识，要阅读权威书籍，形成科学的教育观。
二，坚持原则，采取宽严适度的教育方法
幼儿家庭教育并不固定，不过也需要掌握部分基础准则。
三：运用合理的教育方法
家长常常犯的一个错误便是告诉孩子不可以做什么，但是并没有告诉孩子，他们可以做什么。所以合理的办法应当是除了责骂以及告诫之外，定要向孩子解释他错在什么地方，为什么责罚他父母管教他的原因是什么，然后最主要的是告诉孩子应该如何做，当再次碰到这样的问题，知道应当如何做。
四，营造良好的家庭氛围
孩子的榜样是父母，父母的一言一行，会对幼儿的行为举止起到极大的影响作用。因此，父母自身也要注意自己的言行举止，以身示范，上行下效，做好榜样带头作用。
五，重视家校合作，共促幼儿健康成长
学前儿童家庭教育的过程是指？
幼儿家庭教育的理论依据有儿童的发展是主动过程。儿童通过主动活动来探索和认识世界，教师的任务是促进儿童主动学习。
环境在儿童发展中起重要作用。
儿童的发展是主客体相互作用的结果，从某种意义上说作为客体的环境引导、决定着儿童的发展。
活动是儿童发展的基本途经。儿童的发展是主客体相互作用的过程中实现的，这个过程就是活动。
学前儿童家庭教育的原则有哪些？
1、宽严相济的管理原则教育孩子应当“宽严相济”。批评孩子是为了防止再次犯同样错误，而不是为了让孩子的心情变得更糟。
一味地批评孩子只会让学习的效率更低下，而适当的表扬会使孩子充满学习的信心，因此批评要与赏识相结合才能事半功倍，很多家长认为批评是教育，赏识不是教育，这是认识误区。
2、使所有幼儿均能适应的原则幼儿能否适应学前阶段的教育，直接关系到以后学校教育的成败。
因此，许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响，然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育，这样自然会提高每个幼儿对教育的适应性。
3、循序渐进，量力而行的原则
关键期理论对学前儿童家庭教育有哪些启示？
语说："三岁看大，七岁看老。"的确，三岁可以说是人的第一个完成期，孩子一到了三岁，就基本上已打
下一生的基础了。然而，脑的细胞功能并不会自己发酵。婴儿一生出来，脑部恰似一张白纸，要有外界足够
的听、视、触觉等感官刺激，各种功能才会渐渐发达，刺激越多，发展也越快。但是，这种快速发展的时间
并不会持续一生，它只存在于出生后短短的几年内，其中又以零岁到三岁之间为黄金时期。假如不能把握这
个时期，随着年龄的增长，启发、培养的功夫就越费力，效果也就越差了！所以，抓住婴幼儿智力发展的最
佳期，利用其脑神经的敏感性进行早期教育，是十分必要和紧迫的工作。
两汉时期的学前儿童家庭教育？
汉代人认为孩子想要在日后成长为优秀的人才，需要从小开始接受科学的教育，如果到了成人的年纪，再对其进行思想教育，为时已晚。汉代的教育学者认为，对幼儿时期的孩子，人们应该着重关注他的身心发展，让他树立正确的价值观，这是最重要的才能，而且远远超过掌握知识的能力。
学前儿童家庭教育科学研究的主要方法有哪些？
（一）、环境熏陶法 1、组织相应的家庭生活 2、建立融洽的家庭关系 （二）兴趣诱导法 1、了解孩子的喜好 2、提供新异的刺激 3、激发孩子的欲望 4、趣味盎然地施教 （三）、暗示提醒法 1、多与孩子沟通 2、多种方式暗示 3、巧妙使用反暗示（大班年龄段的孩子使用） （四）活动探索法 1、开展体育活动 2、组织游戏活动 3、倡导劳动活动 4、鼓励探索活动 （五）榜样示范法（身教重于言教） 1、父母自身树立榜样 2、借助文学作品榜样 3、利用孩子同伴榜样
对学前儿童游戏分类的思路主要有哪些？
从儿童游戏所倚重的行为表现可分为语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、表演游戏。
游戏中儿童常遇到自己与他人的需要或情感相冲突的局面，因而可以发展他们的言语和非言语的沟通技能，还可培养负责任、耐心、愿意分享、合作等品质。
从家庭教育的角度分析学前儿童对他人说谎的原因和对策？
学前幼儿说谎现象的成因及对策
1.
因害怕斥责、打骂而逃避责任的有意说谎 幼儿正处在探索事物的发展阶段,对一切新鲜事物都非常好奇。他们总是想亲手摸一摸,仔细看看,往往一不小心就会把东西弄坏,这时候的幼儿因为害怕受到成人的批评和打骂,往往极度担心...
2.
受父母教育不当而有意说谎 说谎是一种不诚实的行为,当家长和老师发现幼儿出现说谎问题时,应该及时进行教育。但是,很多时候幼儿说谎...
3.
期望实现某种愿望或得到奖励而有意说谎 学龄前幼儿心理和生理发育尚未成熟,感知事物的能力远...
简述学前儿童语言教育对学前儿童发展的价值？
幼儿园语言教育旨在通过为幼儿提供有计划的学习活动，发展幼儿运用语言与人沟通的能力，提高幼儿思维的水平，满足幼儿欣赏语言美的需要。
因此，在幼儿园的语言教育中要注意词汇、口语表达、讲述与朗诵