如何指导小学生写人的作文？
交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。
写人的文章应该有以下几点需要注意：
1，交代清楚他是什么人。
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2，要写出人物的特点。
写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
3，要通过具体的事件来表现人物。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。
4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。
告诉孩子们不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说什么。
小学生作文《考试自我分析》？
我们学校在11月18日的那天，进行了期中考试，为了考好期中考试，我特别努力。在这次考试中，我语文成绩最好，但我在填反义词的时候扣了四分。我觉得这个部分跟我平时不爱读书有很大的关系，由于知识面不广，理解能力不强，才导致失分。
葛老师曾经说过，理解能力无论数学还是语文方面都至关重要。所以我以后要多读一些课外书，多做一些阅读练习题。给自己制定学习计划，争取下一次考试中阅读题目得满分。
我相信自己一定能做到，我会努力加油的，请大家看我的表现。
作文指导概念界定？
作文指导也称作是作文前指导练习作文前教师所做的指导，主要是启发学生作文的愿望，理解题意，明白要求，展开思路，指导学生选择和组织材料，包括内容指导内容来源于生活。
第二是方法指导，要理解题意分析研究题目的要求和范围。确定中心思想。
防疫作文指导评语？
我忍不住要多看两遍，真好！
2、 你真棒！最近学得真棒！
3、 喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、 祝贺你每次都考一百分！
5、 就这样做下去，孩子！
6、 喜欢你的认真劲儿！
7、 你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、 我发现你的成绩又提高了！
9、 今天我太高兴了，因为看到了你的作文!
10 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！
★小学生作文指导：读后感的怎么开头结尾怎么写？
今天我读了《XX》这篇文章，令我受益匪浅，感触颇深。
（开头） 这篇文章主要讲了。。。。（写读的文章主要内容）——略写 从这篇文章中我体会到。。。。（写启发，从中领悟到的）——详写 。。。（结尾，随意，）★小学生作文指导：读后感的怎么开头结尾怎么写小学生考试写背的作文算作弊吗？
小学生考试写背的作文不算作弊，因为刚开始写作老师也会让学生背诵好的作文，然后在运用到自己的文章里
指导学生作文获奖感言？
我真的感到特别的荣幸之至，我能够直达学生作文获得了奖项，这一切都是学生的能力，这一切都是学生拥有的，写作文的天赋，他们将作文淋漓尽致，我只是稍微给他们改动了一下，这一切都归功于学生，我也非常感谢所有有学校领导跟老师对我的认可，对我无私的帮助和包容，才有了我今天的成功！
作文指导意见30字？
1. 开篇交代了时间地点人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
2. “不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
3. “唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
4. 可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
5. 划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
6. 成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
7. 运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
8. 文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
9. 按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
10. 值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。希望你能继续加油!
11. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
12. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
13. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果
14. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷
15. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
16. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
17. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
18. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象
19. 文章头尾照应中心明确结构完整
20. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡
作文指导课怎么上？
上作文指导课，首先要弄清楚这堂的训练的类型：是上记叙文还是运用文。（运用文要分清是说明还是议论文）。然后根据不同类型的特点来进行指导。
如：写事记叙文。先示例一篇范文，要求学生找出叙事的六要素。其次再说说围绕这件事用了什么写作方法？最后谈谈该文详略是如何处理的？
学生谈完后，老师再总结。
最后布置题目，要求学生按照范文的特点，写一篇类似的作文。
作文指导课教案：怎样修改作文？
首先写出怎样修改作文教授的主要目标，并对重点和难点内容进行详细梳理，其次写出教授的主要方法，最后对板书设计和要不要使用教具进行描述