父母应该怎样对孩子进行性教育？
怎么解释问题、对相关的行为如何对待，这要根据宝宝所处发展阶段和行为特征来决定：
婴儿期：0~2岁
学会认识包括生殖器在内身体部位；
应该能运用性别标签区分男女，比如“爸爸、妈妈”“男生、女生”；
儿童早期：2~6岁
明白性别是无法改变的，性别分化加强，对具有性别特征的游戏和玩具出现偏好；
懂得生育一些基本的知识，比如生宝宝需要男女共同完成、宝宝在妈妈的子宫里长大；
明白身体是自己的，不可以让其他人触摸“私密部位”，能够拒绝不合适的接触；
儿童中期：6~8岁
对两性关系有基本的了解，明白爱与性的关系；
懂得并形成对隐私、裸体和他人关系的尊重；
关于即将到来的青春期的知识准备；
理解人类生育的繁殖意义，包括一些关于性交的简单认识。
父母应该怎样对孩子进行“防拐防骗”教育？
防拐骗教育
由于孩子自我防护能力差，各种危险时时都在预防，工作必须做在前头。如何防拐骗呢？
第一幼儿防拐骗
商场。大人专注于选购商品，试穿衣服。很容易放松对孩子的宽广，在商场里一定要让孩子注意不能离开家长，别给坏人以可乘之机。
公园和广场。场地广阔人群众多。孩子容易自己走失。如果在遇到拐骗的情况下，让孩子高声呼喊。
用这些问题考考孩子。
当有陌生人请你领路怎么办？
1.有礼貌的告诉他，路口有警察叔叔，你可以去找他们帮忙，如果陌生人纠缠你，你就大声呼喊，引起路人的注意。
有陌生人敲门怎么办？
独自在家把电视机和音响打开，让人误以为家里有人。
2.把门锁好，不给陌生人开门，故意喊爸爸妈妈说又不认识的人敲门把坏人吓跑。
3.如果来人说是父母同事并说出嗯你的名字，你也不能打开门，但可以问他有什么事儿记下告诉爸爸妈妈。
4.如果有人自称修理工或者收费员也不能开门。
呜呜，如果陌生人还是不走，就打电话给邻居或是报警。
假如你独自走路发生可疑陌生人跟踪怎么办？
一往人多的地方走着，警察局和警察叔叔。
二找不到警察可以到百货公司或商店找店员接电话。
三、千万注意不要被坏人追到小箱子和死胡同里，如果万一碰到这种情况，赶紧按别人家门铃或大叫救命。
平时随身带哨子，以便遇到坏人是引起路人的注意，尽量不要一个人走在黑暗偏僻的小马路上。
四、上下学与同学结伴而行，或者请父母在一段时间内接送。
如何对孩子进行性教育？
在孩子的儿童期可以给他一些性的启发，进行一些性的教育，比如说在他的生活过程中，家长就可以告诉女孩子的胸部会逐渐长大，女孩子的生殖器和男孩子的生殖器是不一样的，让孩子对性不要那么陌生，不要觉得那么神秘，告诉您的孩子在游泳衣遮住的地方不要轻易让别人摸或者让别人看，给孩子有一个意识，适当的给自己保护，孩子在中学的时候，学校都逐渐会给孩子上生理卫生课，给孩子有一些性的启蒙。
如何给孩子进行生命教育？
在国内，我们一直都很缺乏生命教育。如果老师、家长不能适时指导他们做出正确的解释，而以类似“为父母而活”、“为得到老师的赞赏而活”的误导，他们就会漠视生命。因此，让孩子学会尊重生命就显得极其重要。
教会孩子肯定自我的价值
每个孩子都是特殊的存在，这和他本身的表现没有关系，因此，我们家长不需要用任何标准去衡量他。我们应该坚定地告诉孩子：你是独一无二、不可替代的。
其实，很多走到楼顶往下跳的孩子，在那一刻都是觉得自己是没用的，还不如走了算了。一个孩子若连他的父母都不看中他，他还怎么珍惜自己的生命呢？
敬畏生命，心怀感恩
平日里和孩子聊天时，我们可以有意识地跟孩子普及一些知识。比如“他是怎么来的”，让孩子知道生命诞生的不易。再比如“人是怎么没的”，帮助孩子理解生命的消亡。我们告诉孩子世界上的很多地方正在发生着灾难，教育孩子做一个有同情心的人，同时让孩子感恩现在的生活。
发生地震洪水等重大灾害的时候，很多学校都会组织孩子们展开爱心募捐活动。有的家长认为这种做法不可取，但其实这是让孩子对他人产生怜悯之心的过程。给孩子讲讲灾难当前生命奇迹的故事，让孩子意识到一个人的成长，离不开四面八方的支持和关爱，让他学会同情，学会给予。
任何时候，都不要放弃生命
生命的成长需要经过种种风险和挫折。因此，身为家长，我们也应该适当地让孩子接受挫折训练，磨砺孩子的生存意志，让他成为一个坚强的人。否则，当孩子遇到不顺心的事情时，就很容易选择极端的行为。
当然，有些家长可能考虑到孩子年龄较小，无法接受这样的生命教育，那我们也可以利用绘本给孩子传递生命教育的知识。
而且，绘本丰富多彩，简单易懂，比较吸引幼儿的兴趣。
生命教育对每一个孩子来说都是很重要
倘若缺失了生命教育，就会漠视一些原本可以温暖心灵的东西，也许是一个人，也许是一只动物，一朵花。因此，我们要好好告诉孩子：困难再难，也不能用生命去抵换，生命对于所有人都是仅此一次。
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如何给孩子进行性教育？
1 性教育是必要的，但是需要根据孩子的年龄和心理状态进行适当的引导和教育。2 孩子的性教育应该从小学开始，父母应该适时地和孩子进行沟通和交流，告诉他们性别的区别、身体的隐私和保护等基本知识。3 在教育过程中，父母需要注意方法和方式，尽量采用亲密、真诚和平等的态度与孩子交流，避免恐吓、压抑和禁忌的方法，让孩子能够自然地接受和理解性教育。4 此外，父母还可以引导孩子阅读相关的书籍、杂志和网站，或者参与一些性教育课程和活动，帮助孩子更全面、科学地了解性教育的知识和技能。
对孩子进行教育的动画片都有哪些？
经典的育儿动画片有很多，比如：天线宝宝，芝麻街，阿凡提等，但个人觉得最好玩又最有意义的是《小鸟3号》，这部动画片好像是由英国BBC出品的，荣获法国安锡国际电影节第15届上海电视节白玉兰奖的海外动画片金奖，是一部适合学龄前儿童观赏的精致动画卡通，它用潜移默化的教育方式，培养小朋友在团体生活互助互信的精神概念，教导小朋友在社群生活中如何与他人相处，教会孩子们多样性、学会宽容，并且成为一个主动学习、积极求教的人。
父母应该如何教育孩子？
一、树立榜样
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
二、环境熏陶
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。
应该怎么教育熊孩子？
我脾气比较暴躁，直接上手打...
说说我的小外甥，没少被我打。
现在好像四年级，我记得那时他还在二年级的时候，一次过年，我一个女性朋友来找我玩。毕竟有个小孩子，她就和他玩，结果我女性朋友突然给我抱怨了一句：我的小外甥在摸她的胸。
我去，我听了都不可思议，二年级啊，真的有这个概念吗？
现在时代这么快，小孩都成熟的很厉害。我听了直接把他按在地上打了一顿，他跟我妈讲，我妈把我打了一顿。
再有一次，还是我这个小外甥，他三年级的时候，还是过年。
他拉着我玩手游飞车，我不玩了，他生气了。还硬要玩我的手机，然后我不给，他就闹，还跑到我房间把床弄乱，东西乱丢，我这暴脾气，一开始我还口头警告让他收拾好，他不听。
好的，直接开打，当然毕竟小孩子，我也就是将他抱着死死的，让他动弹不得。
可这家伙下手还真很啊，是跟我打真的啊。不断的发着嘶吼声，挺可怕的，还是个小孩子，关键还他妈的打不过我，气势却盖住了我。
于是我就生气了，扯着他的衣领推了两下，用实力告诉他：你是打不过我的。
好家伙，可他不怎么想，用手抽着我，用脚揣着我。
我憋不住了，一下将他推在墙上，然后再抓着衣服将他揪回来，再推在墙上。毕竟不可能打狠手啊，哪有跟小孩子打真架的。他件打不过我，呆在原地斜眼怒视着我，不断地发出嘶吼声，那家伙真是可怕极了，让我感觉要发出什么大招一样。
好的，我就不悦了，指着他让他不要用这种眼神看着我。他依然是发着嘶吼，还吼着我。
我就纳了闷了，你是不是不让我当你小表叔？于是我也发狠的吼着他，他转头就提着我的一只鞋丢了出去。那家伙我气得哟，又推了他一下，然后他又吼，终于，我妈听到声响跑上来打了我一顿。
说说我的小外甥吧，感觉性子真刚啊，打不过可是气势完全不输啊。虽然我妈每次打了我都在跟我讲小孩子，让着点。
我都说，这哪是小孩子啊，太成熟了，以后肯定要出事。
我的小外甥没少遭我毒打，但是基本第二天就忘了，第三天又开打。直到现在，他依然不怕我，还每次兴兴奋奋的叫着我表叔表叔...
自卑孩子应该如何教育？
孩子自卑是因为他没有形成自信的性格心理。自信是从小培养孩子的良好的习惯。未满周岁的孩子大人对他笑，他就开心的手舞足蹈，当孩子会走路时你教他拿一样东西给大人，他非常高兴乐在其中，当大人要孩子把糖果分享给长辈，孩子也开心，从生活的细节培养孩子的自信。家长可以跟孩子一起去尝试某些事情，比如亲子共玩项目《普蕾成长计划》，在游戏中适当地鼓励孩子，或者专注于某些细节，说出孩子比家长做得还要好的事实，让孩子从中找到成就感。这样次数多了，孩子的自信就明显提升了。因为在孩子心目中，父母是神圣不可挑战的，如果他们发现自己比父母还要厉害，那他们的自信心就会突然膨胀起来。
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很多小孩子刚去幼儿园的时候总会碰到害羞的情况。年轻的父母会觉得孩子太胆小了，长大一点就会好了。其实很多父母不了解，有些孩子不是单纯的害羞，胆小。而是自卑的因素。其实自卑是一种非常严重的一个情况。
自卑心理并不是说小孩子出生马上出现这种情况的。从主观上来讲：自卑的心理其实是小孩子自我评价而逐渐产生的。从客观上来讲：自卑心理是一些家长在平时生活中一些的情况通过一些生活方式在孩子心目中产生或者说造成的。
如果一个孩子，他从小就非常的聪明，那是因为经常被人夸奖或者是宠爱。这样的孩子长大以后往往会非常自信的性格。而某些原因，比如说我们的生活中经常斥责或者说鄙视孩子，那么他就会无形中产生这种自卑的情况。
自卑的孩子，他遇到困难或者挫折的时候，往往会出现消极颓废的反应。如果你家的小孩子出现了自卑这种情况。任其发展下去，而且不去有效的去控制的话，它就会产生产生下面几种情况。
1、小孩子的说话表达能力就比较差。
因为自信的孩子往往喜欢与别人交谈，而且是一种非常愉快的心情去教堂而自卑的孩子却是相反。
2、逃避一些比赛
这边的孩子她害怕与别人去比较，这就是比赛，但是他的内心呢，又是十分渴望获得成功。想让别人去夸奖他，或者欣赏他。这个非常害怕失败。
3、不喜欢与同龄小朋友交朋友
自信的小朋友或者小孩子，他一般都会热情，但是这边的孩子也非常冷漠不知道，逃避这种人多的这种场面。
4、特别敏感。
自卑的孩子她会有种多疑的情况。往往掏别人的一两句话，他肯定会在想他是不是又在说我怎么不好，怎么样？
5、不敢再人多的场面做事。
自卑的孩子她害怕在那些人多一些，陌生人面前或者说。幼儿园的集体活动啊，是我的一些集体活动啊，他都不喜欢。而且他表现的呢，先出来是一种说话特别轻。做事情非常拘束或者甚微。老师叫他去做事情他肯定会说：我不会，我不行。有时候还会哭闹起来。
那么我们如何去解决小孩子自卑的这个问题呢？
第一、父母首先要自己明白人无完人的道理
因为小孩子太小，他根本不懂什么才是人无完人。所以我们要引导小孩子对自己有一种积极向上的评价。不要去追求完美。只要让他去做事情不是说像读书一样，考个一百分就好，我们只要请让他形成一种努力的做事方向就可以。
第二、平时多鼓励孩子
这边的孩子她其实非常在意别人对他说的一些话，那么我们平时就要多用语言去鼓励孩子，比如说噢噢，和你太棒了，你做的非常好。国外的家长她就很喜欢去夸奖自己的孩子。
第三、让孩子学会正确对待别人对他的评价和期望。
这样孩子因为别人的一两句话，她就感到非常的哭丧时。我们要跟孩子说每个人对事情的看法都是不一样的，所以要正确的理解。你也可以跟孩子说，你看那些伟大的科学家，比如爱迪生、爱因斯堂，他们小的时候常常比那些人说是“笨小孩”呢。可是后来他们都成了伟大的科学家，还为社会作出了这么大的贡献。
第四、给孩子创造一个胜利的场景，让孩子不怕挑战。
因为自卑的孩子在做什么事之前总会想到失败了怎么办？所以我们这孩子没去做这件事之前就跟他说，或者说创造一个白日梦的一种场景。让孩子主动去挑战这个困难。
第五、挖掘孩子的自身优势。
不管是什么孩子，他总会有一个强项。我们可以先从他的强项去引导孩子去做事这样子才能够对孩子的自信啊，都会增强。
第六、锻炼孩子的意志力。
自卑的孩子往往在意志力方面，他是不坚定的，我们要培养他的自信力，只要不饿，有意的去锻炼他的意志力是他在失败处这方面能够提升起来。
第七、减少孩子的压力。
很多父母往往不想让自己的孩子输于起跑线，望子成龙，望女成凤的心理。虽然说这是没有错的，但是这样的心态往往会让孩子的压力加大，而且不要闹孩子的一些短板去跟别人孩子的长相去比较。在平时生活中，父母一定要注意不要那种过激的言语，去伤害孩子的自尊心，这样子更容易产生自卑的心理。
义务教育如何对孩子进行挫折教育？
俗话说人生不如意者十之八九，如果连一两次的打击、挫折都承受不了，那还怎么能顺利走完这一生呢，更别说要争取成功了。
因此，对于父母而言，应了解孩子耐-挫-能力的特点和发展规律从小就
培养孩子的耐-挫力，使他们能够以良好的心态来面对压力和失败，可以在失败中奋起直追。
(1)
在对挫折的认识上一般是比较片面、单一式的、浅层次的。如在对交往挫折的归因上，许多孩子不从自身找原因，而是味地强调别人的过错。
而在对考试的失败上，又常常归因于自己太笨了，考虑不到自己平时听课是否认真、是否刻苦等困素。
(2)
对挫折的反应上往往是消极式的。比如上面案例中的儿童，面对挫折表现出的就是破坏玩具，大哭。还有的儿童对挫折的反应则是丢下不做，心情沮丧甚至攻击他人。这种反应是儿童自我情绪调控能力低的表现。
(3)
对挫折的体验上往往是肤浅的，短时间的。儿童虽然耐挫能力低，但对耐-挫的体验也比较肤浅。比如，赛跑失败了，他往往会感到苦恼，可是半天之后就与苦恼拜拜了。
(4)
软化挫折的能力基本上没有。所谓软化挫折，就是指运用定的方法缓解挫折给当事人带来的压力和痛苦。比如出去玩、自己对自己说胜败乃兵家常事等。儿童基本上没有这些方法。根据儿童的这些耐-挫-力的特点，父母可以采取以下几个方面有针对性地提升孩子的耐挫力。首先要让孩子认识到挫折是每个人都要面对的、难免的。一旦孩子认识到这一点，
那么他的心态比较平衡了，而不会产生为什么自己总是一个人倒霉蛋
的想法了。为了达到这个目的，可以从些具体的活动入手。比如，父母和孩子交流各自的挫折经历，父母给孩子讲伟人遭受挫折、战胜挫折的
故事，组织和引导同龄的几个儿童一起交流自己的挫折经历等。其次，引导孩子认识挫折的积极意义，使孩子走出挫折反应的消极化误区。比如引导孩子换个角度想一想，杨风踢球踢伤了脚不能上场比赛了。你认为这有什么好处?再比如，可以组织挫折辩论会，让几个孩子辩论某个挫折的坏处和好处。再次，引导孩子回忆自己曾经战胜挫折的经验，
使他们发现自己的潜能增强自信心和勇气。这也可组织几个同龄的孩子交流各自战胜挫折的经历。此外，也可定期举行家庭交流会，父母参与
进来，和孩子交流自己的这些经历。要注意的一点是这些孩子战胜的挫折不一定有多大，只要是他们感到有成就感的就可以。最后，教给孩子软化挫折的方法。这些方法有降温评价法，比如赛中失败了，就要引导孩子想我已经尽到了努力，问心无愧。比较法，如一次考试考砸了，
就要引导孩子想想一些伟人经历的更大挫折，让孩子明白，自己这小小的挫折算不了什么，是完全可以战胜的。转移注意法，失败了引导孩子做些别的事情，以调节情绪。