特殊学校教育教什么？
特殊学校是教一些有缺陷的学生比如聋哑人，教他们手语。
指儿童的特殊称谓？
赤子：初生的婴儿。
襁褓：（音qiǎng bǎo），本意是指包裹婴儿的被子和带子，后来指未满周岁的婴儿。
孩提：指二三岁的幼儿。
龆龀：（音tiáo chèn）原意指儿童换齿之时，即指七、八岁的儿童。 唐代诗人白居易在《欢儿戏》中写道："龆齓七八岁，绮纨三四儿。"
垂髫：（音chuí tiáo）指三四岁至八九岁的儿童。古时儿童不束发，头发下垂，因以"垂髫"指儿童。
黄口：泛指十岁以下的孩童。
幼学：十岁。
总角：古代未成年的人把头发扎成髻，语出《诗经》"总角之宴,言笑晏晏"，指八九岁至十三岁的少年儿童。
女子：
豆蔻：本是植物名，代指十三四岁的少女。又称为“豆蔻年华”。
及笄：（音jí jī）亦作"既笄"，古代女子满15岁结发，用笄贯之，所以指女子十五岁。
破瓜：瓜字可以分割成两个八字，是为十六，指女子十六岁，也可以用碧玉年华。
桃李年华：比喻人的青春年少，代指女子二十岁。
花信：花开之时，指女子到了二十四岁。语出宋朝诗人范成大《元夕后连阴》：“谁能腰鼓催花信，快打扬州百面雷。”
男子：
舞勺之年：原意指男孩子十三岁至十五岁岁应学习勺舞，故代指男子十三岁至十五岁。
舞象之年：指男子十五岁至二十岁，原本是古武舞名，语出《礼记·内则》："成童，舞象，学射御。”
束发：男子十五岁至二十岁。古代男孩成童时束发为髻，因此作为成童的代称。
弱冠：古代男子二十岁时要行冠礼，戴上表示已成年的帽子，但由于身体未壮，还比较年少，故称"弱"，因此用以指男子二十岁的年龄。
关爱特殊儿童的诗句？
1、伸的手，伸的手，让我们和留守共成长。
2、同在蓝天共同成长进步。
3、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。
4、用爱心来接力 为建设者加油。
5、留住孩子。
守护爱心
6、一心为留守宝贝着想 两耳会听得悦耳童音。
7、在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。
8、留守的是孩子。
成长的是心灵
对特殊儿童的教育的特殊原则有哪些？
自闭症特殊教育原则
1、早期教育原则
早期教育原则认为，应尽早地抓住时机，对特殊儿童进行早期诊断、早期教育和早期训练。
2、补偿教育原则
补偿教育原则认为，特殊教育过程中，要针对特殊儿童不同的身心特点，尽量用健全器官来代替受损器官的组织功能，充分地发挥儿童内在的潜能，增加特殊儿童的适应能力。
3、个别化教育原则
个别化教育原则认为，要根据特殊儿童身心发展的具体情况，本着实事求是的精神，制定个别化的教育与训练方案，进行针对性的教育。
4、系统教育原则
系统教育原则认为，特殊教育是一个系统工程。特殊教育应将家庭教育、学校教育、社会教育结合起来，从医疗养护、教育训练、就业培训三个方面，不断地巩固和发展学前教育、学校教育、成人教育的成果，才能取得良好的教育训练效果。
特殊教育的过程有哪些
1、预防。普遍地开展婚前教育，使青年男女充分地认识到结婚、生育的责任和义务以及有关婚后生活的常识。广泛开展有关优生优育的知识宣传，禁止近亲结婚，大力提倡婚前检查，对有遗传疾病的夫妇提供咨询和帮助。加强孕妇产前检查，采取相应的方法来减少残疾儿童的出生率，加强孕妇产后的医疗保健工作，防止疾病感染，大力宣传儿童保健，加强儿童计划免疫，减少幼儿的致残性疾病。
2、诊断。教育诊断，也就是施教前的教育评估与鉴定。教育诊断是特殊教育实施过程中的首要环节。
3、教育与训练。教育训练是特殊儿童在一定的教育环境下，接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增加知识，提高适应能力，发展技能技巧的过程。教育训练过程是特殊教育全过程的核心部分。
4、就业培训。为了使特殊儿童，尤其是使残疾儿童，能够成为既有生活自理能力又能为社会做出一定贡献的自食其力的公民，。
爸爸妈妈们如果发现自己的孩子患有自闭症，请一定不要嫌弃他们，任何的孩子都是上天派给我们的小天使，有些宝宝只是折了翅膀，但是他们的本质都是一样的，无论是什么样子的孩子，都是自己心尖上的孩子，请将他们和正常人一同看待。
特殊儿童资助方案？
可以社会 公司赞助大学生志愿者活动
人们对特殊儿童的看法？
随着国家政策的扶持以及越来越多社会各界的关注，特殊儿童的教育问题被越来越多的人所了解，也有了越来越多的人
第一次在学校遇见聋哑人的时候，自己很惶恐，不知道该如何去相处，很怕自己的一个没注意，伤害了他们。后来接触后会慢慢发现，其实是自己多虑了，他们其实同我并没有什么不同，虽然沟通受阻，但是他们的心好像更为火热，同时比很多人更热爱生活。
缘分说来也奇妙，现在的我成为一名特殊教育、融合教育的服务者。很多事物从听过到开始去了解、去深入，这个过程就像是游乐场的“跳楼机”忽上忽下的，有时觉得自己了解了，突然一下又迷茫了。
11月底有幸去昆明参加了一场融合教育的盛宴，让自己找到了些答案。培训的所有老师都有一个共同的概念输出，就是不要把特殊孩子想的太特殊。自己之前似乎太过于小心翼翼了，把特殊太特殊化。以至于不知道该如何正确的去面对那些孩子，一方面很希望去同他们接触，去融入他们，一方面又害怕，不知道如何去同他们相处。
他们是特殊孩子，但是他们首先是孩子。可能是同情心的本能，面对这样的群体会多很多的包容相信很多人是这样的。包容是好但是也因这样心里会不断暗示自己他的特殊要怎样怎样一点，以至于把特殊二字越看越大，这也许并不是一种好的现象。
如今我们都在大力的推广融合教育，我们希望特殊的孩子可以更好的融入社会之中。在其能力范围之内成为一个对社会有用之人。
常有看到特殊儿童家长不愿意承认自己孩子的不一样之处、隐瞒自己孩子的情况的事情。理解他们对于孩子保护的心，但是我想对这些家长说，你应该相信这个世界上的善意会比嘲讽多，因为有些事是根本没法藏的。在昆明很有幸听到了两位来自特殊孩子家长的分享，能从他们讲话中看他们从开始的不知所措到如今看到孩子变化成长的欣慰。讲出来然后去积极寻找改善的办法也许就是最好的选择。
家长和孩子都需要坦然面对这一切，因为根本就没有为他量身定做的完美世界。在这个世界上每个人都会面临自己的问题，他们也一样。真实世界的规则才能感受到完整的社交。
前段时间刚好看到一个事情，在普通学校的随班就读班中，普通家长联名希望学校开除特殊学生。当下的时候自己很气愤，觉得太过分了，
特殊儿童证办理流程？
申请
第一次申办残疾人证的申请人(或法定监护人)和第一代残疾人证换领第二代残疾人证的申请人(或法定监护人)，均需持申请人身份证、户口本和二寸免冠照片六张向户口所在地县级残联提出办证申请。
受理
县级残联(业务员)接到办证申请人提交的相关手续后，由办证人员对申请人、照片、身份证、户口本块进行核对(通过数据库管理软件提取公安部居民身份证信息)。将申请表中相关信息录入残疾人人口基础数据库，对于填写虚假信息者不予受理。
评定
县级残联对于残疾特征明显的申请人，依照残疾标准，易于认定残疾类别、等级者，可直接填写评定表，并在评定表中明确记录残疾特征和直观评价，但必须经过包括理事长在内的3人联合评定、签字。
政审
县级残联理事长(初审员)根据申请人的相关材料和医院或专门医疗机构作出的残疾评定结果进行初审。对于信息虚假或经医疗机构作出的残疾评定结果不符合残疾标准者，予以退回。
二、残疾证
即证是认定残疾人及残疾类别、等级的合法证件。目前，我国残疾类别共分为七类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾及多重残疾。凡符合《第二次全国残疾人抽样调查残疾标准》的残疾人均应发给残疾人证。
根据以上内容的相关回答可以得出，小孩子要申请残疾证，这个时候就应该由法庭监护人进行申请，申请时候需要带上小孩子的身份证，户口本和照片进行办理的，一般一个星期就能完成，如果您还有相关的法律咨询可以致电华律网在线律师解答。
如何包容理解特殊儿童？
所谓的特殊幼儿就是身心发展有些不健全的幼儿，这些小朋友他们无法和其他小朋友正常沟通，他们自己活在自己的世界里，不听老师的指令，上课离开座位走来走去，这个时候我们要多关心他，我们先尝试和他们一起做游戏，让他们感受到幼儿园集体的温暖，我们要用爱滋养他们的心灵
南京最好特殊儿童学校？
南京特殊教育师范学院附属学校是南京市第一所智力残疾儿童的特殊教育学校，创办于1983年5月。原址位于建邺区水西门大街涵洞口，1991年在南京市政府的关心下异地搬迁至南湖厂圩北街2号。
深圳特殊儿童怎么上学？
深圳特殊儿童可以小童进入深圳市特殊儿童早期干预中心，大童可以通过评估前往深圳市元平特殊教育学校进行学习和生活，特殊学校的老师们个个非常有耐心，细心，爱心的对侍每位上天派来的天使宝宝，每个学校都有校车接送。