幼儿围棋技巧？
教围棋的死活等基础常识。引导幼儿初级实战。稍有进步就及时鼓励表扬。
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幼儿围棋入门口诀？
黑先白跟后，轮流下一子，先占右上角，落子不能移，占地多者胜，计算数活棋，活棋须两眼，两眼须真实，除了双活外，缺眼终被提，无气子被提，提多可还一，互提一为劫，隔手才反提，只要围地多 ，弃子不可惜，下棋顾全局，肯定能胜利
幼儿学围棋好处和坏处？
小朋友学围棋的利：围棋是一个非常好的脑力运动，学习围棋可以很好的锻炼一个人的思维，无论是很小的细节，或者是大局观，都可以在围棋里得到锻炼。所以下围棋对孩子来说是非常好的一个运动。
弊端：下棋时间过长，经常久坐，对身体不好，所以需要加强运动和锻炼。
如何使幼儿对围棋有兴趣？
围棋容易激发孩子的学习兴趣，可以培养孩子的各种优秀品质如：集中注意力、思考力、忍耐力和创造潜能，于是大多数家长都把学习围棋作为孩子早期智力开发的首选。
小孩子不理会不明白这些大道理，他只要认为围棋好玩就学。如何让孩子对围棋产生兴趣呢？这时需要家长和老师的引导。在早期的入门阶段，这种引导显得尤为重要。
老师讲的课生动有趣，感染力强，都能够让孩子迅速地喜欢上围棋；家长回家后能不厌其烦地陪孩子下棋并让他在遵守下棋规则的前提下吃到家长的很多子，则孩子的成功感得到极大的满足，自信心大增，这对孩子的成长是非常有利的，孩子的学棋兴趣也因此而加强。
随着水平的堤高，家长己不再是孩子的对手了，家长的引导任务至此告一段落。
同时家长的期望值也有所增高：希望自己的孩子是班上进步很快的。那孩子呢？孩子也时刻在想多赢棋。可是对手并不弱----都是班里同时成长起来的强劲对手，想赢，但非常不容易，稍不留意就输了。
这个阶段对孩子来说是一个坎：是他来到这个世界上第一次品尝到挫折和失败的滋味，他需要时间去体验、去理解、去适应。
大部分学棋的孩子输棋后嚎啕大哭就是对所受的挫折和失败缺乏心理承受力。其实，哪些没哭的孩子心里也导常难受，只不过没表现出来罢了。
学棋班经常会遇到这种现象：孩子想赢怕输、胜了的孩子想保住成果不愿再下、输了的孩子怕又会输不愿再下，有些孩子连输几盘后下棋都不敢落子了，连棋都不会下了。
这时家长的态度很重要：一个笑脸、一个理解、一个宽容和大度，将会使孩子重新获得力量和勇气，重新点燃去争取胜利的欲望。
这对培养孩子抗挫折的能力非常有好处。
有些家长不懂输棋孩子的心理状态，忍不住要批评几句，其实是冤枉了孩子，有损他幼小的心灵，对他今后的成长不利。
作为老师，看到这种场面非常心疼，我对家长说："孩子送到这儿来，现在就是我的学生，由我来帮助他，请您出去好吗？"。
待孩子情绪平静下来后，老师和风细雨的技术指导就象甘露，既抚平了心灵伤口又让孩子学到知识。
往后，教师的引导就上升为主要的地位了。
在这一阶段，老师引导孩子正确地对待比赛中的胜与负-----胜了并不说明一切都好，还有不足之处；负了并非一无是处，下得漂亮的地方也摆出来供大家学习。
课堂上的教学也应是启发、引导式的。一个问题提出后，老师要把学生的思路引到正确的轨道上来，让学生自己去解开难题，这比硬填硬灌效果好得多。
教师的引导不光体现在围棋班上，还要让孩子回家后高高兴兴地把你布置的家庭作业做完。
我教过这样一个学生：既学乐器又学围棋。在家练习乐器的时候，五线谱下放着本围棋书，家长稍不注意，他就做起围棋题来。为什么？因为下次上课回答老师的提问，正确有奖。让孩子把学习变成自己自觉的行动，贵在教师的引导。
总之，教师要善于调动学生的学习极积性，用荣誉感、胜负感、好奇心去调动学生，引导他们去做好老师布置的学习任务。
有个真实故事的故事很能说明引导的作用：在哪个提倡知识分子下农村的年代，有几个科研人员在农村锻炼时接受了一项任务----给一头牛、一张犁去耕完一块田。
结果这头牛任凭几个才学八斗的“臭老九”怎么赶，怎么用鞭子抽它就是不前进一步，四个人搬它的四条腿也不行。
后来其中一人“计上心来”，弄来一筐青草，在牛的前面隔几步放一把青草，这样这头犟牛每吃一把青草就得往前进几步，终于开始“耕田”了。这是青草引牛前进。 我们提倡孩子学围棋，是因为孩子与围棋这两者相互发生作用后能对孩子产生影响，使孩子的智力得到开发，这是学围棋的目的。面对家长和教师，想起了一位伟大的哲人说过的一句名言：理智何等的强大就何等的狡猾。理智的狡猾在于它的间接活动，它让对象按照自己的性质互相作用互相影响，但它却直接实现自己的目的。
幼儿学围棋到底好不好？
学围棋的好处：
1、 围棋是很好的开发智力的游戏，健脑体操 。对数学、逻辑、空间能力都是很好的锻炼，围棋高手大多智商较高。
2、 围棋是锻炼孩子竞争的能力，抗挫的能力，独立的能力，围棋是输赢游戏，必须争取胜利，输棋是再正常不过了，天外有天人外有人。锻炼孩子面对输赢的平常心理，赛场上必须自己独立面对，没有人能帮，经常看到有孩子在赛场上哭着出来。现在特别是孩童时代，这种锻炼机会还真不多。
3、 围棋活动可以陶冶性情，锻炼人的专注力，围棋是个文雅的活动，对弈中要讲文明、懂礼貌、尊重对手，胜不骄、败不馁。顽强的拼搏精神不到最后都要争取胜利，反败为胜的案例太多了。围棋高手大多有临危不乱功力，文明高雅的风度。
学围棋的坏处：
1、 最大的缺点太耗时间，一盘棋少说半小时，多则几小时。一寸光阴一寸金。一旦学会了围棋不知要浪费了多少金条。可能会挤掉发展其他业余爱好的时间，这个社会丰富多彩，对一个未成年的孩子会有可能，花费太多时间可能会影响孩子全面发展。
2、下围棋的人，大多正襟危坐，全神贯注。除了大脑高速运转以外其它肌体皆纹丝不动。缺乏运动锻炼。
学围棋注意以下几点：
1、围棋强调自学，过于依赖别人和老师，进步就会迟缓，家长在家要督促孩子使用围棋软件和书籍，另外就是多鼓励和支持。
2、学围棋的学员中，男生占的比例偏大，特别是随着级别的升高，女生只占班里的1/4或1/5。女生学围棋有独特的优势，心比较静，能沉得住气；但弱势是抽象思维方面差一些，需要花更多时间和精力去琢磨。
3、儿童5~7岁开始学围棋比较适宜。该年龄段的孩子大脑对数学和数字比较敏感，学围棋比较容易“入门”。而3~4岁的小孩太小，接受、理解能力不足，真正学到的东西很少，容易导致家长放弃。
幼儿学围棋的好处有哪些？
儿童学习围棋的好处：
1、可以培养儿童心静和认真的学习态度；
2、可以培养儿童的逻辑思维能力和记忆力；
3、可以完善和提高儿童的判断能力和大局观念；
4、可以培养儿童的集中力、计算力、记忆力、思考力、创造力；
5、能够启迪儿童的才智，使其思路开阔，促进学业；
6、可以让儿童接受挫折教育，完善和提高儿童的心理素质；
7、有益于加强培养儿童的意志品质；
8、能够培养儿童在社会、家庭、学校等环境中良好的协调能力与自立能力；
9、学围棋的儿童大多气质脱俗、身体健康、生活态度端正；
10、学围棋的儿童大多知礼仪、善交友。
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