幼儿交往性格与外部环境及遗传因素密切相关。幼儿的性格特点会在童年时期逐渐形成，这些特点将在成长过程中对其与他人的交往产生深远的影响。了解幼儿交往性格的特点和发展规律，有助于家长、教师和保育员更好地引导幼儿健康成长。
1: 幼儿交往性格的特点
从性格特点上来看，幼儿交往性格跟随外界的影响，基本分为内向和外向两种类型：
（1）内向型幼儿性格：一般比较胆小、易受惊、敏感、文静、羞怯，不善于表达情感，有时会显得孤独。这种类型的幼儿在社交中往往表现为脾气温和、谨小慎微、不爱说话和交往。
（2）外向型幼儿性格：一般比较活跃、害羞少，喜欢交流、表达感情和接触新活动新事物。这种类型的幼儿在社交中通常表现为活泼、大胆、善于交往，能够更自在地与他人交往.
2: 幼儿交往性格的发展规律
通过研究发现幼儿的性格形成与遗传、环境因素有关。
（1）遗传因素：体质特征、神经系统的构造、反应性等因素都与幼儿的性格有密切联系。
（2）环境因素：孩子在早期的教育、家庭环境、亲子关系都会对孩子的性格十分重要。
在幼儿性格的发展过程中，年龄等阶段性因素也产生了重要作用，幼儿期、儿童期和青少年期的性格特点、交往方式等都有一定的不同。幼儿期是性格发展的重要时期，此阶段孩子的性格表现在情绪控制、情感表达、性格冲突肢体表现等方面。
3: 引导幼儿健康成长
对于家长，要根据幼儿的性格特点，采取个性化的教育方式。对于内向、腼腆的幼儿，应该多加了解、体谅，鼓励幼儿参加多种活动、与异性进行多种游戏交流，并建议家长解决亲子间的交流不畅问题；而对于外向型幼儿，家长应该引导其积极、自信地表达自己，提高其对待异性的自我意识和正确引导。
对于幼儿园和学校，需要建立和谐的班级环境和规范的教育环境，提升幼儿的社交能力和社交技巧。教师可以采用前期介绍与学生互动的规范、积极参与社交，并针对不同性格类型的幼儿开展特定的活动，鼓励孩子们合作、相互支持，建立良好的团队精神。
总而言之，应该秉持让孩子自由发展的态度，不对幼儿性格做强制性改变，而是针对性地开展各种教育活动，引导幼儿养成健康、积极的性格特点，从而实现丰富多彩、充满生机的成长。