幼儿园项目课程与主题课程的区别？
1.在引发幼儿主动引发性和决定权的程度和水平不同。主题课程比较广泛，基本是围绕一个主题进行，而项目课程能使幼儿投入全部的心力及情感，成为教师和幼儿共同参与的冒险活动。
2.教学时间，教师角色，资源的作用等方面不同。主题课程往往是教师预先计划好的，项目课程是教师和幼儿共同协商建构的。
与专业发展有关的课程设置？
在学校以学习为文化课组技术为辅，专业技术的学习又分为理论学习和实践操作两部分，该校的课程设置正是体现了这一点，但是仍然存在一些线完善之处，结合实习阶段的经历，觉得在校的学习时间，但真正能够进行实际操作的时间却很少，待进入实习单位，实现深感自己能力的不足，所以建议学校多开设一些实习的课程，对于学生的动手能力和知识了解能力都有帮助。
幼儿园发展适宜性课程的特点？
幼儿园发展适宜性课程特点如下:
1.
发展适宜性课程应该是综合性的;
2.
发展适宜性课程建立在教师对儿童分观察和了解的基础上;
3.
发展适宜性课程是一个互动学习的过程;
4.
发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。
幼儿园课程与小学课程的区别是什么？
幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有着较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务、目标以及不同年龄段儿童身心发展的规律、特点决定的。
（1）幼儿园课程融合于一日生活之中。
幼儿的保育中包含着教育，教育中蕴含着保育。
从幼儿园课程的内容来看，由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养。
（2）游戏是幼儿园课程的基本形式。
幼儿园教育以游戏为基本活动，因此，游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。
而中小学教育教学的基本形式就是上课。
（3）以幼儿的直接经验为基础。
幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作他们，才会比较容易地真正达到理解。
幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用，让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习。
对幼儿来说，只有这样的学习，才是有意义的学习。
这一点也是与中、小学生学习的区别之一，因为中、小学生是进行系统的学科知识学习，以间接经验的学习为主。
融合教育课程与教学的发展？
融合教育，一种渗透着人文精神和运用高科技的教育理念和办学形式，可能会导致教育上一次范式性的改革，引发人们对普通教育和教师教育的指导思想、培养目标、管理方式、教育内容、教育方法和教学手段等问题进行新的思考。
幼儿园卓越课程的收获与感想？
一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实
幼儿园课程故事与案例的区别？
案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是事件的真实再现。
幼儿园教育活动与幼儿园课程有哪些区别？
幼儿园课程是幼儿园教育活动的一部分。
幼教活动除了课程还有看动画片，集体游戏等。
西方幼儿园课程模式对中国幼儿园发展的结果性影响？
最直观的影响就是普遍的蒙氏教学
蒙氏教学特点
1.培养孩子的数学思维
2.培养孩子几何的直观能力
3.语言表达能力
4.动手能力
5.专注力
幼儿园小班与中班课程有何不同？
幼儿园小班主要活动方式是在游戏中发展幼儿能力游戏化一日生活中班目标性区域活动。