仿写动物作文，五年级？
我姥姥的朋友家有一条小花狗，上个双休日我回姥姥家和它玩了一个下午。它毛茸茸、胖乎乎的，像个小绒球，穿着棕白相间的“花衣服”，走路慢腾腾的，好像文静的弱女子。
我喂它吃东西，它总是不紧不慢像散步似地走过来，用它那个小鼻子嗅一嗅，确定它有香味，再舔一下，感觉它很好吃，才慢悠悠的把这个食物吃掉，由于它尝到了甜头，当我再次拿出好吃的，它早都等不及了，嗖！它扑了上来，开始抢食吃，差点没咬到我的手。
仿写动物的作文五年级？
大象的鼻子弯弯的，像绳子，耳朵大大的，像扇子，腿粗粗的`，像柱子。一般的大象鼻子大约有两米长，身体约七米，高约三米。
记得在四年级的时候，我去大象馆看大象。我兴奋地走进大门，本想看看大象，谁知却让满屋子的臭气熏了出来。好不容易憋着气进去了，看了一眼非洲象，不得让我叫了一声“哇塞”!只见那大象高三米多，长七米，鼻子竟有两米长，它的粪便都比我们平时吃的柚子都大了。那一只象比较老了，据工作人员介绍，那种象最多能活七十年。
寿命最长的象，是非洲的长寿象，它最多能活一百多年。我还发现了一个有趣的现象：大象经常用鼻子干许多事情。比如：吃东西用鼻子放到嘴里去、用鼻子喷水、用鼻子搬运东西，所以，鼻子对它来说非常重要。
怎么写动物作文？
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几
声，好像在说：“小主人，谢谢你。”每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
仿写松鼠写小动物作文五年级450字？
松鼠450字作文：
我家有两只可爱的小松鼠。它们有一双黑珍珠似的小眼睛，小小的鼻子和嘴巴是粉色的，两只小耳朵特别像树上的小木耳，还有一条毛绒绒的大尾巴。
我的松鼠可听话啦。有一次，我拿着白菜悄悄地从笼子旁边走过，小松鼠看见了，就吱吱地叫起来，好像在说：“我要吃，我好饿呀”我告诉他们说：“不要急，这还没洗过呢。不要叫啦，再叫我就不给你们吃了。”它们好像听懂了我的话，愣愣地望着我一声不吭静静坐在笼子的边上，等待着美味家肴的到来。
它们也很好吃，最喜欢的是吃松子和瓜子。于是我常常手上拿了松子放在铁网上逗它们。它们开始很警惕，但是一旦发现了美味家肴就会争先恐后地都跑过来抢。它们争食物的时候，会把食物一股脑儿地塞进腮帮子里，不一会腮帮子就鼓的圆圆的，看上去好像长胖了不少呢，等到实在包不进去了才罢手，然后躲再一边，一颗颗吐出来品尝。更惊奇的是，它们吃松子时两个前爪抱着吃，速度非常快，只看见皮不停地从旁边掉下来，一眨眼就剥了很多松子壳和皮在地上，吃得可精细啦！
有次我和妈妈骑单车出去玩，突然地上哗哗地散落了许多松子，我和妈妈百思不得其解，后来看到车篓里的松鼠才恍然大悟。原来是松鼠塞了太多松子，妈妈的单车在山路上一抖一抖的，把它们腮帮子里的松子抖出来了。“松鼠不会也晕车吧！”我跟妈妈笑成一团……
松鼠还很懒，最喜欢白天睡觉了。它们睡觉时身子蜷在一起，好象可爱的小刺猬呢!
小学五年级第七单元作文结尾怎么写？
今年暑假我来到了被人们誉称童话世界人间天堂的美丽地方，九寨沟，九寨沟的美当之无愧，我一览无余，不信你往后看。九寨沟有许多美丽的风景，比如：五彩池，熊猫海，镜海.孔雀海，诺日朗瀑布.珍珠滩瀑布，长海………
五彩池，传说是王母娘娘的瑶池，犹如一盘打乱的颜料盘洒在五彩池中，五彩池中生长着许多草本植物，有：芦苇.节节草等五彩池呈现着不同的颜色，左上部分呈黄色，右半部分呈紫色，左下部分呈天蓝色，右下部分呈浅绿色。这些颜色使五彩池五彩斑斓。五彩池池水清澈通透，透过水面，能清晰的看到池底岩石的纹路，在阳光的照耀下，闪耀着五彩的光芒。。
长海，长海是九寨沟里最长的一条海，长海海拔3060米，最高处4457米，长约5公里。岸旁林木茂密，一眼望去，水似明镜，巍巍雪峰，沐浴在蓝天白云之中，壮观奇丽。长海是深蓝色的，显得一股大将风派，深受人们赞美。
镜海，一听名字就显得很平静。镜海周围有许多草木，苍翠欲滴，高大，几乎没有一点空隙，草木们环抱着镜海，清晨不起风时，湖中倒映着许多周围树木的倒映，美丽极了。但过了清晨观看的最佳时机的话，就只有以后再看了。这就是镜海，一个平平静静的海。
欣赏完了这么多的景色，当然珍珠滩瀑布也不甘示弱。珍珠滩瀑布有多个小瀑布形成的，瀑布的水清凉透底，瀑布有许多个孔，因此小孔中也会有水流下来。水流下来沾到观景台上，冷得人受不了，仿佛自己那颗火热的心被清凉的瀑布水冷化了。瀑布的水一泻而下，水流喘急，那声音响声之大，震耳欲聋。但又犹如一曲动听的歌曲，再加上林中的几声鸟叫，构成了一曲美妙的乐谱。寨沟的美说不尽，道不完。
小学五年级作文评语？
作文的结构很不错，但是句子的语句不太通顺，所以一定要加强。
写动物的作文400字兔子五年级上册？
篇一：小兔子 刘黎明 今天，我们班的一个小同学带了一只小兔子，它非常可爱。
小兔子的毛白白的，像一个大毛球。它的耳朵长长的、颜色肉色偏黄，我非常奇怪，我见过的兔子的毛和耳朵的颜色是一样的，但这只兔子的毛和耳朵颜色不一样。小兔子的眼睛颜色黑黑的、亮亮的，像两颗黑宝石。我更奇怪了，她的眼睛不像红宝石而像黑宝石。我问小兔子的主人为什么小兔子的眼睛是黑色的，主人回答：“这只小兔子叫熊猫兔，熊猫的眼睛黑黑的，所以这只小兔子的眼睛也黑黑的。”哦！原来他叫熊猫兔呀！ 这只小兔子非常有意思，我们把它放出来，它起先是蹲着的，接着把前腿使劲向前伸，把后腿使劲往后拉，小兔子好像长大了，然后把前腿和后腿收了回来，我估计小兔子在伸懒腰吧！小兔子又在做奇怪的动作了：它先伸出“手”，用舌头舔着自己双“手”的“手”掌和“手”背，然后用手抹脸。让我猜它在干什么吧！嗯······可能才洗脸吧！瞧，！最有意思的挠痒痒来了，小兔子抬起后脚，伸向脖子，用白色的小爪爪挠脖子，它歪着小脑袋，眼睛睁得大大的，看着自己的小爪爪。小兔子今天的“表”演真有趣呀！ 我非常喜欢这只熊猫兔。篇二：小兔子 几天前，我家多了一个新成员——一只黑耳朵的小兔子。它外表十分可爱，身上是雪白的，耳朵却是乌黑的，它那一双又黑又亮的大眼睛格外与众不同，就像两颗黑宝石镶嵌在雪白的身上。它的尾巴很短，几乎看不见。它独特的外表使大家觉得它可能是一只转基因兔呢！ 养了几天后我发现它是一种很贪吃、乖巧的动物。刚来的时候，它还不到一个月大，因此我们很少给它兔粮以外的食物；偶尔，我会切一小块苹果，给它当零食吃。每当我拿着兔粮走近兔笼时，它早就迫不及待地用前爪巴住笼子，站了起来。食还没有放进去，它已经兴冲冲地把我的手挤开，一头扎进食盒，结果什么都没吃到。如果把装好兔粮的食盒拿出来，它马上跟到笼外，然后把头扎进盒里，闷头吃。一天，我给它拿了几粒石榴，它看见以后，用小爪子扎了一下，里面的石榴汁喷了出来，喷了它一脸。我们一见，哈哈大笑，因为它把汁弄进眼睛里，正在揉眼睛呢！它在吃饱喝足以后，喜欢和你玩。它会跑到冰箱后面、阳台上、床底下……好像在和你玩捉迷藏。它经常卧到你脚边，希望你能抚摸它，你把它捧在手中时，它会缩成一团。有时，我靠近它的时候，它会飞快地跑掉；我把它举到窗台上，它还会在窗台上滚来滚去。它是我们家的“开心果”，你喜欢它吗？ 篇三：我家小兔子 侯莉莎 上周，妈妈送给我一只白白的小兔子。它的耳朵长长的，只要稍有动静，就会竖起来仔细聆听。它的眼睛红红的，好像哭了一整天似的。它常常后腿一蹬，就会跳很远，所以，我给它起了个可爱的名字“跳跳”。跳跳非常淘气。它刚来我家的时候，住在一个小纸盒里，这个小纸盒被我们放在了客厅里。它常常轻而易举地从纸盒里蹦出来，满屋子里跑。为了限制它的活动空间，有一天上学时，我把关它的小纸盒掐在小茶几的缝隙里。等我回家一看，真是惨不忍睹。它这个调皮的家伙不知什么时候，竟然从那狭小的缝隙中跑了出来，弄得屋子里狼藉满地，到处都是它那像黑豆似的粪便。它也踪影全无，我们紧张得把所有房间搜索了一遍，也不见他的影子。不知什么时候，它自己从厨房里跑了出来，害得我们全家虚惊了一场。其实，我们早就给它买了一个大笼子，只是它太瘦了，老是从笼子里钻出来。后来，我们就把它关在厕所里，可是它在厕所里随地大小便，弄得厕所那个密封的空间臭气熏天，闻着就让人心烦。现在，跳跳长胖了，把它关在笼子里，它怎么也出不来了。我们就安心地把它放在阳台上，每天给它喂足够的青菜、米、豆子。它最喜欢吃青菜，我常常把青菜放在笼子顶上，它有时把青菜拖下来吃，有时干脆用后面的两只脚站立着，把身子竖起来，昂首挺胸地吃着。瞧它那个馋样，真滑稽！ 我还有一个愿望，买一个脚链套在它那白白嫩嫩的脚上，带着它到院子里无忧无虑地溜达。
五年级作文动物提纲？
《动物》的提纲：
1、开头。
2、具体特点。
如：先写外形，再写脾气，然后写生活习性，最后写品质。
3、结尾。
举个例子：“动物是人类最可亲的朋友，它们从不提问，也从不指责”。
我就有一只这样的小狗。它的名字叫“汪汪”它的毛很黑很黑，它的尾巴常常卷起来像一个小黑圈，它那黑珍珠大小的眼睛，它的脚印一朵朵梅花，
写物作文是写动物的作文吗？
写物作文应该是写一件事物的作文
小学作文动物度的特征？
小学作文动物度很有理想，很有橙色很有风度。