中班幼儿自理能力特点？
1 上中班前起床孩子会依赖家长帮穿衣服，上中班后穿衣服洗漱都是自己独立完成的。
2上中班前孩子坐不住，写字画画是动来动去，坐不住，说了也没用。上中班后自主完成老师布置的任务。
3就是吃饭，上小班吃饭不能独立完成，总是吃吃玩玩，上中班后能在老师规定的时间把饭吃完。
中班生活自理能力特点？
会自己洗手，，喝水，小便，自己端饭
中班幼儿自理能力研究要求？
在幼儿园里担任值日生，给植物园里的花草浇水，给饲养区的小动物喂食;午餐时间，帮助小朋友分餐具，分饭;早上来园时自己摆放物品;起床时，自己穿衣穿裤穿袜子，学习整理床铺。
在家里，自己整理玩过的玩具，放回原处;早上起床自己刷牙;饭吃好后把吃过饭的碗放到水槽里等。
中班幼儿自理能力缺失的原因？
1、出现这种情况的原因，就是家长和照顾的家人对幼儿过分的溺爱，尤其是现在的家庭，双方的老人和年轻的夫妻只照顾一个幼儿，总是害怕幼儿吃饭吃不好或者弄脏了衣服，这样对于各种简单的事情，也是有大人全部完成，这样就会养成幼儿很大的依赖性，导致自理能力非常的差。
2、还有些幼儿本身的耐心就非常的小，在做事情的时候很容易半途而废，所以在平时的生活中，要加强对幼儿的锻炼，比如叠被子，洗衣服等小的事情抓起，家长在旁边做指导的工作，但是不要完全的替代，尤其是在收拾幼儿卧室的时候，要全程让幼儿自己动手。
3、自己工作之余和要多和幼儿做亲子方面的互动，比如说在一起玩拼图，画画，通过这些方法能够和幼儿交上朋友，并且了解对方内心的需求，可以让幼儿自己完成许多独立的事情，这之后家长要给予合理的鼓励，树立幼儿的信心。
如何培养中班幼儿的生活自理能力？
让孩子尝试自己穿衣服，穿鞋子，独立如厕
中班幼儿听力特点？
听觉的特点是对听觉比较敏感，可以多给幼儿放一些轻音乐促进其发展
1、幼儿外耳道较狭窄，鼓膜较厚
2、幼儿咽鼓管较成人短、宽、平直；鼻咽、口腔感染易上行引起中耳炎
3、容易出现听觉疲劳，中枢神经发育不完善
4、幼儿听力较成人强（耳蜗是听觉的重要成分，耳蜗中茎膜纤维感受力比成人强）
5、耳廓容易冻伤(幼儿皮肤柔嫩)
中班幼儿社交特点？
所谓交往能力，就是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等相互联系的能力。我们都知道，交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。
中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离小班阶段的独自倾向，形成与周围人交往的需要，具备了形成一定交往技能的条件。
自我意识开始迅速发展，同伴交往的渴望更加强烈。但由于幼儿社交经验不足、以自我为中心等因素，幼儿中普遍存在着不同类型的交往障碍，
如缺少交往实践、有攻击性行为，等等。通过对我班幼儿的交往实际，分析具体的原因，从以下三个方面采取了相应的方法策略，促进和提高中班幼儿的交往能力。
创设积极的建构区活动环境提高幼儿间的交往能力建构区活动是中班幼儿比较喜欢的活动，因为建构游戏的多动多变符合中班幼儿活泼好动的年龄特点；建构材料的可操作性，使幼儿们能乐在其中，在不断实践活动进行中进行交往。
中班幼儿认知特点？
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显的发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。
2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定角色，他们还喜欢伴随着动作和手偶，也喜欢对同一个故事重复讲述。
3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿节奏特点？
据年龄段的不同，表现出来的特点也不同。
小班的孩子可以跟着音乐拍手，但是他们通常都是跟不上节奏，但是可以初步的感知到节奏。
中班孩子可以跟着节奏做动作，但是跟着节奏并不持久。
大班和学前的孩子就做得很好，他们可以准确的跟住节奏，作出的动作也可以准确的踩住点，节奏能力在逐渐加强。
中班幼儿音域特点？
4-5岁孩子一般可以达到C1---b1，就是C调的1---7，不过孩子的个体差异比较大。
节奏方面的话，四分音符、八分音符基本没问题，二分音符也能比较准确掌握，甚至是带附点的节奏也能初步掌握了。