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小学语文原文(小学语文原文《荔枝》)

暖小学语文原文?

这篇课文的名字是《温暖》。

课文原文:

⼩韩是雷锋班的战⼠。⼀天,他的棉裤被汽车电瓶⾥的硫酸烧了好⼏个⼩洞。⼩韩出车回来得很晚,⼜累⼜困,钻进被窝就睡了。

  雷锋夜间值班回来,看到有的战⼠蹬开了被⼦,便轻⼿轻脚地过去给盖好。当他发现⼩韩的棉裤上有好⼏个⼩洞时,⼼想,天⽓风寒,可不能让⼩韩穿这样的棉裤出操、出车,就拿起棉裤⼀针⼀线地给缝补好,然后轻轻地盖在⼩韩的⾝上。

  第⼆天出完操回来,⼤家围着⽕炉烤⽕时,⼩韩才发现⾃⼰的棉裤已经补好了,他惊奇地叫起来:“哎,奇怪呀!这是谁给我补的裤⼦?”⼤家你看看我,我瞅瞅你,都摇头说不知道。雷锋在⼀旁也不吭声,不住地⽤⽕钩捅炉⼦,把炉⽕捅得旺旺的。

  过了⼀会⼉,班⾥的⼀个战⼠终于告诉了⼩韩:“班长为了给你补裤⼦,半宿都没睡呢!”

  “⼜是班长!”⼩韩感动得⼀下抓住雷锋的⼿……

  “这点⼩事,瞧你⼤惊⼩怪的。”雷锋边说边放下⼩韩的⼿,⼜拿起煤块往炉⼦⾥添。

  炉⽕烧得更旺了,⼩韩⼼⾥感到暖烘烘的。

小学语文《泉水》原文?

丁冬,丁冬,是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。

  泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

  泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”

  泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

  泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

  丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴。他们互相问候:你好!你好!他们互相约定:大海里见!大海里见!

  丁冬,丁冬……

小学语文青龙湖原文?

原文如下:

我们家乡的青龙湖一年四季景色优美,春天的青龙湖百花争艳,夏天的青龙湖清清爽爽,秋天的青龙湖凉风习习,冬天的青龙湖雪花纷飞,是一个美丽的风景地区,我就给介绍介绍我们家乡的青龙湖吧!

春天,小草脱去了雪白雪白的“棉袄”从土地上默默的钻出来小脑袋,好奇的向四周张望着,柳树姑娘在那没有一丝生机“头发”上插上了绿色的发卡,骄傲的摆动着,小花也钻出脑袋,看到着生机勃勃的世界后,也绽放出了笑容,小燕子从南方飞回来了,兴高采烈的用树枝做巢,我们就在湖边高高兴兴的放风筝,大人们在湖边聊天下棋,一片生机勃勃!

夏天,湖里偶尔有一两只鸭子,也是把头深埋在湖里,不愿意出来。有会把头勉勉强强得拔出来呼吸空气,也会带上一两声表示不满的“嘎嘎”声,过了一两秒,又会迫不及待的扎进了水里。在这样的炎热下,就连知了也有气无力的趴在垂头丧气的柳树上,“知了——知了——”的叫着,就像在指责为什么这么炎热。就连小孩子们也知趣的在一旁喝着汽水。

秋天,凉风习习,花儿开始凋谢了,唯有菊花在独自的开放,和和其他花不一样,菊花是越冷开的越放。大雁开始向南飞去,燕子恋恋不舍的看着自己的老巢,也开始了向南飞的路程。

冬天,腊梅花开了,就像一朵朵挂在树上的雪花。可所谓“遥知不是雪,为有暗香来啊!”就连菊花也抵抗不住严寒,悄悄地“睡”了。忽而,天空下起了雪,雪越下越大,很快,便给小草穿上了厚厚的白棉袄。第二天,小伙伴们穿着袄,戴着手套,在这里一起堆雪人、打雪仗,一片欢声笑语在这里回荡。

人教版小学语文《荷花》的课文原文?

人教版小学语文三年级下册《荷花》的课文原文清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。《荷花》教材理解这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美。  课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。  第一段讲清早到公园去玩,一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。  第二、三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多,长势旺盛。“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态,用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。可以想象得出来:满池的荷花各有各的姿态,该有多么迷人啊!“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机;第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。  第四自然段讲看荷花引起的想象。  想象是一种心理活动。作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳站在阳光里”?因为面对这满池如诗如画的荷花,作者看得入了迷,如痴如醉,和眼前的景物融为了一体。因此,一阵风吹来,“我”仿佛与花共舞;风停了,“我”仿佛与虫共语。  这种想象不仅增强了文章的感染力,把学生带入到童话的意境之中,而且表现了作者对荷花的喜爱,对大自然的赞美之情。  第五自然段讲过了好一会儿,作者才想起是在看荷花。这说明作者被深深地陶醉了。  体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子,是学习本文的重点。  体会第四自然段的内容,弄清是什么引起了作者的想象,为什么会想到自己与花共舞、与虫共语,是学习本文的难点。  本文语言优美,词汇丰富,用词准确,应引导学生理解体会。  1.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。  这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘,突出了荷叶又绿又大又圆的特点。挨挨挤挤,一个紧靠着一个,说明荷叶密密层层,数量很多。这句话写出了荷叶旺盛的生命力。  2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。  这句话中的:“冒”字用得好,荷花不是偷偷地钻出,也不是自然地长出,而是“冒”出,这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应,而且说明了荷花顽强的生命力。  3.有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。  这是一组排比句,写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语,写出了荷花花瓣的数量,花芯的颜色,以及花的样子,十分生动形象。  4.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。  这句话中的“仿佛”是好像的意思,作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢?是什么引起了作者的这种想象呢?因为作者鼻子闻到的是荷花的清香,眼前出现的满池的荷花,作者被陶醉了,看得入迷了,到了入情物化的程度了,所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”,而眼前的荷花都是白色的,所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。  部分词语注释:  莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲的果实。  翩翩起舞:形容轻快地跳舞。  本课在写作方法上有两个特点:  第一,使用了比喻、排比的方法,如前分析,可引导学生体会、赏析。  第二,恰当的联想与想象,使文章更生动,更形象,如前分析,可配上电化教育手段或音乐,把学生带入到情境之中,与作者产生感情上的共鸣。

小学语文课本太阳雨原文?

课文原文:

对太阳雨的第一印象是这样子的。

幼年随母亲到芋田里采芋梗。突然,被一阵巨大震耳的雷声所惊动,那雷声来自远方的山上。

不久,乌云里哗哗洒下一阵大雨,雨势极大,大到数公里之外就听见噼啪之声。我站在田里被这阵雨的气势慑住了,看着远处的雨幕发呆,因为如此巨大的雷声、如此迅速集结的乌云、如此不可思议的澎湃之雨,是我第一次看见。

说是“雨幕”一点也不错,那阵雨就像电影散场时拉起来的厚重黑幕,整齐的拉成一列,雨水则踏着军人的正步,齐声踩过田原。

最奇异的是,雨虽是那样大,离我和母亲的位置不远,而我们站的地方阳光依然普照,母亲也没有跑的意思。

“妈妈,雨快到了,下很大呢!”

“是西北雨,没要紧,不一定会下到这里。”

母亲的话说完才一瞬间,西北雨就到了,哗啦一声从我们头顶掠过,就在扫过的那一刹那,我的全身已经湿透。

西北雨淹过我们,继续向前冲去。奇异的是,我们站的地方仍然阳光普照,使落下的雨丝恍如金线,一条一条编织成金黄色的大地,溅起来的水滴像是碎金屑,真是美极了。

母亲还是没有要躲雨的意思, 只是对我说:“这是西北雨,如果边出太阳边下雨,叫做日头雨,也叫做三八雨。”接着,她解释说:“我刚刚以为这阵雨不会下到芋田,没想到看错了,因为日头雨虽然大,却下不广,也下不久。”母亲大概是看到我愣头愣脑的样子,笑了,说:“打在头上会痛吧!”然后顺手割下一片最大的芋叶,让我撑着。

我们工作快完的时候,西北雨就停了,太阳依然照着,好像无视刚刚的一场雨,我感觉自己身上的雨水向上快速的蒸发,田地上也像冒着腾腾的白气。觉得空气里有一股甜甜的热,土地上则充满着生机。

“这西北雨是很肥的,对我们的土地是最好的东西,我们做田人,偶尔淋几次西北雨,以后风呀雨呀,就不会轻易让我们感冒。”田梗只容一人通过,母亲回头对我说。

回到家,我身上的衣服都干了,在家院前我仰头看着刚刚下过太阳雨的田野远处,看到一条圆弧形的彩虹,晶亮的横过天际,天空中干净清朗,没有一丝杂质。

每年到了夏天,在台湾南部都有西北雨,西北雨虽然狂烈,却是土地生机的来源,也让我们在雄浑的雨景中,感到人是多么渺小。

我觉得这世界之所以会人欲横流、贪婪无尽,是由于人不能自见渺小,因此对天地与自然的律则缺少敬畏的缘故。记得我小时候遇过几次大台风,从家里的木格窗,看见父亲种的香蕉,成排成排的倒下去,心里忧伤,却也同时感受到无比的大力,对自然有一种敬畏之情。

小学语文课文《三袋麦子》原文?

苏教版三年级语文上册第九课《三袋麦子》

原文内容:

快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊道:“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品。

小牛捧起饱满的麦粒,看了又看,心想:多好的麦子呀,我要先把它保存起来,等家里的草料和杂粮都吃完了,再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛀,小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风,晒晒太阳。

小猴呢,他觉得面前的这袋麦子上等的麦种,便把一口袋麦子全种下了地。

一年以后,土地爷爷又来拜访小猪、小牛和小猴。

他先到小猪家,小猪说:“感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西。”说着,不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子,土地爷爷忍不住哈哈大笑。

告别了小猪,土地爷爷来到小牛家。小牛告诉老人:“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋,里面仍有半袋麦子。老人点点头。

最后,土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那口袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:“请跟我来。”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看,啊,麦囤里堆得满满的。小猴说:“我把麦子种下了地,这都是我的收获。您带一些回家吧。”老人抚摸着小猴的头,兴奋地说:“你真聪明!真能干!”

《三袋麦子》课后总结/启示:

通过学习这篇课文,告诉我们一个道理:做事要动脑子,要有长远的打算,不能只看眼前的快乐,不想想未来。这样就会像小猪、小牛一样,吃完这袋麦子后就没麦子吃了,还是得像小猴把麦子做为种子种下地,才能获得更多。

语文项链原文?

原文:

大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

作品鉴赏

课文是一篇优美短小的儿童诗,有两个自然段,它由远而近给读者展示了一幅大海沙滩的儿童嬉笑玩耍的风情图。课文语言优美生动,描写具体形象,童真童趣跃然纸上,表现了儿童生活的快乐。

小学语文第七册24课的原文?

《给予是快乐的》主要讲了圣诞节前夜,保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩,在短暂的相处中,小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵,使他深深体会到“给予是快乐的”。

原文(节选):

保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但是,保罗又错了。

男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。

他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”

保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。

扩展资料:

《给予是快乐的》出自人教版语文四年级上册教科书,作者是美国作者丹·克拉克。

《给予是快乐的》课文篇幅短小,结构紧凑;男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述,使故事情节一波三折,语言朴实自然,但是又极具感染力。文章结尾点题,揭示中心的写法有助于理解课文。

作者简介:

美国作者丹·克拉克出生于1940年,他一生有四十多种著作,这些著作以三十多种文字出版了一千万册以上。代表作有其《童年的终结》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001:太空探险》(1968)、《与拉玛相会》(1973)、《天堂的喷泉》等。

小学语文第一册课文秋收原文?

原文:

田野里,到处是一片丰收的景象:棉花白似雪,棉枝上结满了桃子般的棉花,一棵上就有几十朵,压的棉枝弯了腰;稻子都有筷子那么粗;沉甸甸的谷穗频频点头;饱满的高粱红似火…… 

秋天里带着阵阵凉意,一丝丝微风,让人觉得冬天在一步步的接近。秋天也是叶展现自己魅力的时候,这时,一阵秋风吹来,树上的叶子们便换上了金色的晚礼服,成群结对的跳起了浪漫的舞蹈。在它们生命的最后一刻留下了美好的回忆……

小学语文课文《发烫的手指》的原文?

一次,贝多芬去一家饭馆吃饭,刚坐下来就像弹琴一样用手指在桌面上敲打起来。店里的人都感到奇怪,纷纷围过来看。过了好一会儿,贝多芬才觉察到人们在注视着他,但还是没明白是怎么回事,只是说:“算账吧,我该付多少钱?”周围的人听了都哈哈大笑,因为他根本就没有吃什么东西,只顾自己去敲打了。

1824年的一天,贝多芬又去指挥他的《第九交响乐》,博得全场一致喝彩,共响起了五次热烈的掌声,然而,他却丝毫没有听到,直到一个女歌唱家把他拉到前台时,他才看见全场纷纷起立,有的挥舞着帽子,有的热烈鼓掌。这种狂热的场面,令贝多芬激动不已。

贝多芬8岁那年,约翰认为儿子可以为他赚钱了。他在科隆音乐学校大厅,搞了一场钢琴演奏会,标价每人1块金币。为了增加票房价值,调动听众的好奇心理,他故意在广告上把贝多芬说成6岁,以达到神童演奏的效果,1778年3月26日的科隆报纸上赫然刊登着“6岁儿童音乐演奏会”的消息。这次演奏还算成功,从此他不断地带着贝多芬四处旅行演出。贝多芬上了小学之后,稍稍摆脱了父亲的控制,在学校里他才有点自由的时间。

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