小学修改病句课件?
你好,我是【闲将往事量过】,很高兴为你解答。句子常见的病症: “治疗”方法
成分残缺 ----------- 补充完整
2.重复啰嗦 ----------- 删去多余3.搭配不当 ----------- 规范搭配4.词序颠倒 ----------- 调整位置5.前后矛盾 ----------- 化解矛盾6.用词不当 ----------- 改换词语7.含糊不清 ----------- 表述清楚8.分类不当 ----------- 理清概念1、上课的时候,做小动作,被老师批评。 (成分残缺) (意思重复)2、他经常回忆过去的往事。3、经过努力,我的学习成绩不断改善。 (用词不当) 听到了 (搭配不当)4、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。 提高5、我估计他今天一定不会来了。 (前后矛盾)6、春天的信宜是一年中最美丽的季节。 (前后颠倒) (意思含糊)7、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。8、果园里的果树真多,有桃树、梨树、龙眼树、西红柿等。 (分类不当)更多专业的科普知识,欢迎关注我。如果喜欢我的回答,也请给我赞或转发,你们的鼓励,是支持我写下去的动力,谢谢大家。小学语文修改病句的修改符号怎么画?
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
红豆生南国,春来发几枝?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
明月松间照,清泉石上流。
残云收夏暑,新雨带秋岚。
红豆生南国,春来发几枝?邯郸驿里逢冬至,,抱膝灯前影伴身。
小学修改病句12大口诀?
口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办!
口诀二:词语重复有语病,去掉一个才高兴。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概)
口诀三:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。
口诀四:和的后面要加词,并的前后要调换。
口诀五:看到“使”字要去掉。
口诀六:居然变身变果然,勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。
口诀七:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。
口诀八:老师获得了称号,我把称号来摘掉。
口诀九:回忆不能对往事。
口诀十:先地点再季节。
口诀十一:估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
口诀十二:断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
小学几年级学修改病句?
小学一年级只是学习汉子的认识以及汉子的拼音,考试内容是学会写汉字,到了小学二年级就开始学习简单的组词与造句,到了下半年学习缩句与扩句,直到三年级才开始学习病句的定义以及如何修改病句,到了三年级下半年修改病句已经是考试的一些题目,句子的语病有许多种,有句式杂糅等多种形式
小学语序混乱的病句及修改?
语序混乱的病句 1.我国棉花的生产,长期不能自给。
改法:“棉花的生产”应为“生产的棉花”2.应该发挥广大青年的充分的作用。
改法:“充分”调至“发挥”前,并删掉一个“的”3.展出几千年前刚出土的文物。改法:应将“几千年前”调至“文物”前 4.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
改法:应将“任意”调至“欺侮”之前5.他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
改法:“他”应移到“如果”的后面6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
改法:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。7.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
改法:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
人教版小学三年级语文修改病句范例有多少类型?
1词语使用不当,2,语句重复,3、语序不当,4、指代不明,5前后矛盾,6,缺少成分,7,范围不清
三年级下册修改病句口诀?
修改病句12句口诀
口诀一:没有人称怎么办,加上小明就好办!
口诀二:词语重复有语病,去掉一个才高兴。
(常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概)
口诀三:水平提高是搭档,价格提高和降低。财产要保护,内容要丰富,质量只能提高或降低。习惯要养成,树木要发芽,耐心对教导、发扬对传统,端正对态度。
口诀四:和的后面要加词,并得前后要调换。
口诀五:看到“使”字要去掉。
口诀六:居然变身便果然,勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖,猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕,手舞足蹈美美哒。
口诀七:两个他(她)不认识,告诉一个他名字。
口诀八:老师获得了称号,我把称号来摘掉。
口诀九:回忆不能对往事。
口诀十:先地点再季节。
口诀十一:估计(大概)是天使,一定(断定)是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
口诀十二:断定是天使,大概是魔鬼,去掉魔鬼世界和平。
三年级修改病句自然段?
(一)补法。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。例如:
1、听了老师的话,(同学们)受到了很大的教育。(补主语)
2、大家应当(树立)崇高的理想。(补谓语)
3、我们要在青少年中进行爱国主义(教育)。(补宾语)
(二)删法。
这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。例如:
1、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习(的结果)。
2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。例如:
1、通过老师的反复教育,(使)我认识了错误。
2、这苹果(的味道)又香又甜。
3、西瓜、(南瓜)、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。
(三)换法。
这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。例如:
1、无论谁(违背)违反纪律,都要受到批评。
2、他的写作水平有了明显的(改进)提高。
3、他(心上)身上仿佛有使不完的劲。
(四)调法。
这种方法多用于修改词序混乱的病句。例如:
1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面,改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。”
2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面,改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”
另外,修改病句还要注意因为词语的调换、删补,而造成句子里标点符号的不妥,修改时,标点符号要有随之移动修改。
什么是修改病句三年级?
小学三年级开始学习修改病句,这种题型会一直持续到高中的高考。国家公务员考试也有找病句的题型。
三年级涉及到的病句修改题型主要有:搭配不当,语序颠倒,成分残缺,重复啰嗦。
要想学好病句修改就要多做题,归纳病因,熟练使用修改符号
修改病句类似题三年级?
词语塔配不当,词语重复,成分残缺。