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幼儿体育案例(幼儿体育案例故事)

体育的经济功能案例?

体育的经济功能是体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。体育的经济功能主要有以下几个方面的表现:

(1)体育经济已成为国民经济发展的新增长

①体育是一种消费活动,与生产与服务密切相关,体育可以推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展。

②在新的社会发展阶段,体育作为增进健康最有效的手段而成为一种服务进入市场

(2)体育产业发展有利于优化产业结构

体育产业属于第三产业范畴,体育产业的发展在一定的条件下可以带动旅游业、商业等行业的发展,并调整第一、二、三产业的比例。

(3)体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位。

体育观察法案例?

我们本学期有一个以年级为单位的广播操比赛活动,这种练习过程是很枯燥的,学生很没有兴趣,我看到其他年级另外一个班也在练习。于是就对该班同学说:“下面我们再练习一次,然后我们和某班进行比赛,看哪个班做的好!”

不等我说完,班上同学就争着喊道:“我们班一定赢!”

各个都充满自信,接下来的练习也很积极,认真的完成了。在集体展示中也获得了较好的评价。

体育生自我成长案例?

作为一名体育教育专业的学生,我热爱自己的专业并为其投入巨大热情和精力,在四年学习生活中,我认真学习专业知识,从而奠定了我扎实的专业理论知识和运动技能。四年里,我学习成绩优异,曾多次获得一、二等奖学金,并被评为“三好学生”。

在几年的学习和实践中,我充分认识到不论从事什么工作,踏实肯干的精神、坚忍不拔的意志都是必不可少的,而这些方面恰恰是我学习过程中注重锻炼的。

并具备强烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践,曾多次参加社会实践工作,具有较强的组织能力。

本人自尊自爱,尊敬师长,团结同学,很好的人际关系,对人诚实,可胜任中、小学体育教育工作。

我成功过,失败过,但每次跌倒我又顽强奋起,因为我相信它只是我前进路上的基石。?展望新世纪,我充满信心,我将以满腔热情迎接挑战,充分展示一名跨世纪大学生的英姿,争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。

当我将这几年的酸、甜、苦、辣浓缩在此网页时,我想了很多,这么多年的风风雨雨再一次涌上心头。

幼儿园事故案例?

可以要求赔偿,

具体赔多少看你们那里的医药费,

一般也就是医药费+营养费+误工费,你要要求精神损失也可以,

具体协商。

建议协商好了,钱到手了换个幼儿园,

因为即使赔,幼儿园一般也会算在老师身上的,他们才不会掏,

即使掏,当班老师奖金什么的也都没了,这叫责任事故,扣的狠的很,

你想老师会没想法吗?所以钱是要要的,幼儿园也是要换的。

要是不想换,

就一定要求要合理,

不追究老师责任,

别那么大火气,(生气也没办法,事情都发生了)

其实这时候老师最紧张,

给她个感觉,得回碰上个明白的家长。

如何撰写体育教学案例?

教学案例的特点 四个特点: 客观性. 教学案例是写实的,是教学实践中具体事例的真实再现,有相对完整的教学情节.对事情发生的背景,教学活动的基本过程,要客观地描述,如实地介绍.不能对教学活动作笼统的,概括的叙述,更不能歪曲事实真相.评析要实事求

初中体育教学案例?

如何把信息技术运用到体育课堂教学中

大概的方向有下面几种:

一、创设情境激发学生学习兴趣,营造民主氛围,培养创新意识

二、 运用电教媒体,突破教材重难点,培养学生创新思维

三、改革体育教学模式,培养学生创新精神

四、融合传统数学 优化教学手段

幼儿手部动作发展的案例?

幼儿的手部肌肉还没有发展灵活,我们在发展幼儿手部动作时不仅是课堂游戏中多让孩子动手操作,还要利用区域活动课外游戏活动中让孩子大胆尝试自己动手!做一些力所能及的手工和劳动!

拔苗助长的幼儿案例短篇?

逗逗今年才刚三岁,妈妈为了让她赢在起跑线上,就把她送到各种各样的辅导班,让她接受不属于她的一些知识,

幼儿作品具体描述法案例?

一、 背景

对于幼儿,如采用单一的油画棒作画,孩子会觉得枯燥无味,失去兴趣,抑制了幼儿想象力的发挥。所以我们应该挖掘园内外本土资源,丰富美术活动的材料,这样,孩子就会觉得新奇、有趣,喜欢参与美术活动。鉴于此,我设计了美术活动:《小刺猬》,本活动,利用本土资源——瓷土,牙签、火柴棒、松针、杉叶、树枝、树叶,以及豆类作为美术创作的材料,激发幼儿美术活动的兴趣,发挥幼儿的想象力、创造力。

二 、案例描述

1、活动引入:今天老师就给你们猜一个谜语,这个谜语是猜一种小动物。看谁最先猜出来。”这时候全班的小朋友都目不转睛地看着我,迫不急待地等着猜谜语。于是我就用神秘地口吻念出谜语。没等我念玩,有几个小朋友就在喊:“刺猬,刺猬。”其它小朋友好象也恍然大悟,紧接着“刺猬”的声音此起彼伏,上课的气氛变得异常热烈。

点评:小班幼儿好奇、好动,注意力不易集中,必须以新奇、有趣的语言或物品来刺激他们,才能瞬间把幼儿的注意力集中起来。如果用直接导入肯定效果不佳,所以用猜谜语的形式导入活动,激发了幼儿参与活动的兴趣,且过渡自然。

2、接着我就顺势拿出一只制作好的小刺猬,这只小刺猬用绿豆当眼睛,全身插着牙签,显得非常特别。小朋友一下子就被它吸引住了,所以当我提出:“它是用什么材料做成的?怎么做?”时,他们都抢着回答,显然他们已经看出来了。所以在接下来介绍材料的环节,只要简单介绍一下就可以了。

点评:教师出示范例,引导幼儿观察,并进行简单介绍材料,这样让幼儿更具体、更生动地感知本土资源对美术创作的价值,加深幼儿的印象。

3、我把刺猬的制作过程编成儿歌,边念儿歌边示范制作小刺猬:“泥土泥土真好玩!团团团,团圆圆,搓搓搓,搓成椭圆形。捏捏捏,捏成尖尖小嘴巴。牙签牙签来帮忙,插在身上当小刺。一颗、两颗,两颗豆豆做眼睛。”念到团团团,我就用把泥团成一团,念到搓搓搓,我就把一团泥搓成椭圆形…….念儿歌的语速和我的制作小刺猬的步骤合拍。示范过后,为了加深幼儿对制作方法的印象,我再带领幼儿读了一遍儿歌。

点评:由于小班幼儿的年龄特征,如果是单纯的示范,容易分散幼儿的注意力,老师采用把刺猬的制作过程编成儿歌的形式,这种教学方法适合小班幼儿,且新颖、有效。老师边念儿歌边示范,幼儿在制作过程中,边念儿歌边制作,能帮助幼儿理解、记忆制作的方法,又能增加幼儿的活动气氛,起着一箭双雕的作用!同时,也是本活动的一个亮点。

4、提完要求后,小朋友们都迫不急待地动起手来。有一个小朋友很快地制作出了一只插着火柴棒的小刺猬,觉得还不过瘾,跑过来问:“老师我还想做一只插小树枝的刺猬”,我对他说:“你什么材料都可以试一试。”并且也把这句话向全班幼儿说了一遍。所以最后有的小朋友作出了三只小刺猬,有的作出了二只小刺猬,而且是不同材料的。完全在我的意料之外。

点评:教师能根据幼儿的需要、活动情况,调整教学策略,及时引导幼儿尝试用不同的材料制作刺猬,激发了幼儿想象、创作的欲望,又满足了幼儿的心理需求。

5、美术活动最后的环节是评价,我布置了一个漂亮的展示台,让幼儿把自己的作品放在展示台上,并让他们互相欣赏作品。在他们欣赏的过程中,我问幼儿:“你最喜欢的作品是哪个,为什么?”小朋友抢着回答:“我喜欢这个,它把牙签插得很好”,“我喜欢这个,它把身体捏得弯弯得,跟老师捏得一样好。”…….

点评:在美术评价环节,教师采用互相欣赏作品的形式,引导幼儿通过比较,发现、反思、总结自己的创作过程,学习他人的制作方法,发现自己的不足,也是幼儿技能提升的环节。同时,符合了《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿是活动评价的主体”的精神。

三、教学反思

(一)活动内容的选择

本活动我紧紧围绕研究课题《利用本土资源,培养幼儿对美术活动的兴趣》进行选材,且适合小班幼儿的年龄特点,有利于幼儿提高捏、塑能力,发展小手的灵活性。这次活动有别于以前单纯的油画棒作画,从幼儿在活动中的表现与反应可以看出,幼儿对活动很投入,感兴趣。

(二)活动材料的选择

积极的情感是激发丰富想象和创造力的内在因素。然而,幼儿的思维活动常常是凭借事物的形状、颜色、声音和动作来进行的,他们对自己感觉器官所接触到的物质材料充满了好奇心。针对幼儿这一特点,为向他们进行美术教育提供了广阔的天地,新颖、多样、有趣的物质材料是激发幼儿参加美术活动兴趣的直观因素。因此,我采用本土自然资源——瓷土,牙签、火柴棒、松针、杉叶、树枝、树叶,以及豆类作为幼儿美术活动的材料,增强幼儿活动的趣味性、有效性。

(三)教学过程的设计与组织

本次活动,我根据小班幼儿的年龄特点进行设计,在教学形式上较新颖,有创新。比如在示范制作小刺猬时,为了防止幼儿分散注意力,同时也是为了加深幼儿对制作方法的印象。教师把刺猬的制作过程编成儿歌,在示范时,边念儿歌边示范,念到“团团团”,我就用把泥团成一团,念到“搓搓搓”,我就把一团泥搓成椭圆形…….念儿歌的语速和我的制作小刺猬的步骤合拍。这让幼儿容易掌握制作过程,又觉得新颖、有趣;我在组织过程中,能及时发现幼儿的心理需求,调整自己的教学策略,及时鼓励、引导幼儿尝试用不同的材料进行制作,满足幼儿的需要,让幼儿感受活动的乐趣。

(四)活动目标的达成

活动目标的制定适合小班幼儿的年龄特点,从幼儿在活动过程中的表现看出幼儿对活动感兴趣;从富有创意,童真童趣的作品中,让你读懂了孩子的心灵,看到了孩子的希望,表现了孩子在活动中自由表达和创造的快乐,同时,看到了本土资源在美术创作活动中的价值。但是,个别幼儿活动的主动性有所欠缺。

幼儿背球游戏案例分析?

背对背运球。2个小朋友为一组,背对背将球夹住,游戏开始,将球从起点运至终点,快者为胜。   9.运沙包。将孩子分为人数相等的四队,游戏开始孩子们用腿夹住沙包,从起点运至终点(或是用身体的其他部位托住沙包),快者为胜。幼儿园徒手类游戏 8. 红绿灯。老师作红绿灯(胳膊上举为红灯,放下为绿灯),游戏开始,孩子们开车行驶,看到红灯后立即停止,绿灯可以继续行驶,出现错误的返回原点重新开始。

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