幼儿礼仪教育属于哪个领域？
基本礼仪；
家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法；
幼儿园礼仪；
公共场所礼仪。
幼儿礼仪教育包括哪些内容？
一：基本礼仪
（1）基本动作 ：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠。
（2）礼貌用语 ：您好、再见。谢谢、不客气。对不起、没关系。
（3）个人礼仪 ：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法。
（4）基本交往 ：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助。
二：家庭礼仪幼儿礼仪教育内容、方法。
（1）尊敬长辈:称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事。
（2）行为习惯:说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪。
（3）客人来访:引进门、邀入座、 敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人。
（4）拜访作客:先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物。
三：幼儿园礼仪。
（1）入园离园礼仪:主动和老师、幼儿、家长问好、道再见。
（2）课间盥洗礼仪:照顾自己、谦让、物归原处。
（3）教学活动礼仪:学会倾听、积极动脑、发言举手。
（4）户外活动礼仪:排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。
（5）进餐礼仪:餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口。
（6）午睡礼仪:叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理。
四：公共场所礼仪。
（1）行走:遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道。
（2）等 候:按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通。
（3）乘车:主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕
（4）乘电梯:升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出，不推不挤、不打闹。
（5）商 场:不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、 不私尝食品。
（6）公 园:维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪。
（7）遇意外:地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排。
为什么选幼儿行为礼仪教育？
促进幼儿独立性、自信心、尊重他人：
当今社会中任何一名素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养。这样的人，被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会拥有很多朋友，而这些朋友又会直接或间接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全人格和与人交往、处事的能力。
农村幼儿礼仪教育存在的问题？
1. 弘扬中华传统美德。中国是历史悠久的文明古国，具有灿烂的中华文化，其中礼仪是中华文化的重要组成部分，因此被世人称为“礼仪之邦”，并对世人产生了重要的影响。为了适应时代发展的要求，必须对幼儿进行礼仪教育，只有让幼儿继承传统文化中优秀的组成部分，才能更好地促进文化发展，推动社会进步。
2. 促进幼儿健康成长。礼仪教育的开展能够帮助幼儿形成良好的行为习惯，遵守社会基本行为规范，在不断的行为实践中，形成谦逊有礼的性格，对于孩子的健康成长具有非常重要的意义。
3. 促进家庭和睦。礼仪中最重要的一部分是尊老爱幼，经过幼儿园的礼仪学习，幼儿能够形成尊敬老人的意识，并且孝顺父母，从而促进家庭和睦相处。
4. 符合社会进步的要求。幼儿园礼仪教育是幼儿的启蒙教育，对幼儿的成长具有非常重要的作用。随着时代的发展，社会的进步离不开礼仪文化的传承，幼儿时期形成的礼仪习惯能够陪伴幼儿的成长，长此以往，对形成和谐社会也具有重大意义。
如何进行幼儿社交礼仪教育？
一、积极利用环境熏陶教育的自然性作用，习得礼仪幼儿园是幼儿主要的社交场所，我们首先培训教师懂得礼仪，并要求教师一言一行符合礼仪规范，为幼儿以及家长做出示范和表率，积极为幼儿创设养成良好行为的物质环境和精神环境，力求对孩子进行潜移默化的礼仪教育。幼儿园专门开辟了"小朋友八荣八耻"专栏、"我是文明小市民"展示区、"教职工礼仪规范准则"、"学前儿童道德行为规范"等，在幼儿园的每个设施旁和各个场所均有温馨提示，如：沿楼梯拾级而上， 小朋友会看到图文并茂、易学易懂的话语："不学螃蟹横冲撞，不学小猴乱蹦跳，要学小猫轻轻走，靠右相让好宝宝"；在每个盥洗间都会看见"不要让水龙头流眼泪"、"节约用水好宝宝"等以儿童化的语言进行教育提示，在操场上有："我对花草点头笑"、"我给垃圾找到家"、"人人齐动手，家园更美好"等，这些话语更像小朋友的一面镜子，时刻督促着、提醒着他们从小就要做一个"讲文明、懂礼仪"的人。"环境育人"在儿童礼仪教育中起到了积极的作用，使我园全体师幼和家长置身于浓厚的礼仪教育氛围之中。二、积极利用教育教学活动的主渠道作用，渗透礼仪日常生活的每个环节，都能成为也都应该成为对幼儿进行礼仪教育的机会。早来园时，老师带领孩子们一起关心今天不高兴、不开心的小朋友，"关爱"在这里升腾；进餐点时，"孔融让梨"的故事让孩子们明白了谦让是快乐的享受；集体给小朋友过生日时，暖暖的温情和爱意使孩子们感受到了分享快乐时，快乐就会重复；游戏活动时，孩子们学会了等待和轮流，文明和规则使孩子们懂得了自律是一种美德；自由活动时，孩子们难免违反规则，及时组织大家讨论"事件"，找到合适的解决方法，这样使孩子们摒弃了原有的不良行为习惯，体验到了良好礼仪行为给自己带来的快乐。例如：大一班的许娅茹总是抢在小朋友前第一个来园，有一天，当我看到她拉着妈妈喘着气跑到教室时，脸上显出了不快之情，我把她揽在怀里，在她耳边悄悄地问"娅茹，怎么了？今天为啥不高兴呀？愿意告诉老师吗？"只见娅茹低下了头，好像眼里还噙着泪花，喃喃地说："我来迟了五分钟，您把所有的小椅子都摆放好了，我今天没能帮助您……"听着孩子感人的话语，我的全身一股暖流涌过，好可爱的孩子啊！她每天抢先来园，就是为了帮老师摆放小椅子，就是为了表达对小朋友和老师的"爱"，她这种"爱劳动"、"尊师长"、"爱同伴"的良好行为正是我们开展礼仪教育的结果。在这个爱的氛围中，孩子们的良好礼仪行为逐步养成。他们互相"攀比"着谁帮助别人多，谁关心别人细，谁的行为好，大家都争着做"礼仪小标兵"，幼儿园里一片"其乐融融"的和谐景象。在教育教学活动中，我们寓礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的游戏之中，变理性说教为感性的趣味活动。孩子们理解了《小熊请客》中的朋友之情，理解了《小猪变干净了》朋友之间的不离不弃，懂得了《小羊过桥》中的文明谦让，了解了《保护资源》的重要性等等，在教育教学活动中，教师坚持把培养幼儿文明礼仪行为习惯标准放在重要位置，关注指导幼儿的学习、生活、交往的方式和习惯。以平时的仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《幼儿文明礼仪行为规范》落到实际生活中，真正地使礼仪教育行之有效。三、积极利用主题活动教育的参与性作用，理解礼仪我园多年来坚持以主题活动形式贯穿教育目标，收到了很好的效果，在2006年全国第二次贯彻《纲要》经验交流会上进行了交流，2007年我园关于《幼儿园如何进行礼仪教育》的课题在中央教科所立项后，将礼仪教育纳入了主题活动的范畴，主题活动就是通过预设与生成有机结合，幼儿园与家庭有机结合，来激发和帮助幼儿对礼仪的理解和落实。如：小班有"我爱幼儿园"、"亲亲热热一家人"、"我会整理玩具"、"我们讲卫生"等主题活动；中班有"同伴同玩"、"自己的事情自己做"、"争做文明好宝宝"、"爸爸妈妈真能干"、"夸夸好宝宝"等；大班有："学会合作和交往"、"我已长大"、"不同职业的人"、"了不起的中国人"等等这些主题活动时，幼儿、家长、教师积极参与、积极互动，使礼仪教育进入幼儿园、进入家庭，进入每个孩子和家长、老师的心田。幼儿在参与主题活动的实践中，"独断、霸道、无礼、自私"等缺点改掉了，变成了一个个讲文明、懂礼貌、守信誉、敬长辈、善交往的好宝宝。
幼儿园礼仪教育有哪些？
1、个人礼仪：幼儿的个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮（包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽Q、打喷嚏、抠鼻孔）、穿衣着装（包括穿衣、带帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化）等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。
2、亲子礼仪：幼儿亲子礼仪主要是幼儿在家庭生活中与家庭成员（包括爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈与兄弟姐妹）相处时应该注意的礼仪规范，包括请求、应答、敲门、就餐、干力所能及的家务、感恩长辈、体贴关爱、招呼告别等内容。
3、师幼礼仪：幼儿师幼礼仪主要是幼儿在幼儿园生活中与幼儿教师Q交往时应该注意的礼仪规范，包括入园问好、认真听讲、举手发言、听从教导、请求帮助、感恩老师、离园告别等内容。
幼儿园如何对幼儿进行礼仪教育？
回答“幼儿园如何对幼儿进行礼仪教育？”
经常有人问：“幼儿园每天教孩子学什么？”
幼儿园注重的是养成教育，是对孩子行为习惯、认知习惯的培养。
良好习惯的养成将是受益终生的，特别是行为习惯的培养，这就需要对幼儿进行礼仪教育。
幼儿园如何对幼儿进行礼仪教育呢？
一：个人礼仪
仪表仪容：要做到衣服整洁、手脸干净；懂得打喷嚏、咳嗽时要遮挡、不对着别人。
进餐礼仪：无论在哪吃饭，都不能大声喧哗，要讲究卫生、爱惜粮食，做到文明用餐。
形体姿态：要“站有站相、坐有坐相”。
在幼儿园可以从各个环节对幼儿进行个人礼仪的培养：比如入园时引导孩子在仪容镜前整理自己；餐点环节注重进餐礼仪教育；餐后对孩子进行漱口、刷牙、使用卫生间等礼仪教育。
二：社会礼仪
礼貌用语：学会正确使用“谢谢、请、您好、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
出行礼仪：遵守交通规则、不占盲道；不边走边吃；排队乘车、先下后上、车上不大声喧哗、不往车窗外扔东西；尊老爱幼等。
公共场所礼仪：不随地吐痰；不插队；在商场里不乱跑、不乱动物品；在图书馆、博物馆要安静；乘电梯要耐心等候、先出后进、不扒门、不乱按按钮等。
在幼儿园可以通过各种角色游戏渗透社会礼仪教育。
三：家庭礼仪
对待长辈：帮爸妈做力所能及的事；感恩长辈；出门、进门时要和长辈打招呼；
对待客人：有客人时要学会礼貌待客、客人走时要道别；去别人家做客未经允许不能乱动物品、走时物品归位等。
在幼儿园可以通过角色游戏对幼儿进行家庭礼仪教育的培养，定期召开家长会，引导家长对幼儿做好家庭礼仪培养，做到家园共育。
四：幼儿园礼仪
入园环节：主动向老师、小朋友问好；和爸妈说“再见”；整理仪表。
生活环节：做到安静进餐、排队如厕；帮老师收拾餐具；睡前不打闹等。
游戏环节：做到有序排队；不打闹、推挤；活动结束要让玩具归位等。
离园环节：和老师小朋友说“再见”等。
生活处处有礼仪，幼儿园对幼儿进行的礼仪教育，如果回归家庭后无衔接，只会事倍功半，所以家园结合、携手共育，才能更好的对幼儿进行行为习惯培养！
作者 朝夕话幼教 （图源网络，侵删）
幼儿安全礼仪教育的基本内容？
教育孩子基本安全常识，110报警电话.119火警电话.120救护车电话的含义，以及不吃陌生人给的东西等等，以及地震火灾安全常识演练
如何在幼儿园开展礼仪教育？
在幼儿园开展礼仪教育是非常重要的，幼儿园有着和家一样的重要性，同时幼儿园教育比家庭更重要。因为幼儿三分之一的时间都是在幼儿园度过的，幼儿园是幼儿成长的重要场所。那么如何在幼儿园开展礼仪教育呢，有以为几点：
1.开设专门的礼仪课
根据幼儿园的指南纲要，3-6岁儿童指南发展中，幼儿园课程的五大领域是：健康、语言、社会、科学、艺术领域，每个领域当中还有小目标。而幼儿园课程中，可以适当的插入一些礼仪课，幼儿园是以游戏为主的，幼儿在游戏中玩，玩中学，学本领。那么课程中带入礼仪教育的内容，幼儿是很容易掌握知识的。
2.在主题环境创设中
陈鹤琴先生认为：“凡是可以给孩子刺激的都是她的环境”环境能够刺激孩子的感觉时间，幼儿园的主题墙都是丰富多彩的教育内容。
3.家园联系栏
在家园联系栏中，礼仪教育文章，引导家长学习，现在的家长都比较重视教育，幼儿园教师要和家长一起参与礼仪教育课。给孩子起到一定的教育作用，成人的行为，孩子会看在眼里，所以成人的榜样是孩子的榜样。
4.幼儿园的区域的中可以规则礼仪教育
幼儿园有区域游戏活动课。而每个区域都有一定的游戏规则，在规则中，教师要定相应的游戏规则，有些游戏可以进行礼仪教育课。
幼儿的礼仪教育的重要性？
幼儿礼仪教育的重要性。
俗话说三岁看到大。三岁到六岁，是幼儿礼仪培养的关键期。此时的孩子刚从婴儿期转到幼儿期，就像一张干净的白纸，上面什么也没写，什么也没涂，非常有利于绘就一篇优秀的文章或图画。
幼儿刚走过呀呀学语、蹒跚学步的婴儿阶段，进入到模仿性强，有独立意识的幼儿阶段。此时我们应该制定完备、系统的幼教计划、德育计划，让孩子在学习中，德、智、体得到全面的发展。
一、幼儿礼仪是展示个人素养及家庭教养的平台。
随着生活水平、教育水平的提高，父母、老师开始重视孩子综合素质的教育。教育孩子文明礼貌，注重对外展示良好的仪态、仪表，也是孩子教育成功的一种体现。孩子彬彬有礼的举止，孩子阳光明媚的外表，对内提高自己的涵养，对外拓展自己的交流范围。
父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影。透过孩子就能看到家长素质的高低。家庭教育是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，教育好孩子是父母的首要责任。日常生活中，父母要注意自己的言行，说话要文明，不带脏话，粗话；举至要妥当，不说粗鲁的，违反礼貌的举动。因为我们知道身边有一个小尾巴，即是追随者、模仿者，也是监督员。
二、幼儿礼仪是遵守道德规范及维护社会秩序的基础单元。
曾经在网上看到一个家长骑电动车闯红灯不遵守交通规则，孩子哭闹叫停的视频。真为孩子遵守交通规则而点赞👍，为家长违反交通规则而不齿👎。
父母应当把尊老爱幼、礼让三先等对孩子的教育贯穿到日常生活中。不随地吐痰，不乱扔纸屑。垃圾分类处理。是父母培养孩子礼仪的基本准则。
做好幼儿礼仪的教育，养成幼儿礼仪的习惯性，对整个社会遵守道德规范和维护社会秩序都有着不可估量的贡献。
三、幼儿礼仪的发展可带动社会整体素质的提高。
一位伟人曾经说过，中国未来的发展靠少年。靠少年的什么呢？靠少年勤奋刻苦、孜孜不倦的学习，靠少年勇往直前、诲人不倦的进取，靠少年团结奋进、勇往直前的拼搏，更要靠少年爱国爱家、遵守道德准则的风尚。
人生教育的起点在幼儿。我们抓好对幼儿礼仪的基础教育，对孩子树立正确的人生观，价值观具有指导性的意义。幼儿礼仪的教育培养，对精神文明建设有很大的促进作用，也带动了国民整体素质的提高。
育才先育德。培养教育孩子，首要是立德，立德就要学礼仪，从幼儿抓起，事半功倍。礼仪的养不是靠一时、一会儿培养的，而是要经久日常的积累、沉淀，反复的锤炼、敲打，方能形成礼仪习惯的定势，为今后孩子的发展提供广阔的空间。