小学古诗文诵读流程？
打开小学古诗文课本，首先标出是故事文中不认识的生字的拼音，然后从题目开始进行朗读即可。
小学古诗文社团手册填写？
一，古诗文社团活动的指导思想
二，古诗文社团活动时间
三，古诗文社团活动内容
四，古诗文社团参加人员
五，古诗文社团活动过程及阶段性成果
乡村小学生必背古诗文？
1.江南（汉乐府）
【原诗】江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游向北，无拘无束，怡然自得。
2.敕勒歌（北朝民歌）
【原诗】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕像毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
3.咏鹅（骆宾王）
【原诗】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦。”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
4.风（李峤）
【原诗】解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
5.咏柳（贺知章）
【原诗】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来像丝带一样。细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
6.凉州词（王之涣）
【原诗】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【理解】黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城屹立在崇山峻岭间。兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。
7.登鹳雀楼（王之涣）
【原诗】白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
小学必背古诗文言文？
1《诗经，采薇》
2巜曹冲称象》
3古代成语故事巜刻舟求剑》
4《郑人买履》
5《滥竽充数》
6《画蛇添足》
7庄子巜庄周梦蝶》（巜齐物论节选》）
8巜北冥有鱼》（《逍遥游》节选）
9巜濠上之辩》（《秋水》节选）
10望洋兴叹（《秋水》节选）
11庄子行于山中
12西汉司马迁《报任少卿书》（古代书信）
小学语文教资会考古诗文积累吗？
对传统文化的传承和弘扬已深植于中国人的心灵，中小学课本录入了大量的古诗文，古诗文教学是小学语文教学不可缺少的组成部分，古诗文积累的考查是判断语文素养的一个重要方面。
作为小学语文教师对古诗文的积累是必须有要求的，所以小学语文教资一定会对古诗文的积累进行考查的。
小学三年级古诗文大全？
1《静夜思》 （李白）
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 下册：
2《春晓 》（孟浩然）
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。 夜来风雨声, 花落知多少。
3《村居》 （高鼎）
草长莺飞二月天， 拂堤扬柳醉青烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
4《所见》 （袁枚）
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
5《小池 》（杨万里）
无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
6《赠刘景文 》（苏轼）
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时。
7《山行 》（杜牧）
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
8《回乡偶书》 （贺知章）
离别家乡岁月多， 近来人事半消磨。 唯有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
9《赠汪伦 》（李白）
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 下册：
10《赋得古原草送别》 （白居易）
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
11《宿新市徐公店 》（杨万里）
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
12《望庐山瀑布 》（李 白）
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
13《绝句 》（杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
14《夜书所见》 （叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
小学生每天背古诗文有啥好处？
小学生每天背古诗文可以锻炼表达能力；可以增加知识储备量，为以后学习打基础；可以感受中国古代文化；可以了解古代诗人才子的日常生活。
小学把初中必背古诗文背完好吗？
挺好的，语文的积累本来就需要重复和时间。提前背诵相当于在节约初中的时间，但是前提需要理解古诗文的意思，而且还需要定期重复，否则就属于死记硬背而且很快就忘记了，这样提前的背诵也没有太大的意义了。希望我的回答能让你满意。
如何指导小学生进行古诗文学习？
1 树立信心是背会课文的前提
爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”有了自信心，就能达到短时高效的背诵效果。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该以身作则，带头背诵。因此，在背诵课文时，我都会和他们一起背，要求学生做到的事情，教师应该首先做到。榜样的力量是无穷的，和全班同学在规定的时间内比赛背诵，在孩子们的心目中树立“老师能背下来，我也能行”的思想，他们必定在规定时间内全身心地投入，以达到背诵的效果。我们都知道，小学语文重于积累，字词句的摘抄，课文的背诵，都是在积累。
2 教给学生背诵的方法
2.1 分小句背。引导学生，把一段话分成几个小部分，每一小部分反复练习，练背，会了，再练习下一小部分。两三小部分各练会了，再连起来一起背。流畅了，再继续往下练。
2.2 偷看着背，集体练习时，不把书合起来，遇到有磕绊的，就偷偷瞄一眼跟着往下读，学生心里有一种小刺激，更容易记住。
2.3 想象画面背。练习时，让学生边读边在脑海中浮现相关画面，以增强记忆。同样，背诵时，脑海中有相关的画面，学生更容易背出。
2.4 配合动作背。练习背一些课文时，让学生结合课文的内容，配以相关的动作，学生更容易记住。
2.5 联系内容背。练习时，先了解要背的部分讲什么内容，学着复述，再练习背。练习时，读了第一句，还可想象，假如是我来写，这下一句该怎样写，这样练习，也能在训练背诵的同时，学习作者的写法，提高学生自己的写作能力。
对待记忆力强的优生，凡是要求背诵的篇目，必须篇篇过关。一些优秀的散文和记叙文片段，尽管不要求背诵，我也要安排他们去背。多背一些好文章，对提高他们的写作能力大有帮助，也可让他们的才能得到充分发挥。而古诗，我不仅要求他们能熟练地背诵，而且要求他们能用自己的话说古诗的意境。对于记忆力好的优生来说，他们很轻松地就能做到这些。个别优生还能做到整篇背诵，这对其他同学也是一种鞭策，带动了其他同学的学习积极性。
3 分层指导孩子背诵
首先，对记忆力较强的中等生，要求比优生稍宽松。因为他们要多花一些时间去巩固所学的知识，我只要求他们完成教材上规定的背诵篇目。尽管他们同样有一种积极进取、不甘落后的精神，但不应把主要精力放在背诵课文上。这样，中等生背诵的积极性、掌握基础知识、基本技能的积极性也调动起来了。
其次，对记忆力较差的学生，我对他们的要求宽松。像这样的学生，一个班里只有极少数几个人。具体做法是，我叫他们照着课文读一遍，然后，我提上句，让他们回答下句。有时，我以填空的形式，我读某一句，让他们指出其中我未读出的重要词语或关联词语。这样把尺度一放宽，他们也就不会感到有多大的压力，不会对学习产生厌倦情绪，背诵能力也会随之提高。因材施教，发挥小学生背诵、学习潜能，既不失对小学生背功的培养，也不失对小学生综合能力的培养。作为一个教师，把握好了背诵课文的宽严尺度，就能充分调动小学生的背诵、学习积极性，就能取得很好的教学效果。
小学生古诗文手工书签怎么做？
1、首先准备一张长方形的白卡纸和一张比较好看的花彩纸用来做书签，将花彩纸粘贴到白卡纸上，多余的部分裁剪掉。
2、粘贴裁剪好后用尺子辅助，在卡纸正面画上几根文字格。
3、然后在文字格上写上自己喜欢的古诗句
4、最后用打孔器打上书签孔，穿上颜色比较搭配的书签线，古诗文书签就制作完成了。