幼儿园社会性发展的评语？
1.你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
2.别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。
3.你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你
幼儿园大班社会性发展特点？
1)幼儿园的交往对象主要是父母、教师和同伴。
(2)幼儿园与父母、教师的关系从依赖开始走向自主.从对成人权威的完全信服到开始表现出怀疑和思考。
(3)平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重要地位，并对儿童的发展产生重要影响.
幼儿园四大领域？
四大分类
数数和基数
1集合
2数感
3数数
数运算和代数思维
4数运算
5模式
测量和统计
6测量
7数据分析
几何
8空间关系
9图形
1.集合：根据属性来定义组合
幼儿数学教育四大领域九个类别汇总及实例，字典式查阅，缺啥补啥
核心概念：根据物体的属性对集合进行分类
核心概念：同一组物体可以按不同的属性进行分类
核心概念：集合之间可以进行比较和排序
2.数感：发展有意义的对数量的感知
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核心概念：数字有多种用途，有些更具数学意义
核心概念：数量是集合的属性之一，用数字来表示具体的数量
核心概念：小集合的数量可以直接被感知到，而无需数数
3.数数：不仅仅是1、2、3
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核心概念：数数可以用来确定一个集合中数量的“多少”
核心概念：数数的基本原则适用于任何集合
4.数运算：每个运算都蕴含一个故事
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核心概念：往一个集合里添加物体（组合）或者拿走物体（分解）会使集合发生变化
核心概念：集合之间可以根据数量的属性进行比较，还可以根据多、少或相等进行排序
核心概念：一定数量的物体（整体）可以分成几个相等或不等的部分，这几个部分又可以合成一个整体
5.模式：识别重复性和规律性
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核心概念：模式是按照一定的规则排成的重复或递增的序列，它们存在于真实世界和数学中
核心概念：识别模式的规律可以帮助我们进行预测和归纳
核心概念：在不同的形式中可以发现相同的模式
6.测量：公平的比较
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核心概念：无论对单个或多个物体，都可根据多种属性对其进行测量
核心概念：所有的测量都涉及到“公平”的比较
核心概念：定量测量有助于更加精确地描述和比较
7.数据分析：提出问题，寻求答案
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核心概念：收集数据的目的是回答那些答案不明显、不直接的问题
核心概念：数据表征的目的在于说明问题，而如何收集和整理数据则取决于问题本身
核心概念：对局部数据进行比较有助于预测整体情况
8.空间关系：定位我们周围的世界
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核心概念：可以用数学准确地描述物体与方位之间的关系
核心概念：对空间的体验和二维表征受观察角度的影响
核心概念：大脑可以形成并操作空间关系的视觉图像
9.图形：理解图形的概念
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核心概念：根据属性特征可以对图形进行定义和分类
核心概念：立体图形的表面是平面图形（这也是为什么图形在空间关系后面）
核心概念：通过组合和分割可以得到新的图形
幼儿园科学领域包括什么？
幼儿园的教学包括五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术，这是根据教育部《幼儿园教育指导纲要》规定内容而定的
幼儿园艺术领域期末评语？
1、你是一个在绘画上富有灵气的女孩，老师很喜欢你认真作画时的神情。从你的作业中，可以看出你用“心”在画画。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，画出你心中最美的图画。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快！
2、你是一个天真的女孩，上课认真，画画细心，画面有一定绘画基础，希望你在绘画过程中速度加强，少耽搁时间，期待看到你更精彩的作品。
3、你是个聪明的男孩，画画认真，就是胆子太小了，要都与老师交流，大胆尝试，相信你一定会画得更好。
4、你是个很懂事的孩子，尊敬老师，与同学相处较好，上课认真，就是胆子还小了点，总不敢大胆的表，希望你能大胆地去尝试，来一个质的飞跃。
幼儿园数学属于哪个领域？
幼儿园数学属于科学领域。
幼儿园课程现分为五大领域，分别是健康、语言、社会、科学和艺术，各领域内容相互渗透相互联系，共同促进孩子成长发展。
其中科学领域又包含:
科学探究
①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③在探究中认识周围事物和现象。
数学认知
①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及数量关系。③感知形状与空间关系。
数学属于幼儿园里什么领域？
开发大脑潜能领域，数字其实很广泛，多学点知识不会错
剪纸属于什么领域幼儿园？
剪纸在幼儿园属于手工领域的。
幼儿在幼儿园练习剪纸不仅锻炼幼儿的动手能力还能开发幼儿的大脑能力，使幼儿在剪纸的同时，还丰富了他们的想像能力，通过启发还能剪出以幼儿的视角及想像而出来的各种图案。
幼儿园社会领域的要求？
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
内容要求
1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。
6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
指导要点
1、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到的接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，时期社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际之间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
幼儿园游戏属于什么领域？
幼儿园游戏属于健康领域。
从交往行为的领域可分为非游戏行为、独自游戏行为、平行游戏行为、同伴游戏行为等。平行游戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。他们察觉到其他幼儿的存在，偶尔会望一下别的幼儿，但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。