disc性格分类？
DISC把人物性格分为4类，D领袖型、I社交型、S支持型、C思考型。
D型人是领路人，带领大家改变现状，代表人物拿破仑；I型人充满正能量，总能给身边人带来欢乐，代表人物克林顿；S型人懂得欣赏他人，追求和平，代表人物甘地；C型人是智慧的代表，能够指点他人，代表人物比尔盖茨。一般人会包含性格特质中的1-3项，其中1-2项尤为突出。
幼儿性格分析？
幼儿性格特点主要有求知欲强、探索欲强、模仿性强、富有同情心等，具体情况如下：
1、求知欲强：大多数孩子在一岁半以后，因为逐渐学会用语言进行表达，同时对外界事物的好奇心比较强烈，所以会频繁的向家人提问题。
2、探索欲强：幼儿随着所接触事物的增多，就会出现发现问题、挖掘问题、解决问题的现象、可能就会对自己所喜欢的、好奇的事物进行探索。
3、模仿性强：有的孩子因为年龄比较小，不能比较正确的区分好与坏。只要自己觉得好奇的、好玩的动作、语言等都会去模仿。
4、富有同情心：大多数孩子从生下来开始，都是比较单纯、善良、富有同情心的。
幼儿行为分类？
1、取乐性攻击行为：以身体、言语或工具直接或间接地向其他人实施攻击，以取得心理快乐，精神愉悦。
2、报复性攻击行为：有的孩子受了别人的气，采取“以眼还眼，以牙还牙”的方式，从而使得攻击行为更加严重。
3、习惯性攻击行为：频繁的攻击性行为形成了习惯，在情绪低落或者亢奋时都有可能发生，而且形式多样，或说粗话骂人，或随手乱摸等。
4、迁怒性攻击行为：当孩子受到批评时，感到心中愤愤不平，不好向老师和爸妈发泄，只好把怒气发泄到其他小朋友身上。
5、模仿性攻击行为：在流行的电视、电影、游戏中，模仿其中的暴力行为。
6、妒忌性攻击行为：因为妒忌其他小朋友而产生的一种攻击行为，方式以语言为主。
性格有哪些分类？
1.内向型 喜欢一个人独处、沉默、性格孤僻、陌生人说话就脸红、阅读、写作
2 外向型 活泼开朗、情感易于外露，不拘小节
3 理智型 以冷静思考而行事，用理智来支配自己的行为
4 情绪型 感情丰富且行为常常受情绪所控制，往往会不顾一切地做出极端的事情
5 意志型 有明确目标的人，做事积极主动，并坚持不懈
6 独立型 善于独立思考与独立解决问题，遇到紧急情况也毫不慌张，甚至喜欢将自己的观念强加于人
7 顺从型 容易受他人影响，爱依赖别人，遇事犹豫不决
8 反抗型 跟据别人提出的观点，喜欢唱反调
9 活泼型 外向、善言、乐观，充满热情，很讨人喜欢
10 完美型 比较内向，喜欢思考，比较悲观，爱挑剔，注重内涵，有深度
11 力量型 自信乐观的行动者，敢于冒险与尝试，容易烦躁，忽略细节，有主见
12 和平型 内向、悲观、不愿意引起周围人注意，很有自控能力
幼儿手工的分类？
1、泥工活动
泥工活动是指幼儿双手和简单的工具，将泥造成各种立体物象的活动。由于泥具有柔软又可任意变形的性能，对幼儿有极大的吸引力，泥工活动也深受幼儿的喜欢。为了安全起见，《七彩创意》课程里我们只选用了轻泥作为泥工材料。
泥工活动基本技能主要包括团圆、搓长、压扁，粘接、捏泥、伸拉、分泥等，根据不同年龄特点，我们由浅入深地设计了一些有趣的泥工活动内容。
2、 纸工活动
幼儿园纸工活动是以不同质地的纸为材料，结合撕、剪、折、粘、卷、编等多种简单的技巧做出事物想象的活动。纸工因它带有操作性、趣味性、游戏性的特点而深受幼儿的喜爱。
偏执型性格的分类？
偏执型障碍一般具有这样七个特征
1. 对挫折与拒绝过分敏感
2. 容易长久的记仇，即不肯原谅侮辱，伤害或轻视
3. 猜疑，以及将体验歪曲的一种普遍倾向，即把他人无意的或有好的行为误解为敌意或轻蔑
4. 与现实环境不相称的好斗及顽固地维护个人的权利
5. 极易猜疑，毫无根据地怀疑配偶或性伴侣的忠诚；
6. 将自己看得过分重要的倾向，表现为持续的自我援引态度
7. 将病人直接有关的事件以及世间的形形色色都解释为“阴谋”的无根据的先占观念。
幼儿性格特点简写？
幼儿性格特点：活泼开朗，善于发现，喜欢同小朋友们分享。
托班幼儿性格分析？
托班孩子大致可以分为三种类型：
一、活泼好动型
这些孩子活泼，好动，对这类孩子还是要具体问题具体分析，不可采取一刀切的方法。
二、孤独郁闷型
这种孩子与上一种相比恰恰相反，并形成了鲜明的对比，这种孩子有的天生内向，不爱说话，性格孤僻。有的则是父母工作太忙，疏忽了与孩子间的沟通交流，久而久之孩子就形成了这种性格，针对这种情况，要对症下药，使其慢慢变得活泼起来，逐渐摆脱那种孤单，忧郁的心理。
三、唯我独尊型
这种孩子是家里的小皇帝，小公主，六个大人围着一个孩子转，在家里说一不二，动不动就大哭大闹，爷爷奶奶都俯首称臣，在幼儿园想干什么就干什么，没有组织性，没有集体的概念，和小朋友也不团结，特别霸道，这就需要正确的引导。
中班调皮幼儿性格分析？
中班调皮幼儿性格个案分析
本次活动是通过让幼儿在玩玩具的过程中，引导幼儿大胆说一说自己是如何玩，并在与同伴分享的过程中探索玩具的不同玩法。在这次活动中，我发现梓潇在玩玩具的时候，没有和别的幼儿争抢，而是主动跟旁边的小朋友说：“可不可以让我玩一下你的，我跟你交换。”梓潇第一次在征求别人的同意下，分享自己的玩具，并交换新玩具。
分析评价
梓潇是一个内向的小男孩，平时也很爱笑，开学的时候，他比较认生，胆小。但是一段时间后发现他不一样了，变得很调皮，爱捣乱，也喜欢欺负别的小朋友，脾气变得很大，喜欢争抢玩具，全是他一个人的，不愿意与人分享，以自我为中心，看到自己喜欢的东西，没有征求小朋友的意见，他就直接抢。经过多次教育和引导他，发现他知道不能抢别的小朋友的玩具。但是一旦玩起玩具时，他就控制不住自己了。
幼儿图书怎么分类编号？
图片类，动漫类，智商类，成语类，看图识字类等…