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大班幼儿舞蹈教学随笔(大班幼儿舞蹈教学随笔怎么写)

幼儿舞蹈教学目标?

1.培养儿童的舞蹈基本功,培养儿童的平衡能力、协调能力等,从而实现孩子的身体素质的全面提高。

2、培养儿童身体对节奏的敏感性,开发他们的艺术潜能3、培养儿童良好的姿态和气质4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力,并且促进儿童全脑的开发。

5、培养少儿的兴趣…

幼儿园大班教育随笔简短300字?

你好把机会给每一位孩子  每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后,孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好,就迅速跑过去,你推我,我挤你.经常会听到:“老师,他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子,有的抱着我的腿,有的抓住我的手,有的拉着我的衣服,我只能用更大的声音盖过他们,或者一一把他们的手拿开,批评他们一顿,可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿,于是着手调查其中的原因。  我把几个总爱挤的孩子叫到身边问:“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好,当排头在前走,离老师最近,能帮老师干活,还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问:“你们钟爱当排头吗?”有的孩子说:“钟爱。”有的孩子说:“有时钟爱,有时不钟爱。”在每次的活动中,每位幼儿都争着去做,但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了,潜质强的幼儿只能被动的理解,潜质弱的只有羡慕的眼光。  怎样才能使每一位幼儿得到锻炼,又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下,听一听他们的意见。于是,我说:“那咱们一齐来想个办法吧!”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子:“大家都想当排头,可排头只能有一个,咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”陈天赐说:“能够看谁的表现好,就让谁当排头。”其他孩子立刻反对:“不行,这样还是有很多人当不上的。”马亦心说:“能够轮换着当,这天你当,明天我当。”孩子们争论不休。最后咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。  新的轮流当排头建立后,孩子们都很高兴,他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事,只注重孩子的义务而忽视了孩子的权利,只注重孩子的服从而忽视—了孩子的自主。日久天长,咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利,也剥夺了潜质弱的孩子自我锻炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上,作为教师有必要把锻炼的机会分给每个孩子。不是吗?满意请采纳

幼儿舞蹈系列:幼儿舞蹈教学指导方法?

1.游戏学习法。在幼儿学习舞蹈的过程中,我积极地创设游戏情境,让幼儿在游戏中去感受动作与音乐的美妙结合,激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

2、故事情境法。在舞蹈教学活动中,我借助故事情境帮助幼儿理解舞蹈内容,掌握舞蹈动作的要领,促使幼儿创造性地表达各种舞蹈形象。

3.想象创编法。在编排舞蹈时,我先让幼儿熟悉歌曲的内容。

4.多媒体演示法。多媒体教学法能让幼儿在更直观形象的情境中感受舞蹈的美,进而乐于表现美、创造美。

中大班幼儿舞蹈动作的特点?

如今,有越来越多的家长都会送孩子去学习舞蹈,其中学前班幼儿舞蹈是最受欢迎的。因为幼儿时期是孩子学习舞蹈的最佳期,只要帮助幼儿进行适当的训练,就能为孩子的全面发展打下基础。

  学前班幼儿舞蹈:动作简单

  对于学前幼儿来说,他们的骨骼比较软,容易变形,而且肌肉纤细,收缩能力比较差,所以家长在教学幼儿舞蹈的时候一定要注意幼儿身体发展的规律,动作幅度不要太大。专家表示:在幼儿学习舞蹈初期,家长可以先让幼儿练习一些简单的舞步,例如小碎步、小跑等等,虽然这些动作简单,但是符合幼儿身体发展的自然规律,而且能为幼儿今后的舞蹈学习打下基础。到了中期,可以加入稍难的动作,循序渐进帮助幼儿练习舞蹈,这样也能够解决幼儿学习舞蹈难的问题。

  学前班幼儿舞蹈:激发幼儿创造热情

  学前班幼儿是一个充满想象力与创造力的群体,他们的头脑中有着无尽稀奇古怪的想法,而且能够反映到他们的行动中,做出很多让成人无法理解的动作。这种现象正是表明幼儿具有丰富的想象力和创造力,只要家长能够好好利用这个机会,就会产生惊喜的效果。所以在教学幼儿舞蹈的过程中,家长需要鼓励孩子的想法,让孩子发挥无尽的想象力,在这样的鼓励下,孩子会越来越喜欢创造,所以学习舞蹈自然也不是难事。

  小小运动馆针对孩子成长的每一个阶段,从4个月到12岁,分别开设了不同的课程,丰富多彩的教学内容充满了运动、音乐、学习、合作和快乐。其中针对学前班幼儿舞蹈,小小运动馆设置了不同难度的班级,来适合舞蹈起点不同的孩子,从而增强孩子的柔韧性、协调能力和力量,芭蕾和踢踏舞技术,帮助孩子更好的掌握平衡能力、形体和优雅,节奏感的发展,能够激发幼儿创造热情。

  学前班幼儿舞蹈是幼儿身体发育的催化器,所以家长要把握好这个机会,让孩子学习舞蹈,帮助孩子全面发展身体运动技能,同时促进幼儿的心理发展,这对他们以后的成长有着很大的好处。

幼儿园大班笔顺教学口诀?

一般规则:

1、先撇后捺 : 人 八 入

2、先横后竖:十 王 干

3、从上到下:三 竟 音

4、从左到右:理 利 礼 明 湖

5、先外后里: 问 同 司

6、先外后里在封口:国 圆 园 圈

7、先中间后两边:小 水

二、补充规则

1、点在上部或左上,先写点:衣 立 为

2、点在右上或在字里,后写点:发 瓦 我

3、上右和上左包围结构的字,先外后里:厅 座 屋

4、左下包围结构的字,先里后外:远 建 廷

5、左下右包围结构的字,先里后外:凶 画

6、左上右包围结构的字,先里后外:同 用 风

7、上左下包围结构的字,先上后里在左下 医 巨 匠 区

写字笔顺口诀:

从上到下为主,从左到右为辅。上下左右俱全,根据层次分组;横竖交叉先横,撇捺交叉先撇;中间突出先中①,右上有点后补②;上包下时先外③,下包上时先内④;三框首横末折⑤,大囗最后封底⑥;分歧遵照《规范》⑦,做到流畅美观。

注释:

① 中间突出的字,如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

② 上有点的字,如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③ 上包下的字,如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

④ 下包上的字,如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤ “三框”也叫“匠字框”,如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥ “大囗”即大口框,如“四”、“回”、“园”、“国”等。

幼儿园民间《老鼠嫁女》游戏教学随笔?

游戏目标:

能够模仿一些简单小老鼠偷油的动作。

游戏准备:故事《小老鼠偷油吃》。

游戏过程:

熟悉歌曲的旋律与内容,用动作表示歌曲内容。引导幼儿用手做动作,并学习歌词,打节拍,边唱歌曲,边表演相应的动作。

幼儿大班户外玩滑梯教学活动反思?

公开课《欢乐滑滑梯》反思 欢乐滑滑梯是小班社会活动。

滑梯是幼儿经常接触又很喜欢的大型玩具,户外活动中,滑滑梯也是孩子的最爱。但是由于刚入幼儿园的小班幼儿年龄小,四肢运动不协调,在玩的过程中自我保护意识比较差,不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做,对一些可能会造成的伤害缺乏防范意识和应对能力,也使得滑滑梯存在一定的危险,容易导致意外事故的发生。为此,我设计了本次活动《欢乐滑滑梯》。教学大体分为三部分。第一部分故事导入活动。这部分主要是吸引幼儿的兴趣,集中幼儿的注意力。第二部分是播放PPT 照片。通过播放本班幼儿玩滑滑梯的照片让幼儿更深刻的知道,自己在玩滑滑梯时做的一系列正确与错误的动作。老师边出示图片,边引导幼儿观察并回答问题。培养幼儿积极思考、认真观察并积极大胆的回答问题的能力,同时意识到不正确玩滑滑梯会有许多的危险,懂得用正确的方法玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。第三部分播放动画视频滑滑梯,活动结束。这部分用播放动画视频滑滑梯的方式,即再次集中了幼儿的注意力,同时让幼儿在轻松愉快的环境下进行了对知识的巩固。最后带幼儿到户外进行亲身体验玩滑滑梯,幼儿体验到了玩滑滑梯带来的欢乐,同时知道玩滑滑梯的正确方法,懂得用正确的方法玩滑滑梯,培养幼儿的安全意识。

新老师刚接触幼儿园大班的随笔怎么写?

简单的自我介绍,简单的介绍幼儿的生活习惯,生活健康知识,和礼貌行为习惯等等,主要是需要树立起幼儿的人生观和价值观为起点!

幼儿教师教学反思大班,幼儿教师怎样写教学反思?

(参考范文)怎样写教学反思叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就有可能成为名师。”美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见,教学反思的写作是提高教师素质的重要途径。反思,是教育科研的本质,更是教师专业发展的关键。 一、为什么要进行“教学反思”?教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么,即使是有“20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。二、“教学反思”思什么?(1)思效。学生的学习效果是教师最关注的问题,进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价,比如分析学生哪些内容掌握得好,哪几部分有困难,哪些学生学得成功,还有多少学生需要指导等;同时,还要坚持 “阶段思效”,即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。(2)思得。一节课结束后,回顾教学过程,体会学生学习的成功之处,教师一定能从中受到启发,总结成功的经验,如能及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力。(3)思失。课堂教学中有所得也必定会有所失,学生的性格各异,知识水平和理解能力参差不齐,教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用,板书的设计,学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足,要反复思考,仔细琢磨,采取措施,及时补救。 (4)思改。 “思”的最终目的是“改”,通过对各个教学环节得失的客观分析,找出问题的症结,探索解决问题的办法、对策,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学效率。 课后反思是一个不容忽视的重要环节,但是,并不是所有的课后反思都必须用文字记述下来,三、怎样进行“教学反思”?教学反思用平实的话来说,就是教后想想,想后写写,认真思考一下得与失,想一想,教学目标是否达成,教学情景是否和谐,学生积极是否调动,教学过程是否得到优化,教学方法是否灵活,教学手段优越性是否体现,教学策略是否得当,教学效果是否良好。想想后,动动笔,写中有学,学中有思,不能成文,作为随笔或记录,经常翻翻,也算多了一个不会说话的教师。1、新课程改革强调教学反思,按照教育教学的进程大致可分为三阶段:a、教学前反思:教师在进行教学之前,对教学内容再次梳理,教学重点难点的确定是否准确;教学内容的深度和范围对学生是否适度;所设计的活动那些有助于达到教学目标;教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征;哪些学生需要特别关注;在学习中可能会出现哪些新问题,你准备采取哪些策略和方法,在反思的基础上设计出新的教学方案,既可以增强教学设计的针对性,又可以养成教师良好的反思习惯。b、在教学中进行反思,教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时,教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素,因势利导,不可让学生牵着鼻子走。c、在教学后的反思――有批判地在行动结束后进行反思,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

下山舞蹈完整版幼儿教学?

孩子们都低着头,身体稍微下蹲一点,向前慢慢的走,就好像下山的感觉。在慢慢抬起身来,手拉手跳起来,表示已经下了山,孩子们就开心的跳起舞来了。

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