社会礼仪有哪些内容？
一、握手
1、握手时力度要适；
2、握手的时间要把握好，在心里默数1,2,3,4,5后再送开手。
二、迎接礼仪
1、要先介绍最高领导，然后依次介绍；
2、要把男士介绍给女士；
3、介绍的时候要谦虚谨慎，注意对方的年龄和职位；
4、飞机场接人时，要拿行李，安排住宿。
三、接待礼仪
1、引导，要走在客人前面；
2、要让客人走楼梯的内侧，主人走外侧，所谓内侧是绕着中心的一侧；
3、接待对方要做到“三到”：眼到，口到，意到。
四、商务接待的禁忌
1、接待来宾时，不要斜视对方，目光中不要有意无意流露出蔑视或敌意；
2、接待来宾时，不要使用对方不懂得语言或话语；
3、接待来宾时，举止不要过于随便或拘谨。
礼仪有哪些主要社会功能？
1．教育功能 礼仪是人类社会进步的产物，是传统文化的重要组成部分。礼仪蕴涵着丰富的文化内涵，体现着社会的要求与时代精神。礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯，指导人们按礼仪规范的要求去协调人际关系，维护社会正常生活。让国民都来接受礼仪教育，可以从整体上提高国民的综合素质。 2．沟通功能
礼仪行为是一种信息性很强的行为，每一种礼仪行为都表达一种甚至多种信息。在人际交往中，交往双方只有按照礼仪的要求，才能更有效地向交往对象表达自己的尊敬、敬佩、善意和友好，人际交往才可以顺利进行和延续。热情的问候、友善的目光、亲切的微笑、文雅的谈吐、得体的举止等，不仅能唤起人们的沟通欲望，彼此建立起好感和信任，而且可以促成交流的成功和范围的扩大，进而有助于事业的发展。
3．协调功能 在人际交往中，不论体现的是何种关系，维系人际之间沟通与交往的礼仪，都承担着十分重要的“润滑剂”作用。礼仪的原则和规范，约束着人们的动机，指导着人们立身处世的行为方式。如果交往的双方都能够按照礼仪的规范约束自己的言行，不仅可以避免某些不必要的感情对立与矛盾冲突，还有助于建立和加强人与人之间相互尊重、友好合作的新型关系，使人际关系更加和谐，社会秩序更加有序。
4．塑造功能 礼仪讲究和谐，重视内在美和外在美的统一。礼仪在行为美学方面指导着人们不断地充实和完善自我并潜移默化地熏陶着人们的心灵。人们的谈吐变碍越来越文明，人们的装饰打扮变得越来越富有个性，举止仪态越来越优雅，并符合大众的审美原则，体现出时代的特色和精神风貌。
5．维护功能 礼仪作为社会行为规范，对人们的行为有很强的约束力。在维护社会秩序方面，礼仪起着法律所起不到的作用。社会的发展与稳定，家庭的和谐与安宁，邻里的和谐，同事之间的信任与合作，都依赖于人们共同遵守礼仪的规范与要求。社会上讲礼仪的人越多，社会便会更加和谐稳定
小学生待客礼仪有哪些？
在日常生活中，我们经常会碰到客人来访。作为小主人，我们也应该懂得一些待客的礼仪。
1．听到客人敲门声或门铃声，应热情迎出、招呼，并表示欢迎。
2．当客人送上礼品时，应双手接过，表示感谢，并请客人以后不要再破费。注意不能当着客人的面，急忙打开礼物的包装，看看究意是什么东西。
3．选择最好的座位给客人坐，然后泡上一杯茶水，备些果品，双手递上。注意茶具要清洁，茶水要倒八分满，以便于客人饮用。
4．如果来的客人是自己的同学或朋友，与家人不认识，要先把客人介绍给家人，再把家人介绍给客人。客人要走时也要告诉家人，让客人有机会向自己的家人道别。
5．家里来客，如果父母作陪，自己不要随便插嘴。如谈的是重要问题，自己最好回避。客人与自己交谈时，你应热情、诚恳、礼貌，不要频频看表，不要打呵欠，以免对方误解你在逐客。
6．客人要走时，先要表示挽留。如果客人实在要走，就应该起立，主动为客人开门，送客人到门外，说“再见”。客人出门后，自己不要用力关门，可轻轻地将门关上。
1，礼仪有哪些主要社会功能？
1．教育功能 礼仪是人类社会进步的产物，是传统文化的重要组成部分。礼仪蕴涵着丰富的文化内涵，体现着社会的要求与时代精神。礼仪通过评价、劝阻、示范等教育形式纠正人们不正确的行为习惯，指导人们按礼仪规范的要求去协调人际关系，维护社会正常生活。让国民都来接受礼仪教育，可以从整体上提高国民的综合素质。
2．沟通功能 礼仪行为是一种信息性很强的行为，每一种礼仪行为都表达一种甚至多种信息。在人际交往中，交往双方只有按照礼仪的要求，才能更有效地向交往对象表达自己的尊敬、敬佩、善意和友好，人际交往才可以顺利进行和延续。热情的问候、友善的目光、亲切的微笑、文雅的谈吐、得体的举止等，不仅能唤起人们的沟通欲望，彼此建立起好感和信任，而且可以促成交流的成功和范围的扩大，进而有助于事业的发展。
3．协调功能 在人际交往中，不论体现的是何种关系，维系人际之间沟通与交往的礼仪，都承担着十分重要的“润滑剂”作用。礼仪的原则和规范，约束着人们的动机，指导着人们立身处世的行为方式。如果交往的双方都能够按照礼仪的规范约束自己的言行，不仅可以避免某些不必要的感情对立与矛盾冲突，还有助于建立和加强人与人之间相互尊重、友好合作的新型关系，使人际关系更加和谐，社会秩序更加有序。
4．塑造功能 礼仪讲究和谐，重视内在美和外在美的统一。礼仪在行为美学方面指导着人们不断地充实和完善自我并潜移默化地熏陶着人们的心灵。人们的谈吐变碍越来越文明，人们的装饰打扮变得越来越富有个性，举止仪态越来越优雅，并符合大众的审美原则，体现出时代的特色和精神风貌。
5．维护功能 礼仪作为社会行为规范，对人们的行为有很强的约束力。在维护社会秩序方面，礼仪起着法律所起不到的作用。社会的发展与稳定，家庭的和谐与安宁，邻里的和谐，同事之间的信任与合作，都依赖于人们共同遵守礼仪的规范与要求。社会上讲礼仪的人越多，社会便会更加和谐稳定
小学生文明礼仪有哪些？
小学生作为未来社会的建设者之一，应该从小就学习和培养文明礼仪的意识和习惯。以下是一些小学生应该遵循的文明礼仪规范：
1. 礼貌用语：学会使用“对不起”、“请”、“谢谢”、“您好”等礼貌用语，尊重他人，不侮辱、嘲笑或互相打闹。2. 交往礼仪：面对老师和同学，要有礼貌和尊重，不要在公共场合大声喧哗或乱扔垃圾。3. 饮食礼仪：注意餐桌礼仪，不要大声喧哗、乱扔餐具或食物，吃东西安静文明，不要挑食、滥吃或浪费食物。
4. 仪态端庄：保持仪态端庄，不做怪异动作或言语，不在公共场合打闹或跑来跑去。5. 环保意识：爱护环境，不乱扔垃圾或乱涂乱画，学会垃圾分类，环保从我做起。6. 社交礼仪：尊重他人的隐私，不要随便打扰别人，学会与人和谐相处，不要在同学间传播不良言论或进行不健康的游戏活动。
7. 公共场合礼仪：在公共场合保持文明，不要乱扔垃圾、乱涂乱画，不要大声喧哗或乱跑乱玩。总之，小学生应该学会尊重他人、关心他人、自我控制，学会文明交往，注重环境卫生和公共场合礼仪，这样才能成为有素质、有文化、有担当的新时代少年。
小学生社会实践作业有哪些？
捡垃圾，铲小广告，孤儿院或养老院当小义工，帮爸爸妈妈做家务，扶残疾人老人过马路
小学生社会实践活动有哪些？
参加学习小组。学习小组的形式也是可以采用的，家长可以带领孩参加一些课外的学习小组，让孩子多和其他的小学生接触，提高孩子的沟通能力，让孩子提高学习成绩。参加环保组织。可以参加环保组织，并且组织一些有意义的活动，比如打扫楼道，或者捡一些白色的垃圾，或者回收一些废旧电池等等，让我们的生活环境更加美好。参加兴趣小组。可以和同校或者同班的同学一起，组成某些兴趣小组，比如书法方面的，乐器方面的，或者是体育活动方面的，都可以，有助于孩子丰富课余生活。到图书馆帮助整理图书。我们家长可以利用假期的时间，带着孩子到图书馆学习，同时，还可以帮助图书馆的管理员整理一下图书，将各类图书摆放整齐，也是不错的选择。到敬老院慰问老人。小学生可以在家长的带领下，或者组成一个小组，然后一起去敬老院去慰问一下老人，给敬老院的老人表演各种各样丰富多彩的节目，对孩子的成长有帮助。做交通安全小达人。小学生还可以利用假期的时候，与城市的交警部门联系，做交通安全的管理员，当然，这一定要有家长的陪护，否则，道路交通是有一定安全隐患的亲手种植植物。通过亲手种植一些植物，然后，每天精心的给植物浇水，日照，等到植物生长、发芽以后，仔细观察相应的过程，记录下来，也是非常有意义的事情。
社会礼仪？
人是社会的人，除了个人生活、家庭生活之外，人们还必不
可少地要置身于于公共场合
,
参与社会生活。在这种情况下，与他
人共处
,
彼此礼让、包容、理解、互助，也是作人的根本
,
公共礼仪
的基本内容，就是人们在公共场合与他人共处时和睦相处、礼让
包容的有关行为规范。
.
封建社会礼仪有哪些典型的危害？
在封建社会，礼仪成为统治者剥削压迫人民的工具，稀释了人们的反抗意志。
同时压抑、束缚了人性，不利于思想的进步和社会的发展。 礼既然是在社会中形成的，那么，在封建社会，礼就不可能不打上封建社会的烙印，反映出封建社会的社会现实和思想观念。我们将反映封建社会特有的社会现实和思想观念的礼教，称之为封建礼教。封建礼教反映了封建等级观念。封建礼教具有鲜明的阶级性，地主阶级的代表人物在制定礼教时，竭力保护地主阶级的利益。最高统治集团在制定礼教时，也是根据统治集团的利益，而不是根据全民的利益。封建礼教，也就成为统治者剥削、压迫人民的工具。小学生文明礼仪故事有哪些？
我非常尊敬老师，团结同学，处处讲文明，讲礼貌。记得有一次吃完晚饭后，我和爸爸高高兴兴下楼去散步，当时爸爸一边走一边吸烟，突然间爸爸将烟头扔到小区路边略有些发干的草坪上，我看到后赶快走过去，弯腰将烟头拾起放到路边的垃圾桶里。
我责问爸爸：“我们经常看电视里的文明30秒，您怎么还这么做？您这样做是不文明的行为。”
像这样类似的事还有很多。我想做个小学生就要做个讲文明讲礼仪的好学生。 见到老师总能主动问好。
以前我见到老师总低着头就走了，可自从有一次，妈妈让我把一瓶料酒给楼上的阿姨送过去，从那以后我见到认识的人就问好。
那天，妈妈让我把料酒给阿姨送去，我去了，可我叫了一声没人答应，我就走了，妈妈说刚才还在你再去看看，我就又去了。
我放大了胆子敲了一下门，听到有人说请进，我就进去了，对阿姨说：“阿姨这是您的料酒。”
说完就走了，回到家妈妈说：“对了，就要这样做，从小讲礼貌，长大了走进社会才能受到别人的尊重。 最感人的是一次故事会上，一位女同学在讲《小红帽》时，因一时紧张，讲了一半讲不下去了，只见得她急得脸发白，汗直流，越急越想不起来。
这时课堂上异常的安静，没有一个人起哄，嘲笑，也就在这时只见主持人走近她、轻轻地说道，“别慌，再想想”，并随手塞给她一张手纸让她擦汗，台下的同学不约而同的鼓起拿来，鼓励她。
在这文明、友好的气氛中她渐渐镇静下来，终于坚持讲完了故事。
这仅仅是我班“文明”之风吹拂下绽开的一朵小花。