3~6儿童兴趣发展的特征？
3-6岁的儿童正处于幼儿期，正是上幼儿园的最佳年龄。根据年龄段的特征，将3-6岁儿童分为三个时期。
(1)幼儿初期(小班)3-4岁。①生活范围扩大，认知能力、生活能力、交往能力都得到迅速发展;②认识依靠行动，其认识特点是先做再想;③情绪作用大，容易受外界环境和人的感染;④爱模仿，喜欢模仿成人的一举一动。
(2)幼儿中期(中班)4-5岁。①活泼好动;②具体形象思维开始形成，能够依靠表象进行思维;③规则意识产生，能够遵守老师说过的规则;④开始组织自己的游戏。
(3)幼儿晚期(大班)5-6岁。①好学好问，求知欲、好奇心特别强，喜欢问问题;②以具体形象思维为主，抽象思维能力开始发展;③开始掌握认识方法，如能够控制自己的注意，开始进行有意记忆;④个性初具雏形，有了比较稳定的态度、情绪和兴趣，开始形成自己的个性。
儿童兴趣班有哪些项目呢？
儿童兴趣班分为艺术类项目和体育类项目，还有现在流行的开创类项目。艺术类为舞蹈，乐器，美术，声乐，小主持人，书房等。
体育类包含篮球，足球，羽毛球等各种球类兴趣班，还有棋类（围棋象棋），跳绳，游泳，轮滑等，还有专门的体能训练班，陪孩子玩运动游戏。
开创类则包含逻辑思维班，乐高，机器人，编程等。
儿童的学习发展的规律和特征有哪些？
儿童学习动机的特点主要表现在主导的学习动机和学习兴趣上。
1、主导学习动机的特点
童年期儿童的主导学习动机从刚开始直接的、被动的学习动机逐渐发展为具有社会意义的远大的学习动机。
初入学儿童由于还不能很好地理解生活和学习的意义，学习动机常常是被动的，多受外界具体因素或具体物质的影响。比如，有些儿童会说上学时因为“妈妈会给我新书包，教师会给许多新书”或者“学校里有很多好玩的小朋友”。
逐渐地，儿童的学习动机也开始和社会意义相联系，具有一定的社会性，但一般比较肤浅。比如，低年级儿童希望好好学习，拿到好分数，就可以得到老师夸奖、父母的赞赏或奖励以及同学的羡慕；到了高年级，大多数儿童的学习动机则是为了能考上重点中学，不辜负父母、老师的重望。
在老师的指导下，童年期儿童虽然有一些人会考虑到遥远将来的动机，也知道学好了本领将来才能为祖国多做贡献，但这些远大的动机及与社会意义的联系，一般只停留在口头认识上，常不能很好地转化为学习的动力。随着年龄的增长和老师的不断教育，这种具有重大社会意义的学习动机，才会逐渐和行动结合起来。
在整个小学阶段，主导的学习动机是一些与学习活动本身相联系的、具体的动机。童年期儿童还善于把学习与社会需要联系起来，也缺乏深远的学习动机。
2、学习兴趣的特点
学习兴趣是激发儿童积极学习的重要动力。学习兴趣是在学习活动中产生的，是学习动机中最现实和最活跃的因素，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。越来越多的学者认为，对儿童学习兴趣的培养甚至比知识本身的掌握更重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说的就是这个道理。童年期儿童的学习兴趣主要有以下特点。
（1）学习兴趣的深化
（2）学习兴趣的分化
（3）学习兴趣的抽象化
（4）学习兴趣的专门化
（5）学习兴趣的广泛化
儿童兴趣课有哪些？
画画，舞蹈，跆拳道，书法，篮球
3-6岁学前儿童兴趣的发展有哪些表现？
3到6岁孩童是自我意识觉醒的时候，需要多玩各种玩具，接触大自然
儿童特征有哪些？
人在每个成长阶段都有不同的性格特质。因此儿童除了个体差异表现出不同的性格之外，在这个时期的性格表现也有共同的特点，家长们要多点了解儿童的性格特点，才有利于培养儿童的良好性格哦。下面我们一起来看看儿童性格有哪些的共同特点吧。
1、求知欲强。爱问这问那，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、爱动手劳动。儿童活泼好动，自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事。
3、富于友爱感。爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
4、富有同情心。关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、缺乏自信、模仿能力强。孩子很喜欢模范别人的动作和行为，父母要树立好榜样，潜移默化带给孩子正面影响。
儿童熊猫的特征有哪些？
福娃出生于著名的“蓬蓬脸”家族，自然也有着一张蓬蓬大脸，据饲养员说是基地幼年园6只熊猫宝宝中脸最大的一个。
毛色偏白，体型较其他小伙伴要大一点，和姐姐奥林匹亚长得很像，但是眼圈距离比姐姐要远一点，鼻梁上有两个较明显的小黑点。
儿童小说的特征有哪些？
1、童话通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，???故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
2、童话往往采用夸张、拟人的修辞手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具???都可赋予生命，象征等手法编织奇异的故事情节。也是童话反映生活的特殊艺术手段。
3、童话表现出了我们对美好的向往和追求，能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导???下长大的。
4、著名的童话有：《安徒生童话》，丹麦安徒生写的故事，如丑小鸭，海的女儿。《格林童????话》，德国格林兄弟收集的故事，如长发公主，白雪公主。
5、童话故事简介
童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维;那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社???会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
6、基本特征
童话故事是儿童文学的重要体裁。[1]?是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸???张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活???的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的"人物"，是并非真有的假???想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生???活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的???情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常???常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
儿童游戏的特征有哪些？
1.游戏是儿童主动的自愿的活动。爱玩是孩子的天性，幼儿是出自于自己的兴趣和爱好，而不是在外部的要求和控制之下去进行游戏，在游戏中幼儿自行决定玩什么、和谁玩和怎么玩。
2.游戏是在假象的情境中反映周围生活。幼儿的游戏是真实生活与想象活动相结合的结果，幼儿在游戏中反映了其知识经验，同时又具有一定的虚构性，幼儿的游戏不受时间和地点的控制，可以将自己想象的内容在游戏中表现出来。例如把小板凳当做小汽车，把小木棍当做手枪等。
3.游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。幼儿在进行游戏时更多的是注重游戏本身的过程，重点是去获得一些愉快的体验，从功利的角度来看是非生产性的。
4.游戏伴随着愉悦的情绪。游戏是符合幼儿身心发展需要的，幼儿在游戏中能够根据自己的兴趣爱好来表达自己的想法，实现自己的愿望，体会到自己的力量和自信，从成功中获得愉快的体验。由于不受外部的控制，幼儿在游戏中是处于放松的状态，能够感受到轻松愉悦。
儿童游戏特征有哪些？
幼儿游戏是一种非功利性的活动，它更重过程而不重结果。幼儿游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富；幼儿游戏伴随着愉悦的情绪