2021年教育界热点事件？
2021年是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的收官之年，也是即将开启新征程的一年。同时，由于新冠肺炎疫情影响，教育系统正在快速调整。那么，今年教育热点有哪些？教育如何应对？
01
停课不停学（教）
“停课不停学”是我国教育系统一场大规模在线教育实践，为此，教育系统对在线教育、自主学习、信息化时代的教育公平等多个重要问题进行了反思和讨论。这些必将促进我国教育信息化的进一步发展。
02
大规模在线教育社会实践
经过多年的建设，我国已形成较完善的网络教育资源服务体系，教师、学生信息技术素养不断提升。但本次疫情下的大规模在线教育并非常规在线教育，所有课程长期的在线教学、教师的在线教学准备不足，学生家庭网络条件不等，都给在线教育带来了严峻挑战。
本次大规模在线教育不仅是教育系统内的教育方式问题，而且激发了全社会的广泛讨论。本次实践检验了我国在线教育的建设成果、所暴露的问题，必将引导疫情后进一步有针对性的建设，推动我国教育现代化发展。
03
公共卫生安全教育
近年来，全球范围内公共卫生安全问题频发，带来的风险极大，且极易酿成世界性问题。我们必须在全社会加强公共卫生安全教育，塑造良好的生态观念，形成和谐的生态系统，养成健康文明的生活方式，尽力维护公共卫生安全，保护人类社会的健康安全。
04
教育系统应急管理
教育系统应急管理是教育系统为应对突发公共事件进行的一系列预防工作和应对措施，包括制定应急管理规划、进行应急管理制度建设、防范突发公共事件、加强应对能力建设等。
教育系统应急管理是关系我国广大师生生命安全和教育事业稳步发展的大事，经过此次疫情，教育系统应急管理应进一步加强。
05
高质量打赢打好教育脱贫攻坚战
高质量打赢打好教育脱贫攻坚战是在贫困地区大力实施教育扶贫工程，通过学生资助、师资保障、校园建设等措施，确保贫困家庭子女在各个阶段都能接受公平而有质量的教育，阻断贫困代际传递，消除贫困，促进共同富裕。
06
构建服务全民终身学习的现代教育体系
构建服务全民终身学习的现代教育体系，是指秉持全民学习、终身学习理念，推动各级各类学校教育教学改革，搭建各级各类学校衔接融通的“立交桥”。全民终身学习的现代教育体系的建成，必将促进学习型社会建设，促进人的全面发展。
07
实质性推进评价体系改革
实质性推进评价体系改革，是要克服“五唯”顽瘴痼疾，以评价促发展，为人才的成长提供健康的环境。
新高考改革正全面推进，破“五唯”各项行动也在陆续开展。建立健全科学多样的评价体系，必将促进我国教育等各项事业的发展。
08
提高中小学教师待遇
提高中小学教师待遇是在明确中小学教师特殊地位的基础上，依法保证中小学教师工资水平，优化薪酬体系，完善教师医疗、养老等社会保障政策，完善优秀教师表彰奖励制度，改善教师工作、生活条件，以吸引优秀人才从教，使教师成为受人尊敬、令人向往的职业。提高中小学教师待遇具有极为重要的战略意义。必须建立相匹配的待遇体系，吸引高素质的人才从教，激励教师不断追求专业、创新。
09
坚定不移落实教育优先发展战略地位
坚定不移落实教育优先发展战略地位，要坚决将教育发展放在第一位，扩大教育经费投入是落实教育战略地位的关键，必须不断健全保证财政教育投入稳定增长的长效机制，优化教育经费结构，保障教育经费投入稳定、增长。
10
实施“十四五”教育规划
国家教育事业发展第十四个五年规划，将是“十四五”期间我国教育事业发展的纲领性文件，规划是我国国家治理的重要政策工具。
2021年是“十四五”开始之年，在评估“十三五”时期教育成就的同时，在此基础上科学实施“十四五”教育规划，为下一阶段的教育发展描绘蓝图。
教育界作者？
叶圣陶 (叶绍钧，1894-1988) 从“问题小说”起步，走向人生派小说的代表。叶绍钧的教育小说：叶绍钧以教育界和学校生活为题材的小说，暴露教育界黑暗的内幕，并透过教育界把批判的矛头指向整个旧社会，揭示小市民的精神病态，是现代文学史上最早和最有成就的“教育小说家”。 代表作《潘先生在难中》。
上海教育界名人？
上海教育界的名人有杨浦职业技术学院卞建鸣，上海理工大学光电信息和计算机学院幢松林，上海交通大学荣誉讲师邱蔚六。。
重庆教育界名人？
西南大学资深教授、心理学家黄希庭教授和基础教育专家、数学教育家宋乃庆教授。
教育界名人案例？
教育界的名人案例有很多，例如美国的蒙台梭利、芭芭拉·考克兰、詹姆斯·柯尔曼等人，以及中国的陶行知、钱学森、蔡元培等人。这些名人在教育领域做出了杰出的贡献，他们的理念、方法和成就都对教育界产生了深远的影响，并且至今仍在激励着教育工作者不断探索和进步。
教育界的灵魂意思？
教育界的灵魂是将学生培养成一名仅仅只有文化知识的人意思，也要将学生教育成有健全的人格和全面发展的个体。
教育界的灵魂是指能有吃苦耐劳的精神和善于独立思考问题和解决问题的能力，勇于承担家庭和社会责任。教育的灵魂是教书育人。
教育是回归最本真的内心，做最实在的教育，回归教育的灵魂本质和初衷。以及教育生态的现实环境，从理想主义觉悟回现实主义者的角色，
教育界鼻祖是谁？
教育界鼻祖是孔子
在古代人们读书是为了做官，而教书是为了谋生，其实说穿了，不管是读书还是教书，都是为了生存。这就形成了各行业——教育事业，也称教育界。教育界的祖师，无可争议的就是儒家鼻祖——孔子。
孔子名丘，字仲尼(公元前551—前479年),是春秋末期著名的思想家、教育家，也是儒家学派的创始人。他是鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
教育界用什么来指代？
古代教育界的雅称叫杏坛，杏坛是为纪念孔子讲学而建。
孔子的第四十五代孙孔道辅监修孔届时将正殿后移，除地为坛，环植以杏，所以为纪念孔子因此称杏坛。
杏坛是教育家孔子光辉的象征。它在山东省曲阜市孔庙的大成殿前。相传此处是孔子的讲学之处。
古代对老师的称呼为以下几类： 师父、师傅 对老师的尊称。"师傅"原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。 师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。 博士 经学教师称"博士"。至唐朝时期，各专业学校更有"律学"、"算学"、"书学"博士之分。
我国教育界的鼻祖？
孔子是中国教育开山鼻祖式的人物，
被后人尊奉为“至圣先师”
西方传统教育学派开山鼻祖是柏拉图。
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋鲁国人,
我国古代教育家、思想家、音乐家,同时也是
最早的、最有影响的音乐教育家。
柏拉图(Platon,公元前427——前347),古希腊
最著名的唯心主义哲学家,是西方哲学史上
第一个创立了完整的客观唯心主义哲学体系
的人。
孔子的教育思想：1.有教无类:让平民子弟也
能接受教育,促进社会发展. 2.因材施教:因各人
各种不同的性格,采取不同的教育方法,增强教
学效果. 3.三人行,必有吾师焉:只有虚心向别人
请教,才能不断完善自己. 4.勤于思考:只有勤学
善问,才能得到知识. 5.温故而知新:经常复习以
前学过的知识,才能学好新知识. 6.不耻下问:提
倡人人好学虚心求教. 7.知之为知之，不知不
为不知:这就是实事求是的做学问的基本素质.
孔子在教育上主张“有教无类”。
柏拉图的教育思想：1.他主张教育应该由国家
来办理，由国家实行严格控制，教师应由国家
聘请，教什么内容应由国家审查。2.他认为，
所有公民，不分男女，不论是统治者还是被统
治者(奴隶除外)，都应从小受到强制性的教
育。3.他提倡早期教育，是最早提出胎教的
人。4. 儿童从七岁至十七八岁应该受普通
教育。5. 18~20岁的青年，经过筛选，一部
分要受到高一级的教育。6. 经过另一次筛选，
少数20~30岁的青年将被送到更高一级的学校
受教育、主要是进行辩证法的训练，培养敏锐
的抽象思维能力、丰富深邃的想像力和超群出
众的记忆力。
教育界两大泰斗？
陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家和思想家。
“捧着一颗心来，不带半根草去，”这是陶行知先生的座右铭。也是他一生献身人民教育事业，寻求探索中国教育光明大道的生动写道。他认为教师应“发前人所未发，明今人所未明”。提倡教师做一个发明家，不做一个教书匠。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这是陶行知先生的治理格言。这是我们教书育人的永恒主题，在市场经济竞争的年代及世界风云突变的情况下，教人求真更具有现实意义，其意义有两个，第1：知行统一，我们的教育归根结底要培养什么样的人，教育的根本目的和实施素质教育的首要任务是什么，这是揭示了教育目的的真谛问题。