教育摘抄及感悟？
1.阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
2.以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
3.把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
4.书籍是培植智慧的工具
5.坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
6.伟大的事业需要决心能力组织和责任感
7.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
8.相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
9.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
10.只有在人群中间才能认识自己
11.与肝胆人共事，无字句处读书。
2020热点素材摘抄及感悟？
总有一些卑微的力量让我们感动
从山西省吕梁市交口县新闻办获悉，交口县馨蔚敬老院24位老人把积攒的皱皱巴巴的1块、5块、10块凑在一起凑成267元，将这笔钱捐出来以抗击新冠肺炎疫情。老人们说，哪怕只能买几个口罩、几瓶消毒水，也是我们的心意，“不要嫌少，我们就有这么多，等有了再捐。”
对很多人来说，267元实在微不足道。可是，你知道吗?这是敬老院里24名老人，1元、5元、10元凑起来的，一张一张叠放在一起，这些皱皱巴巴的钱，还带着老人们的体温。钱虽少，但老人们的心，却是滚烫的。
方舱读书哥：身在病床，心在书中
让“读书哥”没想到的是，他会在网上走红，他当时阅读的《政治秩序的起源》也在网上成为畅销书。疫情是一场灾难，也是一次考验，它考验的不仅是我们的身体，还有我们的心态。面对同样的处境，不同的心态自然带来不同的感受。疫情之下，有的人心浮气躁、自怨自艾、内心痛苦;有的人则坦然面对现实，随遇而安，心态平稳。
著名作家毕淑敏说：“一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量。”好心态是极佳的精神疫苗，它能让我们在这段很“糟糕”的日子里，把生活过成一股清流。人这一辈子，没有谁是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的风风雨雨、沟沟坎坎。人生下半场，拼的是心态。
爱心与教育摘抄及感悟？
读《爱心与教育》一书，内心的感受可以用两个字震撼来概括，在这本书中,李镇西老师对优生的慈爱,对后进生的仁爱,体现出他对民主、平等、博爱教育思想的向往和不懈追求。
一、爱心与童心
素质教育，首先是充满感情的教育。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。高素质的教师，
第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李镇西的主要做法有：记住每一个学生的生日，给他们过集体生日；关心生病、家庭困难的学生，尽可能提供帮助；带学生包饺子、野餐。
二、与顽童打交道
当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭（苏霍姆林斯基语）。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。“让每一个孩子都抬起头来”。“真正的教育是自我教育”。苏霍姆林斯基。“后进学生”的教育方法：写家校联系本，填报喜单，游玩，集体评议，写每日九问（自省），写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞赛，学生作文表扬，推荐好书。
三、培养优生六大方法：
1、是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
2、是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养、知识框架、能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。
3、是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私、骄傲自大、心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。
4、是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己、超越自己的勇气、毅力和能力。
5、是训练优生的受挫心理。创设一些机会让他们品尝失败滋味。
6、是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作、小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。
乌申斯基教育文选摘抄及感悟？
时间恰好有这样一种特性，即我们越是聚精会神地测量它，它就拉得越长，于是紧张等待中的分分秒秒就会变成整个整个的小时，而在积极的活动中整整几个钟头都会觉得好像是几分钟一样。
《人是教育的对象》
学习是劳动，是充满思想的劳动。
良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。
活着摘抄及感悟？
《活着》是我国著名作家余华的代表作之一，讲述了一个农民的生命历程，从繁华的家族到贫穷的失落，从盼望新生到灰暗的凋零，终究在一次意外中得到新生。以下是一些摘抄及个人感悟：1. 摘抄：“这个世界上有许多不幸的人，然而总会有一些人走运，比方说你。走了那么久的路，最后倒霉的不是你，而是我。”感悟：命运无常，有些人看似一路颠簸，但最后还是能走到幸福的彼岸；有些人开始一帆风顺，但最终却跌入深渊。我们不能为自己的幸运而洋洋自得，也不可为他人的不幸而感到庆幸。2. 摘抄：“其实，富贵没什么好羡慕的。富贵不过几十年而已，一辈子过得快乐就够了。”感悟：金钱和地位并不能带来真正的幸福感，而快乐却可以是人生的终极追求。一个人只有内心平和、快乐幸福才算是真正富有。3. 摘抄：“人活着要是什么也不想，什么也不做，那跟死了有什么区别？”感悟：人生有许多不好的时刻和不幸的遭遇，但逃避并不能解决问题，只有勇敢地面对才能使自己强大。不要放弃追求自己的价值，也不要自我放弃，因为我们的生命只有一次，不要将它浪费。4. 摘抄：“人活着就得有点儿理想，不然跟咸鱼有什么分别？”感悟：每个人都需要有自己的理想和追求，这是生命的意义所在。没有目标和奋斗，不能让人生变得更加有价值，相反会令自己几乎退化成咸鱼。生命需要追求，需要奋斗，这样才能让自己变得更加有价值。5. 摘抄：“生命并不是那么贵重，我们活着，应该把自己活得漂亮。”感悟：生命虽然宝贵，但每个人都有权利去决定自己生命的价值。而这种价值是由我们自己创造的，所以我们需要让自己的生命变得更加漂亮。这既是对自己的生命的价值的肯定，也是对自己本身的尊重。
终身教育引论名句摘抄及感悟？
《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
人的教育摘抄感悟？
通读《人的教育》全书，可以看出福禄培尔是一位虔诚的徒，他认为既然人性是神性的派生，而神是全智、全能、全爱的，所以人性也是善良的，天生就有一种发展的可能性。
这是一种性善论的观点。
基于人性本善的认知，福禄培尔得出了教育的基本规则，教育要尽量顺应儿童发展的内在规律，要为儿童的发展提供适宜的环境，不能去破坏儿童的天性，除非这种天性遭到破坏，否则不应采取任何的干预措施。
我们可以看到这一规则认知在今天依然有着广泛的、强大的影响力。
朱自清名言摘抄及感悟？
只有不可知，不可得的，才有人去追求
我们现代很多人活着感觉不到意义，其实说白了都是因为不会想，尽去想一些不可知，不可得的事儿，尽去追求一些不可知，不可得的东西，比如说房子、车子、存款。很多人能力不足，却也天天在做白日梦。
你有大多力气，就去做多大事儿，那样就不会感到生活没有意义，活着没有意义。你只能挑得起一百斤的担子，你不去挑一百斤的，却要去挑两百斤，这样活着有意义吗？不是自己苦了自己。
项羽本纪摘抄及感悟？
说起项羽，那是无人不知，无人不晓的。在他24岁时举起千斤大鼎，由此有了“力拔山兮气盖世”。通过巨鹿之战中的神勇表现，又有了“羽之神勇，千古无二”的评价，但我想说的是项羽只适合当一个小卒，或者是一个百夫长。项羽的神猛，是毋庸置疑的，在当时秦军是非常强大的，但是在巨鹿之战中，项羽凭借几万楚兵与十几万秦军对抗，结果打败秦军。杀苏角，俘王离，涉间不降，自烧杀。而且项羽还凭此一战留下了“破釜沉舟”这样的成语。在那时，项羽的人气大涨，有许多人都投奔他，在他的带领下秦国很快就灭亡了。
以上都是项羽一生中最辉煌的战绩了，但我想说的是项羽太过鲁莽，在巨鹿之战时，他直接进军敌人的内部，可他却没想过，如果两翼的敌军包围起来了，那么项羽就会陷入万劫不复的困境中。那么他也只能战死沙场了。当在“鸿门宴”那一个场景。项羽在军事上的不足已经被暴露得很明显了。在自己的势力中有谋略家，而且还是对于自己比较亲的亲人---范增。但是项羽却不听自己的义父范增的意见，而是去听信刘邦的谎言，这是很不明智的。应为在当时，咸阳已破，刘邦的军队虽在霸上，但当刘邦的任何举动有反常时，项羽就应该小心提防着刘邦啦，应为在这时一般是有野心的侵略家现身夺权的时候了。所以项羽应该立即杀掉他，永除后患，不给刘邦任何可以活着出去的机会。再者说，父亲是不可能会伤害自己的儿子的。但是项羽还是相信了自己所为的兄弟。这表明了项羽的重义气，同时也体现了项羽的单纯。
总而言之，项羽只适合当一个小兵。他用他的勇气，可以鼓舞我方的士气，但是他的军事谋略很差，如果有一个不小心就可能断送几千条生命，所以他不适合当一个谋略家，在军事中，不是所有人都会上阵杀敌，但有时只他一人之力可破敌方十万大军，由此可见军事策略的重要性。而且项羽也不是一个爱才之人。张良，韩信等当代名人从他的手中溜向了刘邦的手中，变成了刘邦的心腹，这是令人感觉非常惋惜的。
激励句子摘抄及感悟？
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。