这是阳泉艾法薇尔幼儿园的一份中班一份育儿心得，欢迎交流！
老师分好了饭，小朋友要吃饭了。今天采取了“现场播报”的方法：“小杰张开了大嘴巴把勺子里的饭全部送到了嘴巴”“帅帅马上就要吃完了”“小鱼儿开始大口吃菜了”突然听到小付说话，也立马现场播报：“我听到了小付的声音”，小付立刻就静悄悄地吃饭，整个进餐过程幼儿都保持安静的进餐。吃完孩子们都把餐盘送回原位并且把椅子摆回，小雨来到我的跟前很高兴地说：“老师我把饭全吃完了！”我及时给予鼓励：“你真棒！将来一定能长的又高又大，来老师抱抱。”说完我抱起她，她在我怀里笑了
幼儿良好的饮食习惯，大多是自幼逐渐培养的。我班幼儿的进餐习惯一直不好，不是坐在小椅子上歪歪扭扭的坐着，交头接耳的聊天，东张西望磨磨蹭蹭的就是不想吃，造成的后果是幼儿吃不好，粮食浪费严重卫生也很难清扫。这个问题困扰了我们很久，突然想到用“现场播报”的方式来激励幼儿是否效果能好些？于是采取了这个方法，没想到效果特别明显，每位幼儿都想争当第一，所以进餐过程变了，不再撒饭也不再聊天。不过幼儿进餐的环境应该是安静的，在孩子逐渐变好的饮食习惯我们会把这个方法改善。
阳泉艾法薇尔幼儿园
中班孩子不爱写作业教育笔记
教育笔记是是老师写的吗？如果是的，给你提一些参考意见吧。
班上的有些学生对于作业没有太大的兴趣，可能是作业没有吸引他们。
需要布置一些有趣的作业让学生完成。
要和学生做朋友，让他们愿意和我成为好朋友。
这只是我编的，我也不清楚怎么写，感觉就是这么写，可以自己改改，每次都这么个思路。
但是我希望你能够做一个合格的幼师。
祝你生活愉快，全家幸福！如果满意请采纳，谢谢！
父母笔记怎么写幼儿园？
我们是幼儿的父母，从孩子出那天起我们就开始记笔记，记录孩子每个成长阶段的成长过程，现在孩子上幼儿园了，从上幼儿园第一天的情绪表现，到现在的懂事乖巧，学习了很多知识，懂得了很多道理，我们都用笔记录下来，期望记录孩子的更多更好的成长经历。
幼儿园中班软硬不吃的随笔心得怎么写
昨天，我在书架上无意中看见了《为了孩子》一书，就顺手翻了起来，没翻几页几个红体大字就印入了我的眼帘《怎样对付“软硬不吃”的孩子》，这不正是我们所碰到的一个问题吗！于是，我就认真的阅读了起来。
文章一开始就出示了一个案例。案例中讲到了一个叫洋洋的5岁小男孩，特别调皮，在幼儿园总是招惹其他小朋友。老师讲道理他不听，还大哭大闹地耍赖。老师叫他和小朋友友好相处就奖励他大大的红五星，他却满不在乎地说：“我家里有好多好多五角星呢！”在家里，更是了得，丈着有爷爷奶奶护着，不管爸爸妈妈对他多“凶”，他都不怕，而且还说：“我才不怕你们呢！”真是一个“软硬不吃”的小家伙。针对这个案例专家找出了为何“软硬不吃”的原因，同时给出了“软硬兼施”战略，使我得到了很大的启发。
“软的不软，硬的不硬，我当然都不吃”这是孩子“软硬不吃”的第一个原因，也是极为重要的原因之一。任何有效的办法都要“到位”，否则只能是事倍功半或者事与愿违。“大人一会软，一会硬，我也不知道该吃哪一套”，当情绪好的时候，大人对孩子的不合理行为常常“宽大处理”，说几句就好了；而心情烦躁时，对孩子的不合理行为则会“狂风暴雨”一通，美其名曰“不打不成材”。但是大人这种情绪化，缺乏内在的一致性的表现往往使孩子觉得行为结果取决与大人的情绪，与自己怎么做无直接关系。
对付孩子的“软硬不吃”一定要采取合理的“软硬兼施”战略。首先，软要软到心底里，所谓“软”，其真正的含义应该是“理解、包容、鼓励与引导”。其次，是硬要硬到骨子里，“硬”的根本性就在于“明确、严格与一致性”。只有这样才能有效地对付孩子的“软硬不吃毛病”。
在看书的过程中，我学到了许多育人的方法，也增长了自己的知识面。