关于亲子教育对分离焦虑的影响与缓解？
首先分析一下幼儿分离焦虑的常见行为
Ø 拒绝上学：毫无理由的害怕上学，想尽办法待在家中。
Ø 不肯睡觉：因为害怕睡觉时的独处或害怕做分离有关的噩梦，甚至因为睡醒了就要上学而不愿睡。
Ø 抱怨生病了，如头痛、肚子痛：在分离的前夕，孩子会抱怨他生病了。
Ø 紧黏照顾者：孩子可能会如影随形的跟着你，特别在你想要离开时紧黏着你。
为什么有分离焦虑症？
三四个月大的宝宝，已经能够区别熟人与陌生人的不同。进而对陌生人产生恐惧及逃避的反应。等到宝宝长到五六个月大的时候，会认定一个特定的对象，与他产生密切的依附关系，这个对象通常是与宝宝最亲密的妈妈。他的眼睛会一再地搜索妈妈，看到时，就会高兴得手舞足蹈，但只要妈妈一离开，宝宝就会出现害怕和哭泣的行为。
分离焦虑症的表现，主要是与宝宝的认知能力有关。
一般成人具有物体恒存的概念，所谓物体恒存，指的是，虽然视线范围内没有看到，但是物体依然是存在的。比如：虽然我们晚上没有看到夜空的月亮，但是不等于月亮永远消失了，乌云散去，月亮还是会出来的。
但是宝宝不懂这个道理。在他的认知里，物体离开久了就等于是完全消失，他必须感觉到物体或是人的存在，才能安心。
根据学者研究，3个月大的婴儿，能够辨认养育者与其他人的不同，之后7个月，逐渐依恋养育者，这是婴幼儿安全感的来源。
宝宝的分离焦虑在6～8个月时出现，通常在1岁至1岁半时会比较严重，这与宝宝的表达能力增强、探索范围扩大、分离机会增加有关。
不过，随着宝宝对父母的存在有安全感、对环境和自我状态的掌握越来越有信心，分离焦虑的状况就会逐渐改善。
幼儿分离焦虑出现的原因：
Ø 环境改变：例如换新家、上学或日托场所、多了弟弟妹妹等，都可能让孩子产生分离焦虑。
Ø 压力：换学校、失去爱的人（包括宠物）、父母吵架、有个生病的手足、同学嘲笑等都有可能引起分离焦虑。
Ø 过度保护的家长：家长自身的焦虑也会影响孩子，就像传染病一样让孩子也产生分离的焦虑。
减缓幼儿分离焦虑的方法
1、确信分离环境的安全性
将宝宝托给保姆或托育中心来照顾，首先要确认替代的主要老师不要超过2人以上，而且能经常陪伴在宝宝身旁，幼儿托育初期，最好固定一个老师，好让宝宝迅速建立依恋关系。
2、让宝宝觉得安心才离开
在必须和宝宝分离的情况下，最好给宝宝一点适应的时间，建议父母先陪伴宝宝，直到他比较放松后再离开。当然，如果能提前一天告诉宝宝，明天要去幼儿园，让孩子有个心理准备，是最好的。
3、记得和宝宝说“再见”
父母要记得在分开时与宝宝说“再见”，这对宝宝来说是很重要的承诺，也是对大人产生信心的基石。即使已经处在焦虑的分离情绪中，也要记得跟宝宝说“再见”，因为这是与宝宝建立信任的好机会，千万不要偷偷与宝宝分开。
4、带上喜欢的物品（依附物）
有些宝宝独爱他自己的玩具，有些宝宝则更依恋自己的小被子。因此，在宝宝与父母短暂分离的时候，不妨让宝宝带着这些能为他带来安定、信任感的物品或玩具，可让宝宝舒服许多。
5、带上主要照顾者的物品
除了宝宝自己喜爱的物品之外，还可让他带上父母或主要照顾者的几样东西，如钥匙、梳子、包，让宝宝对父母亲存在和归来更有信心。
6、预告回来的时间
父母应该将自己的时间安排说给宝宝听，让宝宝了解父母亲还会再回到他的身边。
7、尽可能遵守承诺
父母要尽可能遵守自己对宝宝的承诺，即使真的无法施行，也应该及时让宝宝了解自己的状况，以免加重宝宝的分离焦虑。
8、阅读教育
平时可和宝宝一起阅读与分离焦虑有关的故事，让宝宝在阅读过程中增进对分离的了解和处理方式。
9、玩躲猫猫游戏
对于年龄较大、已经学习行走的宝宝，父母可和他玩躲猫猫或藏东西的游戏，有助于让宝宝建立物体恒存的概念，明白东西不见了还可以找到、父母离开还会再回来。
10、玩闹钟游戏
运用游戏让宝宝适应分离，可以用闹钟计时，从1分钟开始，慢慢拉长与宝宝分开的时间，让宝宝逐渐适应分离的情境。
避免错误的处理
1、避免将幼儿关在黑暗的场所，或施以恫吓的手段，例如：宝宝不听话时，威胁他说，会被魔鬼抓走，这类的话语会让幼儿的潜意识产生幻想，加深他内心的恐惧。
2、父母不要在分离的时候表现出紧张、依依不舍或者担心的神情，这种情绪的感染会让孩子充满恐惧，更加的焦虑不安，以后宝宝会更害怕妈妈离开，黏着父母亲不放。
3、有些父母亲无法忍受孩子因为分离而哭闹的状况，以贿赂的方式转移宝宝的注意力，比如告诉宝宝说：你今天乖乖去幼儿园，我就给你买巧克力。但是巧克力的诱惑并无法取代安全感的来源，也会造成孩子日后的依赖性更大。
4、有些妈妈趁着宝宝睡着时溜走，等他一醒来发现妈妈不见了，又开始哭，这反而增加宝宝的焦虑感，也等于传递给他一个讯息：“千万不能闭上眼睛，妈妈会消失不见哦！”宝宝随时担心妈妈离开，变得更紧迫盯人了！
亲子分离焦虑其实并没有父母想象的那么恐怖，孩子的适应能力其实非常强，只要家长和老师之间做好正确的交接，多沟通，孩子会很快适应新环境，爱上新朋友的 。
家长的焦虑观后感？
焦虑的家长，大多存在着对孩子过度关心和担忧的现象，他们害怕孩子在学习成绩上落人一步，害怕孩子在生活上遭罪吃苦，或是人际关系上遇到打击，再或是行为习惯上放任随性等。
说真心话，看到这些家长，我内心两种感觉，一是欣慰，毕竟能关心孩子到焦虑的程度，可见用心良苦，对孩子而言的的确确是一种幸福；二是不安，家长过度关注会让孩子难以承受，还会使孩子产生莫名的情感焦虑，甚至造成不必要或无法挽回后果。
这几天有家长电话里告诉我，孩子学习习惯很不好，态度也不认真，甚至出现应付作业情况，在家怎么说都不听，自己焦虑不堪，不知道该怎么办，让我帮忙。
我听了之后，首先问了几个问题：①孩子是否明显厌学情绪了？回答:没有。②孩子在这样的状态下成绩是否持续走下坡路？回答：一直上升中，年级也比较靠前。③按照你的方法孩子会不会厌烦？回答：会，现在都已经不听说了。最后这位家长告诉我，自己真的不知道该怎么办了，孩子的成绩明明可以再提高几个档次的，真担心她现在的状态到后来前功尽弃。
我特别理解家长的心情。试问有哪位家长不想让孩子更好或者完美无缺呢？又有哪个家长不希望自己孩子总是出类拔萃，名列前茅呢？
然而，这里便存在一个评价孩子的双重标准的问题。家长普遍对自己孩子学习进步要求严，苛求多，总感觉自己孩子成绩再好仍不够理想，仍努力不够，而看别人家的孩子，则处处都好，恨不能让自己的孩子拥有别人孩子全部的优点和长处。总之，高标准要求自己，大尺度包容别人。或许这和亲情有关，是自然的本能流露吧。
让家长产生焦虑的原因还有多方面，比如孩子真的出现了厌学，出现了身体不适，出现了孤僻抑郁，出现了人际关系的不和谐等，都容易让家长焦虑。
焦虑或许是一个不能回避也回避不了的话题，与其焦虑，倒不如共同想办法改变，使之减少。为此，我结合自己的有限认知，提出如下几点不成熟的建议，希望对家长朋友有所帮助：
一是更新认知，调整评价孩子的标准，真正明白我们需要一个什么样的孩子。可以从身心健康、道德品行、生活态度、学习习惯和考试成绩等方面切入，与自己进行一次深度的心灵对话，以求取真实的结果。
二是加强学习，不断提高自己的知识水平，扩大自己在育人方面的视野，用最新的科学教育理论武装自己，让经验和理论相互补充，丰富自己的头脑，增进培养孩子以及与孩子共同成长的智慧。
三是尊重个性，分清你我，既要活出精彩的自己，也要给孩子足够的成长空间，遵循孩子成长的规律，关心而不溺爱，帮助而不替代，规范而不伤害，让孩子在有氧的空气里愉快成长。
不做焦虑的父母观后感？
家长要调整这种状态，要相信孩子有能力计划自己的学习以及及人生，有些弯路孩子还是要自己走一次才有深刻的认知，我们可以做的是影响和指导，而不是控制和待劳。
家长要注意调整自己的言行，做到：合理期待、正常关心，适度引导另外，适当的体育锻炼是缓解不良情绪和心理状态的首选，学校号召学生坚持居家体育活动，增强自我防护能力和自身免疫力，保持积极向上的乐观精神。
学生心理健康工作需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。
开学后的焦虑观后感？
克服开学焦虑,请你慢慢来观后感
暑假时间越来越少了，开学时间越来越近了，老师们又焦虑了起来。
暑假结束之前无论是孩子还是老师都会有抵触心理，自己会莫名焦虑起来。
孩子：“我不想上学。”
老师：“又要面对学校、家长、学生的压力了。”
可想而知，面对开学孩子们会焦虑，因为自己要面对学业压力。
关于教育焦虑的作文？
你焦虑并不代表你努力
跟随游轮出门的第三天早晨，有一位女朋友微微皱着眉头说：我昨晚上没睡好，总是在想事情虽然知道于事无补，但总是不由自主，怕有些事情没有被处理好。
我说：你知道自己的焦虑于事无补对吗?
她点点头，但依然眉头紧锁
家庭教育焦虑的定义？
“教育焦虑是社会焦虑在教育过程中的反映。心理失衡导致了焦虑，导致了家庭教育的动作变形，对孩子教育过度化和片面化倾向严重。”郑州高新区艾瑞德国际学校校长李建华说。
有研究者认为，教育与个体和社会的生存和发展密切相关，当教育意图与预期结果产生严重偏差时，大众对教育的焦虑感就会产生，尤其是家长。随着社会发展与家庭教育功能的变化，曾被视作非制度化的父母个人事务，其社会属性愈加凸显。
“教育焦虑已然成为一种社会焦虑，是社会转型期无法回避的社会心理问题。社会竞争所形成的压力无可避免地流向教育，直接或间接地传导给了家长和孩子。”中国教育科学研究院教育发展与改革研究所所长吴霓认为，家长的各种教育焦虑，一方面是源自教育发展水平的不充分、教育资源分配的不均衡；另一方面也与公众因优质教育资源竞争而产生的社会情绪相关。
帮助中考的孩子克服焦虑观后感？
通过帮助孩子克服考试的焦虑自己受益匪浅，也了解到孩子过渡期内心恐惧和紧张害怕，父母应该多关心陪伴不能一味要求孩子达到某个结果。
一起沟通让孩子保持良好的心态去考试才是最重要的事情
亲子教育和亲子活动的区别？
亲子教育是比较正式的课程，通过上课形式的，亲子活动是大人和小孩一起参加做游戏的
亲子阅读与家庭教育观后感三百字？
现在的孩子难管，学生难教。
有人把责任归结为学校教育不到位，其实认真思考我们就会发现，根本问题出在家庭教育。家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止都会对孩子产生深刻的影响。如果家长要求孩子去读书，自己却在看电视，那这种教育是无效的。还有，好多家长出门打工，把孩子全部推给学校，疏于管理，孩子放学后无人管理，问题不断。所以，教育改革首先要从家庭教育改革开始，如果没有良好的家庭教育做基础，学校付出再多也于事无补。亲子游戏的教育价值？
首先，增进亲子感情。在亲子游戏的过程中，孩子和父母有更多的肢体接触，更多的沟通与协作，孩子与父母都能在游戏中享受到快乐。
其次，亲子游戏能增强孩子的安全感，尤其是在婴幼儿时期，孩子最渴望得到父母的关注与关爱，在父母的身边能感受到满满的安全感。
再次，亲子游戏可以锻炼孩子各方面的本领，如运动能力，沟通能力，受挫能力等，父母可以在游戏的过程中解决很多家庭教育中的问题。
如孩子经常性拖拉，过发脾气，父母都可以运用游戏的方式帮助孩子慢慢改正坏习惯。用游戏的方式教育孩子比单纯的说教更有用。