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少儿兴趣培养(少儿兴趣培养政策风险)

如何培养少儿对书法的兴趣?

培养少儿对书法的兴趣方法如下:

一、用少儿喜爱的书法作品激发他们的兴趣,如优秀字帖或优秀作业,我们每期后期学老师都要写几幅钢笔字用一块小展板展示出来,通过欣赏,诱导少儿临摹和创作,让他们享受漂亮的字给人带来的快乐,从而提高他们的学习积极性。

二、制定适度的学习要求,用适当的标准培养少儿的兴趣嫁长们在给孩子规定练习任务时,要意识到少儿学习书法,若要求过高,任务过重,只能使他们望而生畏,削弱学习的兴趣,产生厌学。我们既要给孩子一定的学习制度,施加压力,又还要给他们轻松学习余地。 孩子毕竟是孩子,都喜欢玩,若家长一点都不督促,放任自流,学什么都不成,但如果过分加压孩子必定承受不了,我们每天写字2小时,正是考虑到儿童身心特点与发展规律,恰当好处。

三、由易到难,循序渐进,让少儿在赞扬声中成长。 在教学中我们让少儿始终保持一种学习的新鲜感,有效避免厌倦降抵触情绪,让他们在学习中有自己的理解和表现,我们设计的课程:一般先是基本笔画的写法,并择相关字练习;然后是笔画的组合变化;偏旁部首的练习;间架结构规律,选择的字尽量是学生认识的字,常用的字,有代表、有规律可循的字。

四、举办学生优秀展览,将孩子的成绩与荣誉感联系起来。我们将学生写得好的作业张贴在教室后面的展墙上,看谁贴得多,期末以此作为评定优秀学员的重要依据,再结合学生的出勤评定最佳学员。在条件许可的前提下,让少儿把比较成功的作品装裱后挂在家中,或将好的作品作为赠给亲友的礼物,以此推动他们的积极性,保持和提高少儿学习书法的兴趣。 在欧州、美国、法国等一些发达国家,那些政论会客厅、宾馆、市政文化长廊、博物馆,不仅只挂美术家、艺术大师的作品,同样也挂优秀的少儿美术作品,拍卖价一样很高。

五、建立良好的评价体系,讲究评价策略。通过实施素质教育评价,重视个性评价和特色评价,鼓励少儿的自信心。 我们在教学示范中一般以正面引导为主,让学生第一印象看到一个漂亮的字是怎么写出来的,并让学生自己分析书写要领,然后让学生练习几个字,学生在练习的时候,我们教师便去给每个学生排字头,在排字头的过程中,便发现学生写某字出现的共同错误和现象,老师再把这些错误的现象写在黑板上,让学生去评价、去鉴定,发现其缺点在哪里,这样既能有效地突出书写要领,又能维护学生的自尊心,同时,又指出了学生存在的不同。

六、推荐优秀作品在各种传媒上发表,参加全国性的高水平书法大赛,展示少儿的学习水平,激励他们为表现自我而努力,因为,认识自我价值是确定奋斗方向的灯塔,让少儿明确自我学习,增强他们学习的自信心,为以后的学习起到加油鼓励的作用。 教学有法,但教无定法,只要施教者在教学中循循善诱,充分运用各种教学方法,就能使少儿书法素质和书写能力得到培养和提高。

少儿科教如何培养孩子的学习兴趣?

陪她一起做作业,讲故事,培养兴趣

兴趣的作用,兴趣的特点,如何培养兴趣?

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义。

兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。兴趣有4种品质:

①兴趣的倾向性,即对什么发生兴趣。这对各个人是不同的,表现出个别差异。凡对有益于人类社会的事物容易引起兴趣,其倾向性就是高尚的;凡对有害于人类社会的事物容易引起兴趣,其倾向性就是低级的。我们应通过教育,培养人们高尚的兴趣倾向。

②兴趣的广阔性,即兴趣的范围。有人兴趣广阔,对许多事物兴致勃勃,乐于探求;有人则兴趣单调狭窄。兴趣的广阔程度与知识面的宽窄有密切的联系。我们应该培养广阔的兴趣,同时又要把广阔的兴趣与中心的兴趣结合起来,做到既博又专;

③兴趣的持久性,即兴趣的稳定程度。人们对事物的兴趣,可以经久不变,也可以变化无常。培养持久的兴趣是在工作上取得成就的必要条件;

④兴趣的效果性,即兴趣的力量。若兴趣能够成为推动工作和活动的动力,其效果就是积极的,若兴趣仅仅是一种向往,而不能产生实际效果,它就是消极的。

如何培养阅读兴趣?

1、 给孩子买喜欢的书

阅读需要兴趣作为辅导和影响,想要孩子保持良好的阅读兴趣,那么家长就要多给孩子买他们感兴趣的书去阅读,这就是对孩子阅读兴趣最好的投资。

很多家长在给孩子买书的时候喜欢全权负责买书的类别,实际上这样的周详安排并不妥当,每个人包括孩子在内都有各自的喜好和兴趣,只有尊重并允许孩子的喜好才能把阅读理解发挥到最佳效果。

2、 要把阅读权交给孩子

给孩子们买喜欢的书是遵循他们的阅读兴趣,这是对孩子学习和阅读的尊重和理解,但想要真正尊重孩子的阅读兴趣,家长不仅要给孩子们买喜欢的书还要把阅读权交给孩子。

比如孩子某一天买了多种类别的书籍,其中有故事、漫画、作文和名人名言,孩子的本愿是想先阅读故事和漫画,但家长却认为作文和名人名言更有效促进孩子的学习能力进展。

这样的参与和安排对孩子的阅读并无好处,反而还会干涉性地让孩子把买回家的书籍从喜欢转变为厌恶,只有把阅读全交给孩子他们才能够遵循自己的意愿,并全心全意地投入到阅读这件事情上。

3、营造家庭阅读气氛

都说“书中自有黄金屋”,想要打破阅读的枯燥乏味一定要有阅读的气氛作为烘托,对于孩子的成长包括学习来说,家长的引导起着至关重要的作用性,良好的家庭阅读气氛也一定是家长以身作则的效果影响。

如何营造良好的阅读气氛?家长一定要起到良好的带头性作用,比如每天晚饭过后阅读30分钟,哪怕是做做样子也给孩子形成了一种“晚饭过后要阅读”的生活习惯。

4、营造多样化阅读气氛

良好的阅读环境除了家长以身作则的家庭气氛影响之外,营造多样化的阅读气氛也为孩子的阅读锦上添花,比如我们可以经常带孩子到图书馆、或者充满大自然气息的自然环境开阔视野。

如果有户外野餐的条件,平时家长们也可以将户外和阅读结合在一起,带孩子在户外玩耍、帐篷或吊床阅读,在聆听大自然美声的同时也起到放松身心的作用,并更好地融入阅读和学习这件事情上

文字兴趣怎么培养?

第一、给孩子要讲道理,要用讲故事的语言。

  练字,对小孩来讲是一件枯燥的事,如果孩子不喜欢,被动练字,那练字的效果就一定不好,还会对学习产生逆反心理。

  给孩子讲练习写字和书法对于学习祖国语言文字、传承 中华文化的重要意义,讲一手好字终身受益的道理,讲古今著名书法家刻苦练字的故事,以点燃孩子练习写字的热情。

  第二、练字要给予孩子多鼓励与表扬。

  练字是一件艰苦的事,不是一朝一夕就能练好的,不下苦功夫是不行的。因此,在评价孩子写字好坏时,千万不能简单说“写得不好、写得不行”,而要在表扬和肯定中指出不足,以增强孩子把字练好的自信心。

  孩子写的不好时尽量不要责备,要多鼓励。每天对孩子练的字,要进行分析评判。好的字要说说好在哪里,并用红笔画上圈,完美的字,可以画双圈,以资区别鼓励;对那些不好看的字,要耐心地指出毛病在哪里,让孩子明白,便于改进。

  第三、要少而精,要根据孩子年龄大小,控制好练字的时间和数量。

  练字要讲求少而精。每次练的字不求多,但在孩子练字时,一定要求孩子专心认真。练的字,要求与字帖中的字相似,并力求能将练过的字形记住。

  时间太短,达不到练字的效果;时间太长,容易引起孩子反感。一、二年级小学生每天练习25分钟左右,重复练习4-5 个单字;三年级以上的学生每天练习35分钟左右,练习7-8个单字。重在养成孩子练字的习惯。

怎样培养绘画兴趣?

绘画,每个人都有艺术细胞,怎么样去提高和激发绘画兴趣,首先要提高自信,相信自己的感受。其实每个人的感受没有对与错,只要你用心感受了,把自己感受到的感觉,用画笔描绘出来,这样的方式你会觉得画画非常的快乐开心,经过这样的绘画练习,你会越来越美好。

培养兴趣的诗句?

木落水尽千崖枯,迥然吾亦见真吾。坐对韦编灯动壁,高歌夜半雪压庐。地炉茶鼎烹活火,一清足称读书者。读书之乐何处寻?数点梅花天地心。(元 翁森《四时读书乐》冬) 春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。(民国 熊伯伊《四季读书歌》春)

培养兴趣的目的?

兴趣在人的实践活动中具有重要的意义.兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态.这对人的认识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果.兴趣有4种品质:

①兴趣的倾向性,即对什么发生兴趣.这对各个人是不同的,表现出个别差异.凡对有益于人类社会的事物容易引起兴趣,其倾向性就是高尚的;凡对有害于人类社会的事物容易引起兴趣,其倾向性就是低级的.我们应通过教育,培养人们高尚的兴趣倾向.

②兴趣的广阔性,即兴趣的范围.有人兴趣广阔,对许多事物兴致勃勃,乐于探求;有人则兴趣单调狭窄.兴趣的广阔程度与知识面的宽窄有密切的联系.我们应该培养广阔的兴趣,同时又要把广阔的兴趣与中心的兴趣结合起来,做到既博又专;

③兴趣的持久性,即兴趣的稳定程度.人们对事物的兴趣,可以经久不变,也可以变化无常.培养持久的兴趣是在工作上取得成就的必要条件;

④兴趣的效果性,即兴趣的力量.若兴趣能够成为推动工作和活动的动力,其效果就是积极的,若兴趣仅仅是一种向往,而不能产生实际效果,它就是消极的.

如何快速培养兴趣?

要快速培养兴趣可以多尝试各种兴趣爱好,从而选择自己喜欢的

兴趣培养的概念?

兴趣培养概念大致分三类:1.直观兴趣,这是一个人的一种本能的兴趣。色彩鲜明、形象生动、语言动作幽默等可以引起这种本能的兴趣。这种兴趣虽然肤浅而不稳定,但早期诱发这种兴趣,不仅有助于提高学习效率,而且有利于培养更高层次的学习兴趣。

2.自觉兴趣,这种兴趣伴随着情感、思维活动而产生,是有着明确的追求目的的心理因素。这种兴趣比较稳定,具有自觉性。

3.潜在兴趣,是一种较高层次的心理表现。这种兴趣表现为有强烈的追求、经久不衰的爱好。它不再为偶然因素所改变,亦不为艰苦挫折而退缩,相反地能够以苦为乐,在单调平凡中找到无穷的乐趣。

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