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小学生科技文章(小学生科技文章400字)

小学生数学文章投稿平台?

《小学生阅读与写作》

对于小学生来说,要写文章,要投稿的平台,一般情况下都是杂志和一些报纸之类的,所以小学生阅读与写作的平台,属于最基础的一个平台,可以是去投稿的。

当然,除了小学生阅读与写作这个杂志外,还可以投一些其他的平台,《小葵花》《中国校园文学》。当然可供选择的比较多,最重要的是选择适合的文章。

科技报告是文章吗?

是文章。

记录某一科研项目调查、实验、研究的成果或进展情况的报告。又称研究报告、报告文献。

出现于20世纪初,第二次世界大战后迅速发展,成为科技文献中的一大门类。每份报告自成一册,通常载有主持单位、报告撰写者、密级、报告号、研究项目号和合同号等。

按内容可分为报告书、论文、通报、札记、技术译文、备忘录、特种出版物。大多与政府的研究活动、国防及尖端科技领域有关,发表及时,课题专深,内容新颖、成熟,数据完整,且注重报道进行中的科研工作,是一种重要的信息源。查寻科技报告有专门的检索工具。

亲子科技文章开头怎么写?

科技不断发展,人们的生活不断改善。有人觉得为什么科学会阻碍人的生活?为什么科技总是想造福以后的人而不是现在?为什么科技总不是在为现在所面对的生活困难而做出贡献?

  正确的看待科学必须从现在的生活做起!我们要认识科技的双面性!

小学生科技实践报告?

“我们的开心菜园”

——古城小学科技实践活动总结报告

一、活动背景

我校地处农村,随着经济的发展和生产力的提高,我们的学生也渐离农村生活,对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生活中,学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜,好奇的他们会想到:鲜绿的蔬菜叫啥名?它们是怎样长大的?怎样食用最有营养价值?等问题。

在本次主题实践活动中,学生们带着问题,开展自主探究,在实践中,进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资料收集,了解蔬菜名称,生长的有关知识及如何食用最有营养,存在哪些禁忌;通过参观现代农业园区,开展校内蔬菜种植实验,观察、记录,探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高,同时,体会到严谨、实事求是的科学精神。

二、活动目的

1、通过探究调查,培养学生的调查能力和人际交往能力,让学生在活动中了解有关蔬菜的常识,并能关注自身的健康成长。

2、通过记录家中吃蔬菜的情况,了解蔬菜的营养,培养学生观察生活,从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

3、通过社会实践与种植蔬菜活动,培养学生竞争与合作意识,并能在活动中充分地张扬个性,展示特长,体验成长的快乐。

三、实施过程

(一)、实施时间:

2019年7月5日~2019年10月20日

(二)、活动地点:

桥子村、苗桥村、古城小学。

(三)、参加对象:

二年级全体师生总人数48人

(四)、活动口号:

“绿色科技童年”

(五)、活动内容:

1、板块一:“小小农艺家”参加对象:一、二年级各班这一板块主题围绕学生辨认“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标,关注自身的健康成长,以学校探究课为阵地,通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好,知识结构和活动能力水平的探究活动:1)和家长去菜场看看,现在菜场内有哪些蔬菜;2)根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜;3)讲清是怎样认识这种蔬菜的;4)请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。

活动过程:识别蔬菜(探究课)

1、交流课前调查:

调查时间:2019.9.5地点:桥子村班级:二年级

根据你调查到蔬菜在相应的表格内(√)。

2、同学们,你们看,今天我们的教室好像是个蔬菜园,里面有好多蔬菜宝宝,它们多漂亮呀。老师知道你们也准备了好多蔬菜,快把它们也请到我们的课堂上来。(学生把准备好的蔬菜放到桌面上)谁愿意来介绍你带来的蔬菜?请介绍它叫什么名字,长得什么样,是什么颜色的。

3、这么多的蔬菜呀!老师也带来了几种蔬菜,你们认识吗?认识就大声地说出它的名字。

4、除了这些蔬菜,你还认识哪些蔬菜?

5、你们认识这么多的蔬菜,可真了不起呀!你们知道吗,这些蔬菜还会变魔术呢!你们看,这回你们还认识他们吗?(媒体课件)

6、游戏:

1)在我们的校园网上有个开心菜园,老师带领你们一起去参观。(根据蔬菜照片连接相应菜名)

2)评选:小小农艺家

(答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家,以此类推)

2、板块二:“小小种植家”参加对象:五年级

以学生通过种植实践,了解蔬菜种植生长所需的必备条件为目标,开展:1)参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场了解现代农业的种植方式,听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件,了解绿色产品的界定,有机蔬菜和无机蔬菜的差异;2)在校内科技教育阵地开展,绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动,学写观察记录并上传江小网上“我们的开心菜园”。让学生在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。

活动过程一:参观果蔬园艺场

目的:了解现代农业的种植方式,听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件,了解绿色产品的界定。

活动过程二:小小种植家

让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长,用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。

小学生科技小制做?

  小学生小发明小制作   1、自制彩色蜡烛材料:彩色蜡笔、蜡制作方法:   1.找一个废弃的罐装饮料桶(如1.25升的可乐瓶子),整齐地剪去盖子的部分,把蜡削入桶中。   2.把桶放人热水中,并搅拌里面的蜡,使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙,或在父母的监护下进行这个步骤。   3.把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛,往下看。当然了,你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。   4.原来的蜡冷却悟,阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去,好看的蜡烛就做成了。   2、自制太阳灶找一个大号手电筒上的凹面反光碗,用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体,直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔,穿入一根直径相当于孔径的铁丝,然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°,各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内,再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖,一头插在反光碗中央的圆柱上,另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下,让反光碗朝着太阳方向,然后,耐心调节竹签长度,让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久,土豆就会被太阳光烤熟,发出香味。   3、自制手电筒具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。

食品科技文章好发吗?

食品工业科技这个是核心,好发,审稿快,还不要审稿费。食品与发酵工业也不错,但是要50元的审稿费

小学生科技创新的好处?

小学是实施创新教育,培养创新人才的基础阵地,是国家创新教育体系的重要组成部分.小学科技创新活动,是培养小学生创新精神,提高实践能力的重要载体.对小学生开展科技创新活动的现状,存在的问题展开调查分析,并提出相应的改进建议.

小学生科技活动方案?

小学科技活动方案分好几种,有学校科技节方案,某个单项科技活动方案等。

小学生科技简单小制作?

1 可以,小学生可以利用简单的材料和工具进行小制作。2 这是因为小学生在学习科学知识和技术方面有良好的基础,同时简单的材料和工具也很容易获取和操作。3 一些简单的小制作包括:风车、纸飞机、橡皮筋飞机、弹力球等,这些制作不仅能够增强小学生的动手能力和创造力,还能够激发他们对科学和技术的兴趣,进一步促进他们的学习和成长。

关于鹅的文章适合小学生读的?

若说小学生读的鹅的文章,大家首先想到的就是唐朝,骆宾王的《咏鹅》了。是小学一年级必背之作。简单的诗句,就写出了鹅的突出特征,展现了当时的场景,成了大人孩子都喜欢的好诗。

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