小学考前作文指导：小学作文应注意哪些方面？
1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则‘残废’，多则‘臃肿’)。
2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。
3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。
如何做好小学作文教学指导？
就我所接触的孩子，小学作文普遍存在以下问题：
分不清书面语和口头语，没有生活体验，不会活用知识，没有逻辑。
首先，大多数孩子写文章都使用了非常口语化的表达，可能受到流行的儿童系列读物的影响。说实话，大多数儿童读物，尤其是国内作者出版的水平有限。要读就应该读经典，只有优质的输入才能有优质的输出。
针对口语表达的随意性，首先要让孩子明确二者的区别，以及他们适用的条件。作为正式的书面表达还是硬应该以书面文为主。
其次，现在孩子的学习压力大，很少像以前的孩子去细心体验生活的细节，所以很多生活体验缺失。这样很难写出真情实感的东西，即便是熟悉的家庭成员，也因为家长的溺爱，孩子体会不到爱与被爱。
所以，培养孩子的情感捕捉能力是一个长期的循循善诱的过程。
再次，不会或用书本知识。其实，小学阶段的语文课有很多要求背诵的文章段落。如果能够活用背诵的文章，已经足够应付考试和日常的表达。然而，大多数学生都把学习，背诵和实际的学做相分离。指导重点可以放在引导学生活用书本所学的描写方法，词语，句子。
至于逻辑，可能作文课上老师也很少讲。这也是辅导课的重点，一方面是问政整体的框架，总的逻辑要清晰。另一方面是句子与句子的关系要理顺，当然句子与句子的顺序也很重要，要让孩子有意识的去锻炼这种逻辑构造能力。
如何指导小学生写人的作文？
交代人的具体形象，他的外貌，并用例子来表现这个人的特点。
写人的文章应该有以下几点需要注意：
1，交代清楚他是什么人。
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2，要写出人物的特点。
写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。
3，要通过具体的事件来表现人物。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。可以用《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》等文章做例子。
4，要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5，在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格。
不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6，紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。
告诉孩子们不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看不懂在说什么。
小学三年级作文？
在？在一一一？在家？在家了？在家了？在家了？在家了？在。你要我去哪里，你要
三年级描写植物的作文指导？
三年级写植物应该从哪些方面写？三年级写植物可以从以下几个方面入手：
一、三年级的作文刚起步，还保持着童心童趣，可以把植物当做人物来介绍，类似于童话。
二、可以简单的从植物的颜色、形状、及生长的特性入手，也可以加入自己的情感，表达喜爱之情。
三年级写雨的作文指导？
雨,淅淅沥沥地下;我,站在屋檐下,等雨.
前几分钟还是晴空万里,可老天一发怒,先是小雨点落下来,几分钟后便演变成了瓢泼大雨.
我站在屋檐下,雨顺着屋檐“噼里啪啦”地坠落,在之前已形成的小水坑里溅起一朵朵小水花.雨,像一个个小精灵在若隐若现,调皮地滴在树上、地上、人的身上.
屋檐下似乎一水帘洞,雨点们为人们罩上一层雨帘,让人感觉所有景物都隔在了这朦胧的雨雾之中,给予人们一种朦朦胧胧的美.
到了后来,雨越下越猛,成了磅礴大雨.雨,猛烈地下着,狠狠地砸下来,豆大的雨点让有伞的行人匆匆离去,任何人都想早早地回到家中.
后来,雨渐渐小了,当我们这些被“困”的行人终于“解放”后,屋檐上一些余留的雨点还在顽强地“滴嗒滴嗒”地向下掉,路上的积水也遍地都是.
暴雨虽来势之猛,但也有它独特的魅力
小学三年级作文评语？
1、你是一个忠厚、老实的男孩。平时能和同学友好相处，气量大，胆量较小，但上课不专心，爱开小差，老师布置的作业不能按时完成，学习成绩特别差。希望今后改掉坏习惯，争取更大的进步。
2、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，求知欲不强，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，正确率降低。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。
3、你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学习劲头不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑。
樱花小学三年级作文？
春天是百花的季节，朵朵花争芳斗艳，有粉红的桃花，金黄的迎春花，雪白的梨花，但我最喜欢樱花。
朵朵樱花挂满枝头，一枝上就有十几朵花球球，连枝儿都压弯了。远远望去，就像一大片五颜六色的地毯，美极了。近看花是五角星形的，花心是下面白上面黄，像一小棵豆芽，风一吹来，花儿就向路人点头。它的颜色非常多，有白色，有粉色和红色等，看这棵像是挂满“银子”的发财树，另一棵像是扑过粉的小姑娘。
樱花不止是让人观看，还有其它作用，比如说美容、泡茶等。樱花还可以做裙子，什么？做裙子？！没错，心灵手巧的人可以把一片一片的花瓣绣在裙子上呢！
啊，樱花，你用生命换取了人类的幸福，我喜欢你！
三年级作文写人物特点指导步骤？
写人作文是小学生接触比较早的习作类型。写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等
1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
三年级作文校园的秋天怎么指导？
秋姑娘已无声无息地到来，撒下一片五彩缤纷的颜色。看！小草换上了金黄的衣裳，迎着秋风摆动着，似乎在欢迎秋姑娘的到来。
梧桐树的叶子早已变换了颜色，调皮的叶子宝宝们挣脱妈妈的手，像一只只蝴蝶似的在空中飞扬着，最后落在了地上。
花坛边，百花凋零，唯有菊花傲霜怒放。瞧，菊花们真像一位位亭亭玉立的公主。有的舒展开自己的花瓣，有的则害羞躲在一旁。形态各异，五花八门，不时还散发阵阵清香。
沿着幽静的小路，走啊走，忽然一团火焰格外刺眼，哦，原来是枫树。它掌形般大的叶子那样火红，在阳光下显得格外耀眼。
校园的每一角都变了，唯有松柏还有往日的生气.....