民间艺术剪纸衰落的原因？
因为很多图案都可以打印出来了，没有必要剪
中国优秀的民间剪纸艺术大师是谁，中国民间剪纸毕加索？
中国民间剪纸毕加索是林桃
林桃（1905-2010）著名剪纸艺术大师。是福建省漳浦县白沙村人。她创作的作品，敢于夸张变形，大胆运用各种原始抽象纹理进行装饰，与现代艺术的抽象荒诞有异曲同工之妙
林桃的剪纸则以简洁变化的线条为主构成镂空写意形象，使中国剪纸艺术的流派得到丰富和发展。她与陕西剪纸艺术家张召林并称剪纸界“南林北张”。
剪纸是具有独特艺术风格的民间艺术吗？
是的。
中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤在一起，相郊成习，需要颇巨；剪纸艺人为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了。然而，时代更迭生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
大班对幼儿每月的评价？
大班的小朋友们，你们在这第一个月里能够有这么好的表现，这跟你们自己的努力是分不开的，还要感谢老师对你们的帮助和支持，我希望各位大班的小朋友们在今后幼儿园的过程中努力表现取得更好成绩，这是你们在幼儿园最后的一年，希望你们珍惜这最后的一年的时光
儿歌对大班幼儿的好处？
1、增加小朋友学习的乐趣，比起朗读课文儿歌更简单也顺口，小朋友会更愿意去学习。
2、儿歌更容易记住，小朋友们读几遍就记住了其中的拼音或一些字，老师教起来会更容易
3、可以把小朋友分组分别读儿歌，给各小组打分评优秀，促进小朋友之间的合作能力，然后一起读，增加凝聚力。
剪纸团花对幼儿的目标？
1.掌握团花剪纸的制作方法和步骤,能用已掌握的知识技能制作出漂亮的团花。
2.提高学生造型能力和审美感知的能力。
3.激发学生的学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。使学生体验制作团花的乐趣,感受集体制作团花的愉悦。
如何开展大班幼儿续编故事的教学活动？
在幼儿充分理解幼儿故事后，
1.可以引导幼儿从事情的结尾为起点重新想像。比如《母鸡萝丝去散步》，萝丝没有被狐狸捉住，那第二天萝丝照样出门可能会发生什么，狐狸还会粗心，受伤么？这次狐狸会想怎么样的办法来捉萝丝呢？我认为可能会守在母鸡的家门口，你认为呢？教师举例续编。
2.孩子先续编一句话，再慢慢累加，可以把所有孩子的续编的一句话串成一个大故事。
3.鼓励孩子动手画一画可能发生的事情。
传统游戏在幼儿大班教学中的作用？
传统游戏"在幼儿园教学中运用的作用：
传统游戏具有很好的休闲性和娱乐性，孩子们可以在教学活动中得到很好的放松，不仅能让幼儿的身体得以锻炼，还让幼儿在游戏中收获巨大的快乐，放飞其思维，最终达到休闲娱乐和学习共同进步的目的，比如在幼儿活动教学中加入“荷花荷花几月开”或者“抬花轿”等传统游戏，就能够让学生全身心地投入到活动中，激发其运动积极性。其次是轻松愉快的教学氛围，让幼儿的心情放松了下来，让幼儿全身心地投入到游戏当中，实现幼儿更好地成长，比如，在活动中可以采取老鹰抓小鸡等传统游戏模式，一部分孩子扮演小鸡，选择一位幼儿当老鹰，幼儿们完美融入角色，并在此过程中达到全身心放松，全身投入到游戏中。
大班幼儿绘画教学的特点是什么？
不能不使用范画，没范画有的孩子不知道怎么画，应该说要适当的使用范画。大班的孩子的模仿能力很强，不适当的使用范画，会限制了孩子的创造力和想象力。绘画作为幼儿内心和精神的一种表达，是具有生命和情感的，它传达着幼儿眼中的世界。幼儿的作品不是教师范画的翻版，不能让幼儿简单地模仿，让范画变成了限制幼儿想像和创造的桎梏。面对幼儿的作品，我们需要倾听幼儿的声音，包括倾听创作者和其他幼儿的声音，了解幼儿的想法和认识；为幼儿提供多种可能性的解释，让幼儿形成多元价值判断；鼓励幼儿的想像和创造，并建议幼儿进行不同的尝试，这样才能不断提高幼儿的主体性。
总之，在绘画活动中，教师需要采用多种方式使用范画，并要时刻注意范画使用的导向，范画是幼儿创作的支持，而不是限制幼儿的框框，更不能作为评判作品好坏的标准，适时、适地、适宜地使用范画，支持幼儿画出自己心中的美好的作品。
大班结构游戏的教学目标是大班幼儿应学会区别什么？
大班结构游戏的教学目标是大班幼儿应学会：
1、培养好良好的作息时间，可以让孩子自己制定作息时间，例如几点起床，几点吃饭，几点写作业等。
2、培养孩子课堂的纪律，这点大班的老师应该会重点抓。
3、培养孩子的注意力和坚持能力，幼儿园如果有作业安排回家做的话，最好让孩子专心、认真地完成，不要觉得还小，什么时候做都可以，边做边玩之类的。孩子的任何活动都最好培养孩子专心，有始有终。
4、培养孩子的阅读习惯，这样对孩子以后的写作能力和语文能力都有很大的帮助。