如何培养大班幼儿良好的生活习惯？
1，良好的作息习惯。这是建立他们，一切其他生活健康，饮食运动等习惯的基础。没有良好的作息习惯。就很难去落实更多的学习和运动和玩耍的计划。
2，自己的事情自己做的习惯。包括吃饭洗脸刷牙，洗澡拿衣服等等，非常多的琐碎小事。从小培养孩子的责任感和动手能力。有了这个习惯作为基础，家长以后会轻松很多。通过这个习惯，也可以充分发掘孩子的身体和心灵的发育。
如何培养幼儿良好的生活习惯与生活能力？
家长要培养幼儿良好的生活习惯，我认为首先家长要具有良好的生活习惯，比如说他不吸烟，不喝酒，按时起床，不过度在孩子面前去玩电子产品，不说脏话，勤洗手，勤锻炼。对人有礼貌，谦恭。取得成绩不骄傲，然后生活上呢，就是不挑三拣四，吃饭也不挑三拣四，孝顺老人。待人接物有修养，说文明的话，这些都是家长应该养成的良好的生活习惯，那么孩子耳濡目染，所以他慢慢的也就形成了，我们如果只说教而自己做不到，那么近朱者赤，近墨者黑，孩子可能也不会做得太好。对于培养孩子的生活能力，在幼儿时期我觉得孩子正处于一个探索现实世界的时期，他的眼来看，他的耳朵来听，他的鼻子来闻，他的嘴巴来吃，他的手来做，这些，我们都要让孩子亲身的去体会，家长千万不要包办代替，不要因为他吃饭弄的很脏，然后你就喂他，这些都不好，她自己的小毛巾，自己小牙刷，都能自己打理，我们就让他自己来，慢慢的生活能力就有了。
如何培养幼儿良好的常规？
“没有规矩，不成方圆”，幼儿时期是习惯养成的关键期，要使幼儿养成良好常规习惯，要做到：
1.洞察班级幼儿的个性。教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并且结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。
2.建立平等的师幼关系。在常规建立初始阶段，教师应从“发令者”的位置上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔，即使是老师犯错时，也应向孩子们赔礼道歉，给孩子以公平、平等、合理的受教育环境。
3.正面引导，善于鼓励。孩子的成长就是在失败犯错中不断学习的过程，作为老师要善于发现孩子们身上的闪光点。在常规教育中，教师也要多从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定，久而久之使之巩固、以形成良好的习惯。
注：幼儿日常的行为常规包含了3个方面。首先是幼儿的生活常规，包括了入园、洗手、端凳子、如厕、吃饭、睡觉等；其次是幼儿的活动常规，包括了桌面玩具、大型器械、户外游戏、早操等等；最后是幼儿的学习常规，包括了坐姿、发言、阅读、观察记录等。
幼儿园怎样养成良好的生活习惯？
1、自己的事情自己做。
家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。比如让孩子自己的衣服、鞋子自己穿；自己叠被子；自己的玩具自己整理。孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，独立意识与自我责任感也随之增强了。
2、看电视、玩手机要有度。
家长要在看电视、上网上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。对于自制力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。
3、待人有礼貌。
父母是孩子的第一任老师，自己的一言一行、一举一动，都在无形中感染和熏陶着孩子。比如，见到熟人应主动用“您好”等文明语言来问候和打招呼；和长辈讲话要用尊称和敬重的口吻；注意饭桌礼仪，同时告诉孩子不能私自开始吃饭，要正确使用餐具，不能高声喧哗、乱夹和乱丢食物。
父母带孩子到公共场合时，可引导孩子学会与人礼貌交往，比如，不要大声喧哗;买东西要排队，不插队，不乱挤。礼貌贵在真诚，是对他人诚挚的尊重，同时亦是提醒别人尊重自己的巧妙方式。
4、养成读书的好习惯。
阅读要从孩子感兴趣的东西入手，可以是一些带图的故事，可以是孩子喜欢的电视剧的剧本。等孩子喜欢上读书之后再去读一些内容丰富的书。家长也可以陪着孩子读，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读，久而久之孩子就会养成自己读书的好习惯。
幼儿培养良好的意志品质？
目标导向法 家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。 幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。 但目标一定要恰当，应该使孩子明白这目标不经过努力是达不到的，但稍经努力便能达到。 太难或太易达到的目标都不能使孩子的意志得到锻炼。 另外，目标如果是合理的，那就应当要求孩子坚决执行，直到实现为止，不可迁就，更不能半途而废。
独立活动法 应尽可能让幼儿独立活动，如让孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。 幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难过程中，使意志得到锻炼。 倘若孩子不能完成这些活动，也不必急忙去帮助，而就该“先等一会儿”，让他自己克服困难去解决。 当他战胜了困难，达到了目的，会显示出一种经过努力终于胜利的满足感。 在这个过程中，孩子克服困难的勇气和信心也就随之增强。
克服障碍法 坚强的意志是磨练出来的，越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力。 家长应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度。 倘若把孩子前进道路上的障碍全部清扫干净，他现在可能平平安安，日后他就会逐步失去走坎坷道路的能力。
自我控制法 幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。 家长应经常启发孩子加强自我控制。 自我鼓励，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志锻炼的好形式。 比如，当孩子感到很难开始行动时，可让他自己数“三”，或自己给自己下命令:“大胆些!” “不要怕!” “再坚持一下!” 等
如何培养幼儿良好的礼貌习惯？
孩子的生活方式和一些习惯其实大部分在于家长的指导，和所处环境的影响
孩子的世界像一张白纸，所以在日常生活中家长要潜移默化的对孩子做出一定的影响，比如，让孩子学习再见是家长刚开始拉着孩子手一起再见，到她有一定意识时家长与孩子一起练习再见，这样孩子更容易接受
随后入学了，加上老师的指导，和大环境的关系，学习的地方越来越多，孩子接受的也越来越好
如何培养幼儿良好的合作能力？
我们所培养的这一代基本上都是独生子女，独生子女的优越性使他们成了家中的小皇帝，好东西一个人吃，玩具一个人玩。他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。
1. 教育孩子理解别人
一个人只有理解他人，才能与他人好好合作。所以，作为父母，应该教育孩子理解别人，学会与其他人合作。在现今的社会，如果不能上下相互理解和合作，知识再多也没用。因为合作意识和合作能力现代人必须具备的一种素质。
2. 让孩子体验挫折
父母可以利用孩子失败的机会让他们体验一下个人无法完成的挫折感，从而使孩子懂得与人合作的重要性。特别是在如今激烈的社会竞争中，大部分人习惯于与人竞争，不习惯合作，可是具有领袖气质的人却善于与人合作，把许多人的力量团结起来，创造一片新的天地。于是，善于合作的人有可能成为领袖，而只注重竞争的人只能成为团队中的一员。
3. 父母要以身作则
良好的家庭环境有助于孩子好习惯的养成。所以，身为父母，应该待人宽厚。对家庭成员、对邻居、对同事都要热情、平等、谦虚、礼貌，并能互相帮助。这些生动而又直观的形象“教材”能在潜移默化中逐步融入孩子的精神世界，使他们在与人相处时，自觉地把父母的言行举止作为效仿的榜样，从而与他人合作愉快。
4. 让孩子多交朋友
孩子们在与同龄人生活的过程中能学会平等相处，这有助于克服独生子女娇生惯养、独来独往的坏习惯；父母要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子都有自己要好的朋友，对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子，父母要纠正他们的行为，慢慢地孩子就会融入到集体之中。
5. 教育孩子珍惜友谊
在孩子交友的过程中，父母应该教育他们信赖朋友，珍惜友谊，不要轻易地怀疑、怨恨、敌视朋友，不允许无故欺负弱者。因为只有关心别人的人，才有可能与别人合作。这样才能让孩子真正做到“我喜欢与人合作”。如果你的孩子现在还不喜欢与人合作，那就让他去尝试一下吧！尝试一下培养自己与人合作的良好习惯，只有拥有了与人合作的习惯，他才能借助他人的翅膀，展翅高飞。
如何培养幼儿良好饮食习惯？
一、饮食多样化，不挑食、偏食
没有任何一种食物可提供人体所需的全部营养素，挑食、偏食都会妨碍我们获得全面营养。有些孩子仅仅对个别食物有所挑剔，家长可选择同组的其他食物代替，但如果孩子是严重的挑食、偏食，如不吃荤菜或蔬菜等，则必须予以纠正。
二、均衡饮食，不要有所偏爱
不同食物具有不同营养成分，机体对各类营养成分都有要求，摄入多或少都不行。应按比例摄入各类食物，并注意同组食物间搭配，如粗细搭配、深色与浅色蔬菜搭配、鱼禽肉类的搭配等。
三、按时用餐，不要在餐间多吃零食
一日三餐是我们摄入营养的主渠道，符合人体消化系统的生理特点。若餐间多吃零食会影响正餐摄入食物的数量。不少孩子下课后爱吃路边摊贩食物，这些不仅营养成分单纯，且大多存在食物卫生问题。
如何培养孩子良好的学习习惯和生活习惯？
可以引导孩子制定一张一天的时间安排表，安排什么时间做什么，如什么时间起床，什么时间学习，什么时间娱乐，什么时间睡觉等等。再制定一张学习安排表，安排各科的作业要怎样安排，要学习什么，要复习什么等等。
让孩子养成会用时间的习惯，会自主学习的习惯。
培养孩子良好生活习惯的心得体会？
幼儿教育阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生。因此我们根据保教精神，今后要注重幼儿良好行为习惯的培养和发展，为使其有章可循，达到良好的教育效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况总结如下：
一、结合活动课的科学安排，各班主任及任课教师在保教活动中从小事做起，逐步教育孩子把使用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下……通过做一些琐碎的事情，根据教师的要求逐步教育孩子“总是把东西放回到原来的地方”。
二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把使用过的东西、玩具等摆放整齐，教育孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情。如：摆桌凳、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等。通过这些活动，使幼儿养成收拾东西的习惯。
三、正在日常生活中要鼓励幼儿大胆尝试自己的事情自己做。如：自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在教师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯。
四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了许多道德高尚、品行端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范事迹，英雄任务的童年故事，启发教育幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯。