儿童发展的三个阶段？
儿童的年龄分期可分为围产期，新生儿期，婴儿期，幼儿期，学龄前期，学龄期和青春期：①围产期。胎儿在出生后28周到1周。 ②新生儿期。从分娩到出生后28天。 ③婴儿期。从出生后的28天到1岁。 ④幼儿期。 1至3岁。 ⑤学龄前。从幼儿期结束到上小学之前，即3至6或7岁。 ⑥学龄期。从入小学到青年发展初期，一般是指6或7至12岁。 ⑦青春期。从第二性征的出现到生殖功能的基本成熟，一般范围是10到23岁，女孩通常比男孩早2岁。
物流科学的发展经过三个阶段？
从二十世纪初到现在近一个世纪的时间内，物流的概念的产生和发展经历了三个阶段：
第一个阶段：物流概念的孕育阶段
从20世纪初到20世纪50年代，这一个阶段是物流概念的孕育和提出阶段。这一阶段的特点，一个是局部范围。一是美国市场营销学者阿奇.萧的物流概念。他是从市场分销的角度提出的。二是美国少校琼西.贝克的物流概念。他是从军事后勤的角度提出的。
第二个阶段：分销物流学阶段
从20世纪50年代中开始到80年代中期，可以叫做分销物流学阶段。这一个阶段的基本特征，是分销物流学的概念发展而占据了统治地位，并且从美国走向了全世界，成为世界各国一致公认，形成了一个比较统一的物流概念，形成和发展了物流管理学，因而也形成了物流学派、物流产业和物流领域。
分销物流学，主要把物流看成是运输、储存、包装、装卸、加工(包括生产加工和流通加工)、物流信息等各种物流活动的总和。在分销物流学中，主要研究这些物流活动在分销领域的优化问题。在各个物流专业理论和应用发展上取得了很大的进展，例如系统理论、运输理论、配送理论、仓储理论、库存理论、包装理论、网点布局理论、信息化理论以及它们的应用技术等。
在分销领域各专业物流理论竞相发展的同时，企业内部物流理论异军突起。提出独立需求和相关需求的概念，并指出订货点法的物资资源配置技术只适用于独立需求物资。
这一时期五六十年代日本丰田公司创造的准时化生产技术(Just In Time, JIT)以及相应的看板技术是生产领域物流技术的另外一朵奇葩。它不光在生产领域创造了一种革命性的哲学和技术，而且为整个物流管理学提供一种理想的物流思想理论和技术，现在已经应用到物流的各个领域。
企业内部另一个重要的物流领域是设施规划与工厂设计，包括工厂选址、厂区布局、生产线布置、物流搬运系统设计等等，也都成为物流学强劲应用和发展的领域，形成了物流管理学一个非常重要的分支学科。
第三个阶段：现代物流学阶段
第三个阶段，是从80年代中期开始一直到现在，叫做现代物流学阶段。
在各个专业物流全面高度发展的基础上基于企业供、产、销等全范围、全方位物流问题，无论是广度、深度以及涵盖的领域、档次都有不可比拟的差别，因此这个阶段物流是一种适应新时期所有企业(包括军队、学校、事业单位)的集成化、信息化、一体化的物流概念。
职业兴趣发展的三个阶段依次是？
1、职业兴趣的形成,要经过有趣、乐趣、志趣三个阶段。
2、个人职业生涯的发展与人生的规划息息相关，其中的变数包括了求学、婚姻、生子一直到退休养老，可以用2年内、2—5年、5—10年分别为短、中、长期目标的时间区段，设立个人的职业目标，不同的角色担负起不同的任务。个人职业生涯和主要目标可分为以下六个阶段：
（1）探索阶段：学生。在这个阶段的主要目标是发现兴趣，学习知识，开发工作所需的技能，同时也发展价值观、动机和抱负。
（2）进入阶段：应聘者。这个阶段的主要目标是进入职场得到工作，成为单位的新雇员。
（3）新手阶段：实习生、资浅人员。要学会自己做事、被同事接受、学习面对失败、处理混乱、竞争和冲突、学习自主。在这个阶段的主要目标是了解单位、熟悉操作流程，接受组织文化，学会与人相处，并且承担责任、发展和展示技能和专长，迎接工作的挑战性，在某个领域形成技能、开发创造力和革新精神。
儿童认知发展经历的三个阶段？
认知发展四大阶段
1、感知运动阶段(0-2岁)
感知运动阶段的认知活动
主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，
这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了个体永恒性，
个体永恒性是更高层次认知活动的基础，
表明儿童开始在头脑中用符号来表征事物，
但还不能用言语和抽像符号为事物命名。
2、前运算阶段(2-7岁)
进入前运算阶段，
儿童能运用表象和符号思维，
即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。
但这一阶段的儿童还能很好的掌握概念的概括性和一般性。
3、具体运算阶段(7-11岁)
思维中形成了守恒概念，
儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
4、形式运算阶段(11岁以后)
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，
使形式从内容中解脱出来，
进入形式运算阶段，
最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。
思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且还具备了补偿性的可逆思维，本阶段的儿童不再恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
海洋的发展一般经过哪些阶段？
1.
胚胎期 陆壳在构造薄弱带因拉张形成大陆裂谷,但未形成海洋环境,例如东非大裂谷;
2.
婴幼儿期 陆壳继续开裂,开始出现狭窄的海湾,局部已经出现洋壳,例如红海、亚丁湾;
3.
青壮年期 由于大洋中脊向两侧不断增生,海洋边缘又未出现俯冲、消减现象,所以大洋迅速扩张,例如大西洋;
4.
衰落期 大洋中脊虽然继续扩张增生,但大洋边缘一侧或两侧出现强烈的俯冲、消减作用海洋总面积渐趋减小,例如太平洋。
布鲁纳的儿童认知发展的三个阶段？
布鲁纳将认知表征的发展分为三个阶段：动作表征阶段、形象表征阶段、符号表征阶段，而且个体认知表征的方式随年龄而发展。
动作表征阶段：在这个阶段，儿童的脑力劳动主要是建立经验和动作之间的联系，他们关心的是依靠动作去对付世界。
形象表征阶段：处于这个阶段的儿童会通过表象的制造把概念符号化。如在纸上或者在他们的大脑内把看到的物体画出来，或者使用一些形状或图表。
符号表征阶段：在此阶段，儿童依据符号、语言文字即可从事抽象思维，从彼此相关的事物中发现原理原则。扩展资料布鲁纳探索人的知觉、学习、思维、记忆等一系列问题，核心是智慧生长，围绕这一理论，他探索智慧生长的表征系统、思维过程与策略等问题。
布鲁纳提出思维生长或智慧生长比生理生长更重要，生长的力量是人类认识、改造自然和社会的动力，因此应重视生长的科学，考察人类智慧生长的方式与原则，为教育促进智慧生长提供依据。
他摒弃皮亚杰纯生理阶段划分模式，提出用再现模式表现不同阶段的认知发展水平。
再现模式就是人们再现自己关于世界的知识经验的方式，按不同认知阶段再现知识的方式即表征系统。
儿童记忆策略发展的三个阶段及其特点。？
(1)记忆容量的增加
一般认为，儿童的记忆容量随年龄增长而增加。
成人短时记忆容量为7±2个信息单位，而7岁前儿童尚未达到这一标准。
(2)无意识记到有意识记
幼儿初期儿童无意识记占优势，在教育影响下，幼儿晚期有意识记和追忆的能力才逐渐发展起来。
(3)形象记忆与语词记忆的发展
无论哪个幼儿年龄阶段形象记忆效果都优于语词记忆，幼儿两种记忆效果都随年龄而增长，但语词记忆发展更快。
(4)记忆策略的形成
记忆策略：人们为有效完成记忆任务而采用的方法或手段，主要包括复述和组织(系统化)等
记忆策略发展分为三个阶段：
①没策略
②经诱导能用策略
③主动自觉用策略
(5)元记忆的形成
元记忆：关于记忆过程的知识或认知活动
元记忆知识主要包括：有关记忆主体方面的知识、有关记忆任务方面的知识、有关记忆策略方面的知识
幼儿已经表现出一定的元记忆能力。
事物的辩证发展过程经过的三个阶段是？
我国许多马克思主义哲学原理教科书 ,在谈到否定之否定过程时 ,常用“两次否定三个阶段”来加以概括 ,认为事物的辩证发展 ,是从肯定阶段开始
,经过第一次否定进入否定之否定阶段 ,完成事物发展的一个周期.笔者认为 ,这种概括是不正确的.事物的否定之否定过程表现为三个阶段 ,但在三个阶段的序列发展中
,辩证的否定并非仅仅存在于事物从肯定阶段进入否定阶段和从否定阶段进入否定之否定阶段的过程的转折点上 ,也存在于事物运动发展的整个过程的肯定
,否定和否定之否定三个阶段中 ,事物所经历的辩证否定并不是只有“两次” ,而是存在着多次.众所周知
,事物之所以发生肯定———否定———否定之否定三段式周期性运动
法律的制定一般要经过几个阶段？
答:法律的制定一般经过四个阶段
1.法律案的提出这是全国人大及其常委会立法程序的
第一阶段:所谓提出法律案，就是根据有关规定，享有相应职权的国家机关或个人向全人大或常委会提出关于制定、修改、废止法律的议案。
2.法律案的审议法律案的审议是立法程序中关键性的阶段，也是立法程序的
第二个阶段:审议法律案，就是全国人大及其常委会就已经列入会议议程的法律案进行审查讨论。
3.第三阶段:法律案的通过通过法律案，是指全国人大及其常委会通过表决来决定法律草案能否成为正式法律的活动。
4.第四阶段:法律的公布公布法律，就是将立法机关通过的法律用一定方式和形式公之于众。
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为什么呢？
小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为：直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。儿童概括能力是衡量儿童发展水平的一个重要指标，作为家长一定要重视。
培养孩子的概括能力有什么重要作用
可以提高孩子的交际能力，会让孩子变得特别的有主见，而且也可以让孩子的数学能力提高，变得特别聪明，能够让孩子的性格也变得非常的外向。同时，非常有助于培养孩子的大脑发育，而且也有助于培养孩子的思维能力，对孩子的学习也是有一定帮助的，而且也可以让孩子性格变得非常开朗，也非常善于与人交流，遇到一些事情的时候，敢于自己去解决。
让孩子有很好的逻辑思维能力，语言表达能力和智力发育，对于孩子的成长是非常有帮助的，能够让孩子变得更理性。也会有很好的情商发育和头脑发育，对于孩子以后的成长和社交是非常有帮助的。
结语：总之，孩子的概括能力发展不能说一蹴而就的，需要一个长期培养的过程，有些孩子领悟得快，有些孩子领悟得慢，这都是正常存在的，作为家长要放平心态，一步一个脚印去培养才行。