求小学教师优秀教育日记，教学随笔？
一、爱是教育的灵魂 ，教育是爱的事业。
二、建立新型的师生关系,做学生的良师益友。
三、采取“正面反思”，防患于未然。
四、平等对待，不吝赞美。
五、尊重学生，建立和谐的师生关系。
六、忽略小疵，润物无声。最后，要充分发挥语言艺术的魅力。 做到以上几点 在教育教学中就能够立德树人
麻烦 好评
小学教师教育随笔50字？
感悟人生
金乌西去，远山披霞。我飘落于此，一座百废待兴中崛起的既将披上雍容华贵外衣的小桥上。凭眼远眺，尽收山野中翠绿的朦胧，高翔的夜鹰也已弛去，留下空旷的苍莽；山谷中的薄雾似条条游龙，蹿出来逐渐笼罩了整个小溪，一切都是一片迷茫，“秋风不相识”也缓缓略带寒意的冰凉，迈过树梢，拂过脸旁，挟来了蝉翼般薄暮中的胭脂浓的彷徨。
桥下溪水毫无眷恋的流淌；菊花飘香，枫叶红似火，秋色旖旎又是如何，不解风情的在斜晖中滟滟汩汩。如此情境，停足远望，心绪万端的傍徨。
对地震后援建工程的感慨，和独在异乡为异客的释怀。寂寞，孤独与无聊，撩拔了我多日来积聚下来压抑的情怀。
我想高歌，想要疯狂。以此来发泄心中空虚的情怀。然：对酒当歌，人生几何；烛光短暂，弹指既逝，人生也许就这样吧，富有诗意的淡淡忧伤；一份失落，一份欢乐，还有就是一种遗憾，忽感觉人生其实就是聚散离合，几多忧伤几多愁。
于此，偶尔想起一同事曾经在闲聊时旁击式的反问我“能爱上她吗”不经意的问题使我沉思。
让我听出了她对家的渴望，对爱的期待，同时对我个人行为的肯定，让我欣慰。与一个人的相逢，相知 ，相爱自然是一种美满 。可人生的过程是不断的相逢又葱葱的别离，与环境，他人，朋友，直到自身的消亡，没有刻意的安排，刻意的奢想。而相逢，相知我们为什么又要给他赋予种种色彩呢。
自不必说“多情自古多离别”；也不必感慨相见时难别亦难；单单是那春去冬来，花开花谢，多情的都是暗自神伤 。更不用说像有的人那样“前不见古人，后不见来者”的再生爱情，相爱了却彼此过着同床异梦的生活，甚至连饭也是各自吃各自的建立于金钱之上的生活。与其这样的漫漫长旅，我们何不一切随缘，源自平淡，归于平淡，轻松每一刻，又何必来个“东边日出西边雨”。
相逢，相知，相爱为何不能让我们成为彼此关心相互问候的亲密朋友呢？省去了彼此间无数可歌可泣缠绵悱恻的爱情故事。于是乎我们彼此间无须太多的烦恼，风轻云淡，快意于内心，我是我、你是你、没有刻意的奢求，只求能一起探讨我们人生的共同点。
生命是属于我们自已的，直到归宿于另一个天堂。
我们整日忙忙碌碌，可是否想过自己为谁活着，如果意识到使别人快乐自已也快乐或是得道者多助，失道者寡助，也许我们会体会到人生的意义。当然人的生老病死都是很痛苦的，花天酒地时也是未知云烟。今夜不知明日事，醉生梦死时才叹时光短暂，人生苦短。在人世间，你我都是葱葱过客。
犹如夜来香，昙花一现，默默地留下相逢，相知时美好的瞬间。人生的路自己决断，无人指点，听不到，摸不着，看不见。叹人世间：有些事，明知是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是相爱的，也要去放弃，因为没有结局；有时候，明知没路了，却还要坚持前进，因为这就是勇气。
有时候，不是不在乎彼此，而是彼此把对方看的太重。虽然是真心付出，才会得到真心关爱，但却可能是爱的越深伤的更深；保持距离，才能保护彼此，却也注定我们有太多的寂寞。人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。人生最大的痛苦莫过于不自我知足。走自己的路，享受自我的满足。
就让身边的人去随便评论彼此间是与非的观念。 Shqi2009-11-25于宜宾家。
小学教师教学论文评语？
小学教师告诉我们需要好好学习。提升自己。
如何做好教学反思和教育随笔？
这个问题非常好，教育者应该像哲学家与科学家那样时常反思；而教育随笔更加重要，一个对教育事业富有激情的老师在跟学生互动当中会常有灵感乍现，这都是质量相对非常高的经验。
反思不等同于反省，反省有思过之意，而反思考虑的方向通常是两个：
第一，向内看，思考我在教育工作中，应对学生这种情况的反应是基于我什么样的目的？那么能否达到这种目的我的理由是什么？这些个理由它们源于我哪些专业知识，个人喜好和情绪感受？那再进一步想，我的喜好和情绪感受是否有影响我运用专业知识？它够不够客观？我的判断是否带有偏见？
第二，向前看，思考我的教育决策能不能有更好的可能性？我的知识体系应该怎么再优化？我个人的喜好，偏见，个性如果无法避免那有没有更好的方式把这些因素和我的专业知识相匹配？现有的决策有没有好的方面，值得在其他教育场景中复制的？
随笔其实运用好手机的备忘录，随时把灵感记录下来，记录是最重要的。然后是梳理，按照您一般的反思的思路来重新思考前面灵感，如此以来，这些好的经验就不再是碎片化的知识，会成体系。
教学随笔与教学论文有区别吗？有什么区别？
教学随笔就是在教学过程中对各中问题的思考。
比如今天教学遇到什么情况，你从中得到什么收获啊。而教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。幼儿园民间《老鼠嫁女》游戏教学随笔？
游戏目标：
能够模仿一些简单小老鼠偷油的动作。
游戏准备：故事《小老鼠偷油吃》。
游戏过程：
熟悉歌曲的旋律与内容，用动作表示歌曲内容。引导幼儿用手做动作，并学习歌词，打节拍，边唱歌曲，边表演相应的动作。
小学教师教学口语的特点？
指教师后要有较好的声音音色和较高的吐字技巧。
圆润动听与嗓音条件有直接关系，先天因素在其中起着很大作用，但后天训练也有着不容忽视的影响。
实践表明，许多人嗓音条件不够好，并非先天不足，而是使用方法不当。经过一段时间的科学训练，这些人的嗓音往往会有很大改善。
圆润动听的另外一方面涉及吐字技巧。这一点在以元音为主，字音内部组合极有规律的汉语普通话中尤为重要。
完美的吐字会是人感到声音圆润动听，并可弥补嗓音方面的某些不足。我国民间常用“吐字如珠”来形容吐字技巧。由此可见吐字对声音圆润动听有着不可低估的影响。
小学语文教师教学随笔《孩子,其实你很棒》？
有这么一句话：“孩子，你很棒，希望你更棒！”
每当我听到这句话时，心里就会暖乎乎的，仿佛有时不完的劲儿一样，让我更努力的去做每一件事。
那一次，我考砸了，真得很严重，只得了66分。我失望的拿着考卷给妈妈签名。我以为妈妈会大动肝火或伤心欲哭，就忐忑不安地向后退了几步。不料妈妈微笑着啦我到她身边，说：“孩子，你很棒，希望你更棒！”
我疑惑地看着妈妈，问：“我考得不好，你为什么要夸我？”
妈妈拍拍我的肩膀，说：“你这么伤心，就说明你想考好，有上进心。我相信你！”
我受到了莫大的鼓舞，在后来的一次考试中，我取得了全年级第二的好成绩。
又一次，爸爸为了锻炼我的胆量，让我自己去上学，要知道以前都是爸爸开车送我的！
我不愿意，就撒娇地说：“爸爸，我不，我不嘛……”
爸爸看了我一眼，语重心长地说：“孩子，你很棒，希望你更棒！”
爸爸的这一句话，说服了我，我乖乖地上了路。
走着走着，我有些累了，但一想到爸爸的话，就感到有了力量，继续向学校走去。
是的，正是因为有了这句话，我才自信、大胆、优秀。
我喜欢这句话！
小学教师如何提高教学质量？
1.对学生严格要求
学生都有惰性心理，尤其是低、中年级的学生，自制能力能力差，课堂上经常开小差，注意力不集中；作业不能按时完成，书写潦草；平时学习不认真，学习成绩差，又不愿花较多时间学习。如果老师对这部分学生不管不问，久而久之，只会导致他们的学习成绩越来越差，加大班级管理的难度。
2.注重课堂纪律
知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在于一节课40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节
3.培养按时完成作业的习惯
一个好的习惯， 会让孩子终身受益，小学除了基础教育更多是学习习惯的养成。一个学生学习习惯如何，直接影响孩子的学习成绩。所以要想孩子成绩优秀，就应该从培养学生良好的学习习惯抓起。学习习惯包括很多方面，这里要特别强调的是作业习惯。低段学生自觉性差，在校的作业，需要老师监督。回家的作业需要家长的监督。不管是在校作业，还是回家作业都必须让孩子养成认真、按时完成作业的习惯。今天的作业要今天完成，不能拖到明天。我们要严格杜绝孩子作业拖拉，甚至拖欠的现象。对那些作业拖拉的学生要做到三多：多过问，多指导，多检查。我想如果学生有了良好的学习习惯，他的学习成绩肯定不会差。相反一个学生如果学习习惯差，即使他有聪明的头脑，成绩也不会很优秀。
4.提高书写质量
提高书写质量，减少学生的错别字，也是提高学生成绩一个重要的举措。很多学生在考试中都会因错别字或数字书写不规范而失去好几分。我发现如果一个孩子能做到一笔一画认真书写，他的错别字就会很少，如果一个孩子作业马虎，字迹随意，他的错别字明显要多得多。要想减少学生的错别字，其中的一个办法就是要提高学生的书写质量。我们要严格要求学生书写工整，格式规范，书面整洁。让学生从低年级开始就养成良好的书写习惯，必定能大大减少孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应该失去的的分数，从而提高班级的整体成绩。
5.认真批改作业
批改作业是教师每天要做的一件事。我们教师批改作业一定要认真、及时、细致、不漏批，不错批。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，既可以了解学生在所学知识掌握程度，也可以对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。只要教师每天能脚踏实地把批改作业这项工作做好，学生的学习成绩才能得到提高。
6.加强提优补差工作。
每个班都有差生，有的是智力原因，有的是态度问题。对于因为学习态度不端正而落后的学生，要做好思想引导工作，务必使他们端正态度。平时课堂教学中，作业设置中可以尝 试分层教学、分层作业。例如，课堂上多让差生读课文、生字词这些比较简单的事情，让优生多进行口头表达、小习作方面的训练；作业布置上让差生多抄写、多练字、多默写；对优生除了做到这些，还要加强阅读和习作训练。要过问班级中的每一个学生，力争不让一个学生掉队，如果对差生不管不问，那就会严重影响班级的平均成绩，后果很严重。
7.做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。及时同家长做好沟通，形成学校家庭良好联动机制。
小学教师教学研究基本要求？
1．认真计划，总结反思
自觉践行《中小学教师职业道德规范》，认真履行教书育人的职责。深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。
2．钻研教法，精心准备
钻研教学方法，积极探索和实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。严格按照《课程标准》精心备好每一节课，实验学科要做好实验准备。
3．重视课堂，注重效率
精心上好每一节课，着力调动学生学习积极性，养成学生良好的学习习惯，实现师生、生生之间的交流与互动，培养学生自主探究意识、科学探究能力和创新精神。实施有效教学，教学中有效渗透德育，注重情感态度价值观的教学目标达成和实践能力的培养。课后及时写出教学随笔或教学反思。
4．科学训练，减负提质
遵循“梯级训练，整体提高”的原则，精心选题，杜绝题海，科学、合理地布置作业并及时批改。把提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担落实到教学的全过程，实现教学质量全面提高。
5．关注全体，育人为本
关注学生的不同特点和个性差异，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。注重培“优”助“困”，适时记录学生成长情况。了解、熟悉每个学生，及时发现学生的问题，主动和家长交流、沟通，并有相应记录。
6．重视科研，促进发展
每三年承担或参与一项教育教学课题的研究，每学年至少撰写一篇不少于2000字的教育教学科研论文，以科研促进自身发展。
7．不断学习，提高素养
每学期至少写出一篇1000字以上的专业理论读书笔记。能运用现代化信息手段，每学期至少有3课时的多媒体教学课件。每学年面向学生或教师开设一次专题讲座（有讲稿）或承担一节教学公开课。每学期听课不少于10节，听课有记录、点评、总结评价等。
8．参与培训，提升能力
认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、进修、研讨等活动（有学习笔记、活动记录）。每学期参加的各级培训（含各级教研活动）不少于40学时，教研活动有记录。