山东教育新闻网如何投稿？
我的方式有很多，可以看他们的官方网站上，也可以去下载他们的官方网站上去了解情况
中国教育新闻网怎么投稿？
在网站上就可以投稿，联系我们那栏目就可以
湖南教育新闻网属于什么媒体级别？
湖南教育新闻网是省级媒体。 湖南教育新闻网,由中共湖南省委宣传部、湖南省教育厅主管，湖南教育报刊集团主办。是湖南教育宣传的主阵地、主媒体、主力军，被誉为“三湘教育第一媒体”。权威发布教育资讯、招考信息,提供成长咨询、教育投诉服务。
小学教育之父？
应该是春秋时期的孔丘，他不仅有三千弟子，而且他的教育思想一直影响着后人，如师者，传道授业解惑也。三人行必有我师焉等，所以孔丘是小学教育之父。
小学教育内容？
这个问题的问法有点模糊，不知道是大学里小学教育专业，应该学习的内容；还是现行的小学教育，小学生应该学习的内容。正是有这点疑惑，回答起来才有两面性，下面就现行的小学教育，我来谈谈小学生应该学习什么？
一年级：①学习汉字的间架结构、偏旁部首，汉语拼音的认读和简单的语言叙述。
②学习简单的加减法运算，还有把加减法的运算运用到实际的图形中，例如，桌子，苹果，香蕉之类。
③养成学习上的简单习惯，例如，作业按时写，按时交，上课不东张西望等。
④简单的安全知识。
二年级：①学习汉字书写的工整性，正确性。并且会注拼音，简单的组词。
②数学上要学习加减法混合运算，并且能把加减法混合运算，运用到实际的应用题中，并且会简单的分析应用题，学习做题的步骤。
③学习美术、音乐、体育课程。
三年级：①学习汉字拼音的拼读，并且注意四声（一声、二声、三声、四声）的读法，会用一个汉字组多个词语，并且还要认准多音字的读法和组词。
②会用词语造句，会根据现成的句子仿写句子，会做简单的阅读分析题目。
③会写简单的叙事小作文。
④在数学应用题中，有些实际的应用题，例如，拼车，拼船等，在实际应用中，把加减法，乘法，分数运用到实际中去。
⑤美术，音床，体育，科学和思品课程在学习上，会上一个台阶。
⑥开设英语课。
四年级：①语文上学习汉字的组词，把词语运用到写的作文中，主要是叙事作文，要求会用简单的修辞，例如，比喻。会做不复杂的阅读分折题目。
②数学上，要求会四则混合运算，并且把四则混合运算用到实际的应用题中，会对应用题有分析过程，注意做题的格式。
五年级：①语文上，对字词句有个综合性的提高，为文章段落的形成和分析，打下良好的基确。作文要求字词语句，要上一个台阶，同时，在叙事的过程中，要有人物肖像，景物的描写，知道修饰点缀文章。
②数学上，四则混合运算开始复杂，应用题也开始有点难度了，例如工程问题和路程问题等。
③英语上有难度了。
六年级：①语文学习上，重在对文章的分折，归纳文章的中心，阐述文章表达的思想感情。
②数学上，对前面学习内容的归纳，并加以升级，并与初中七年级接轨。
③英语上更上一层楼，并与七年级接轨。④学会处理同学之间矛盾，处理好同学之间的关系，使大家和睦相处。
这是我对小学教育应该学习的内容，做了一个自已认为全面的回答，若有不足之处，请批评指正。
小学教育方法？
小学教育其实挺难得，刚从幼儿园进小学，就是有方法的哄孩子，给小孩子最好的启蒙教育，衣食住行让孩子们初步能力所能及，守纪律，爱劳动。能坐得住，能好好看进去书。老师上课幽默点吸引学生注意力，为升级长大做好准备。
专业小学教育与小学数学教育的区别？
小学教育是属于教育学类专业，培养具有德、智、体全面发展、具有教高理论素养和较强实际工作能力的小学教师和教学科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
小学数学专业主要培养从事小学数学教师，这个专业主要课程以数学课程为主。
小学教育跟小学语文教育的区别？
培养目标不同。
语文教育着力培养德智体美诸方面全面发展，适应小学教育改革和教师专业化的要求，具有较为扎实的专业知识，能胜任小学教育阶段语文课程教育教学、研究及管理工作，并具有较强社会适应性和终身学习能力的小学语文教育教学人才。
小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。
课程不同。
小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。
语文教育课程有：古代汉语、现代汉语、文学概论、中国现当代文学、教育原理、教育心理学、中小学语文教材教法、中小学语文教学研究、现代教育技术、写作、音乐基础、舞蹈基础。
专科小学教育可以报小学数学教育吗？
可以，只要有小学教师资格证就可以。
小学教育全科和小学教育的区别？
全科教师是专门为农村教学点培养能够承担多门学科教学任务的教师。相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课改、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村小学及教学点教学工作的需要。