鹅过河绕口令教案反思？
我个人认为鵝过河绕口令教案反思是本节课依据孩子的身心认知规律、以游戏的形式来激发孩子的学习热情、调动孩子的学习兴趣爱好和积极性。
中班摸石子过河教案反思？
通过游戏培养幼儿的合作能力和口语表达能力，组织幼儿分组讨论：
小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。教师巡回指导，听听小朋友的讨论结果。
教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。
小马过河讲的是小马几次过河？
小马过河是在第三次时过的河。
第一次，小马驮着麦子来到河边，不知道河水深浅，不敢过河。它看见河边有一头老牛在吃草，就跑过去，问老牛河水深浅。老牛说河水很浅，刚没小腿。于是小马第二次来到河边要过河。这时一只松鼠跳出来，不让小马过河，说河水很深，它的一个伙伴就是在这里淹死的。
小马，不知道河水到底是深是浅，只好回去问妈妈。老马叫他自己去试试就知道了。小马第三次来到河边，刚要过河。松鼠跳出来大叫，说小马，你不要命了吗？
小马说，让我试试吧。小马来到河里。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
这样，可以看出小马是在第三次过的河。
中班科学小蚂蚁过河教案反思？
中等科学小蚂蚁过河教案反思，老师在中班的课堂上要给小朋友讲小蚂蚁过河的故事，小蚂蚁会游泳吗？什么也不会，游泳游泳，但是他们很勇敢也很聪明，他们也有很多的办法，有的农夫要过桥去买粮食小蚂蚁就爬到农夫的框里面，被农夫挑过河去了，哇，小蚂蚁太聪明了，他们怎么能想出这么好的办法呢？又省事儿，又安全又快
中班教案过河吃水果课后反思？
中班健康活动过河教案反思主要包含了活动由来，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展，提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看过河教案吧。
中班健康活动过河教案反思
活动由来
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子。是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围绕着绳子开始了各种各样的玩法。本次活动就是根据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。
活动目标
1 能够掌握立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳跃能力和肢体协调的发展。
2 提高在体育活动中的自主性和参与活动的积极性。
3 培养勇敢、大胆的品质和敢于挑战的意识。
小马过河教学反思优点和不足之处？
不是所有的河都得蹚，缺乏逆向思维的课堂，气氛不很活跃
幼儿园樟树教案反思？
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
【历史】《小马过河》小马是怎么过河的？
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边.除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食,他总是跟随在妈妈身边寸步不离.他过得很快乐,时光飞快地过去了.
有一天,妈妈把小马叫到身边说：“小马,你已经长大了,可以帮妈妈做事了.今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧.”小马非常高兴地答应了.他驮着粮食飞快地来到了小河边.可是河上没有桥,只能自己趟过去.河水到底有多深呢?
犹豫中的小马一抬头,看见了正在不远处吃草的牛伯伯.小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深,不深.才到我的小腿.”小马高兴地跑回河边准备趟过河去.他刚一迈腿,忽然听见一个声音说：“小马,小马别下去,这河可深啦.”小马低头一看,原来是小松鼠.小松鼠翘着她漂亮的尾巴,睁着圆圆的眼睛,很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里,河水就把他卷走了.”
小马一听没主意了.牛伯伯说河水浅,小松鼠说河水深,这可怎么办呀?只好回去问妈妈.马妈妈老远就看见小马低着头驮着粮食又回来了.心想他一定是遇到困难了,就迎过去问小马.小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈.妈妈安慰小马说：“没关系,咱们一起去看看吧.”小马和妈妈又一次来到河边,妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深.小马小心地试探着,一步一步地趟过了河.噢,他明白了,河水既没有牛伯伯说的那么浅,也没有小松鼠说的那么深.
幼儿园小马过河结束语？
我们幼儿园举行的这个小马过河活动到此结束，感谢老师和小朋友们参加，本次的小马过河的这个活动，我向幼儿园小朋友们表示祝贺，这次小马过河活动办的是非常好的，小朋友们玩的是非常开心的，希望小朋友们继续努力，在今后有人的活动中，能够有一个更好的成绩
幼儿园大班回音教案反思？
根据主题的开展，周五我执教了一节大班音乐活动《山谷回音真好听》，其活动目标是学唱歌曲《山谷回声真好听》，体验"回声"的重复特征。尝试分角色来演唱，并能控制声音的力度变化。在活动中感受回声的美妙和奇特，体验多种演唱方式带来的乐趣。
在第一环节中，请幼儿在教室里喊了喊，效果没那么明显，应该在活动前先引导幼儿熟悉回声。不过在提问时，幼儿还是知道回声的，有的说在山上喊的时候有回声，有的说在很小的房间里把门关上会有回声。
第二环节学新歌的时候，我突出难点，努力让幼儿感受音乐，引导幼儿注意听清楚歌曲中的强弱力度的变化，并让他们把它唱准来。但还是有个别幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，不能更好地区分音乐强弱力度的对比，还有少数幼儿会把第一句和最后一句唱错。游戏让每位幼儿都有了机会表现，孩子们学的非常开心。
从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。在整个活动过程中，动静交替，层层递进。让幼儿在玩中学，学中玩，以便他们记住歌曲，学会歌曲。