幼儿园才艺教育特色？
艺术更是学前儿童生活、学习和成长不可缺少的领域，它对于幼儿身心全面的发展和素质的提高有着独特的作用。
幼儿的心里是一个汇满无限可知的艺术世界，是感受艺术的关键时期，创设良好的艺术氛围，让幼儿在充满艺术的环境中学习，激发幼儿对艺术的兴趣，逐步提高幼儿感受美、理解美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。
艺术教育对人的素质提高是一种长期潜移默化的作用，受过艺术教育的孩子，思想更为灵活，情感更为丰富，心理更为健康，
伊顿幼儿园的教育特色？
伊顿幼儿园是目前国内进行蒙台梭利教育最成熟的幼儿园了，伊顿幼儿园教师团队是由具有蒙台梭利教育资质的专家和幼教教师组成，他们在世界各国的蒙台梭利学校和教育机构积累了丰富的经验。
幼儿园都有哪些特色课程教育孩子？
随着目前学前教育不断改革和创新教育的不断发展，幼儿园特色课程教育种类越来越多。
普遍开展的诸如艺术类别比较热门:乐器类（包括小钟琴、非洲鼓），舞蹈类（拉丁，民族儿童舞），美工类（简笔画，水墨画，陶艺），音乐类（幼儿合唱团）。
个别幼儿园也会加盟特色课程:体能课程（针对幼儿多动好动的特点，增强幼儿体能，培养坚强意志）。早教课程（针对早教阶段的幼儿开展的亲子课程）等，每个幼儿园都会本园的主打特色，比如:发展体能，或者发展语言，他们会有专门的研发课程，会深入的让幼儿参与学习获得发展。
但是，目前的多数幼儿园为了迎合家长的多重需求，开设的特色课程五花八门。个人觉得都是噱头，所以，家长在选择的时候，把握好两点准则:第一，让幼儿广泛参与，重在快乐！第二，尊重幼儿的需求，不必苛求孩子必须参加，毕竟，幼儿园在培养各种能力的前提是快乐生活！
幼儿园教育区别于小学教育的重要特色为？
幼儿园教育主要是培养良好的团结协作精神和学习习惯，以游戏娱乐为主，小学是义务教育阶段，以文化学习为主。
泰山教育特色？
学校坚定不移地走特色办学之路。“外国语”是学校第一大特色，现开设英语、日语、韩语三个语种，与日本东京国际交流学院、乌克兰克里米亚国立综合大学和韩国世明大学、韩国晋州产业大学、韩国圆光大学等，建立了长期友好的合作关系。
泉州教育特色？
泉州历来十分重视教育，泉州国际化教育仍有很大的发展空间。
大力发展托儿教育机构，加快城乡幼儿教育机构科学合理的布局调整，加大投入力度，强化人才培养，注重引进国外先进教学理念的新时代人才，培养具有国际化思维和创新能力的未来人才；打造泉州特色职业教育品牌，引进世界领先的职业教育课程和培训经验，立足泉州本地产业特色，大力发展制造业、海洋船政、交通等领域的职业教育，打造泉州职业教育新品牌；加快统筹泉州高等学府布局，积极与国外优质高等教育机构合作办学，提升学科级别，提高国际吸引力。
组织幼儿园特色教育活动的基本原则？
尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则;促进儿童全面发展的原则;面向全体，重视个别差异的原则;充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则;发展适宜性原则。
发展适宜性原则：这是由美国幼儿教育，鼓励孩子“跳一跳，摘个桃”。幼儿园教育的特殊原则：保教结合的原则。幼儿保护与幼儿教育相结合的原则是我国学前教育特有的一条原则;以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动整体性的原则。
奥尔夫音乐特色教育？
奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，它的三大主要特点为原本性、综合性、创造性。奥尔夫音乐教育的原理可以归纳为六点，分别是综合性；即兴性；亲自参与、诉诸感性、回归人本；从本土文化出发；适于开端；为所有人。
公共艺术教育特色？
机构建设和人才培养非常重要，另一方面也不容忽视，即公共教育服务对象的分析与研究。只有深入了解美术馆公共教育服务对象，才能够更好地为观众服务。目前对观众的公共教育方式相对还是比较粗放的，针对展览开展讲座或安排志愿者讲解是最主要的形式。
但是观众的情况非常复杂，如何才能够更好地为他们服务是无法回避的问题。服务对象的层次化和类型分析是更好为观众服务的前提。一些美术馆针对专业人士、低龄观众（少年儿童）、高龄观众（老年群体）、特定时间的特殊群体（妇女节的女性观众或教师节的教师等）开展一些培训或讲座等活动，获得了好评，但是系统构建基于服务对象层次化和类型分析的公共教育服务项目是未来发展的方向。
美术馆公共教育服务项目一方面多是基于自身的展览，结合常设展览或临时展览有不同的公共教育服务项目。另一方面，则是美术馆多有和当地高校或艺术机构等单位合作开展的公共教育服务项目。临时性或系统性课程设计和多种项目开发都很重要，只有依托于大量高质量的课程设计和多种类型的项目开发，才能够更好地树立美术馆公共教育服务的品牌。
美术馆公共教育服务项目不应该是被动地成为展览的延伸活动，而应该形成特色项目，为美术馆品牌建设服务。美术馆公共教育服务的效果体现在美术馆所在地群众美育教育提升的水平上，也体现在当地居民审美素养提升的幅度上，还体现在对外地游客的吸引度上。加强美术馆公共教育服务建设的系统性，可以更好地为国民美育教育的整体进步发挥应有的作用。
中国舞教育特色？
中国舞的教育特色
1、外形的特色
（1）除直立外，拧、倾、圆、曲的外形特点是区别于其他训练的外部特征。
（2）以躯干为核心的重要特征，是完成中国舞舞姿以及古典舞技术技巧的重要环节。
（3）各类舞姿在规格、要求上的特殊性构成的中国舞鲜明的风格性。
2、素质能力需要的特点
由于外形特点以及技术技巧的需要，中国舞需要软开能力和全面的素质能力，它对头、颈、肩、胸、腰、髋、上肢、下肢各个部位的回旋幅度要求很大。
同时，中国舞所需要的不仅是软开度而且还要求具备力量，因此刚柔并济是中国舞素质能力需要的特点和训练上追求的目标。
3、中国舞的用力方法和运动意识的特点
以腰为轴，以胯为本，以脚为根是中国舞的发力方法和运动意识，缺少或根本没有这种用力方法和运动意识就不会达到中国舞的审美要求。
4、中国舞的连接特点
平圆、立圆、8字圆是中国舞所有连接特点，而8字圆又是各种转换连接中的必然过程，是转换的衔接点，在运用过程中有时是局部的。
在审美上，它是一个弧线，离开了弧线也就没有了圆，没有圆就没有了动势，而缺少了动势的动作变化就是相加的，是生硬的，就会不顺、不圆、不流畅自如。
中国舞风格、规格和动势特点
1、转的技法与身韵有着密不可分的关系。
2、翻身技巧的民族性是体现在上身在倾斜状态上的技术技巧，它的闪光点在于它的节奏上的闪展和灵巧。
3、跳类技巧的形成和发力方法有着中国舞自己的特点。