幼儿国学启蒙文案？
幼儿国学启蒙最好以三字经，声律启蒙来，朗朗上口，幼儿也好记忆。
声律启蒙 一东
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
幼儿诚信国学故事？
从前，有一条小鱼，它的名字叫”贝贝“。它虽然有许多的朋友，但是，有一天，它突然感到很闷，想跳到外面来看看。
可是它跳得不够高，所以它要去找”鲤鱼婆婆“，鲤鱼婆婆有一种神奇的魔法，可以帮助它跳得很高了。
在一个长满水草的地方，贝贝钻进了一个洞里，在洞里找到了鲤鱼婆婆。
贝贝说明了来意，鲤鱼婆婆想要考考它。于是就说：“我给你一粒种子，你把它种在地里，一个月后你带着种好的最漂亮的花来吧。”贝贝点了点头后接过种子就走了。
贝贝把种子放在一个花盆里，每天把它浇水、施肥……日子一天天地过去了，贝贝的种子还没有发芽。
这下可把贝贝急坏了，规定的一个月时间到了，贝贝只好捧着空花盆到了鲤鱼婆婆的山洞里。
让贝贝迷惑的是，鲤鱼婆婆很是惊喜。
鲤鱼婆婆问：”你的花呢?为什么捧着一个空花盆来呢?”
贝贝一五一十地把种花的经过告诉了鲤鱼婆婆。
鲤鱼婆婆微笑地说：“我给你的是煮熟了的种子，怎么能发芽呢?贝贝你真是一个诚实地孩子，我给你一枚戒指，你去人类大世界看完后就把戒指还给我吧。不然的话你会变成泡沫的。”
这样，贝贝在人间转了一圈，马上就回去把戒指还给了鲤鱼婆婆。
鲤鱼婆婆很喜欢贝贝的诚实，非常喜欢它。
幼儿国学启蒙顺序？
1 国学启蒙的顺序依次为：识字启蒙、经典启蒙、礼仪启蒙、历史启蒙、道德启蒙。2 识字启蒙是为了让幼儿能认识和理解古代文化和思想，经典启蒙是为了让幼儿能阅读和理解古代经典著作，礼仪启蒙是为了让幼儿掌握礼仪和良好的行为习惯，历史启蒙是为了让幼儿了解历史传统和文化背景，道德启蒙是为了让幼儿树立正确的人生观和价值观。3 幼儿国学启蒙需要在专业教师的指导下进行，同时也需要家长的配合和支持。通过国学启蒙，幼儿能够更好地了解和传承中华文化。
幼儿朗诵国学怎么夸奖？
1、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗读节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。
3、你的朗读声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。
幼儿国学主要学什么？
儿童学国学，要从“根”上学起，也就是从儒家经典入手，幼儿通过国学启蒙，对传统文化产生兴趣，为以后小学、中学正式学习国学知识奠定基础。启蒙先学千字文、三字经、弟子规、百家姓，再学论语、孟子、诗经等。
课程设置：
1、文化课程：
经典一 《弟子规》
――精读精解，学以致用。
该书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让幼儿无形中将圣贤言行实行于日常生活。
经典二 《二十四孝故事》
――故事教学，寓教于乐。
“孝”是儒家伦理思想的核心，是中国传统美德。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。但原书中有不少封建落后思想以及糟粕例如郭巨埋儿奉母等，现代幼儿教育需要注意甄别，取其精华，去其糟粕。也可编成小故事，让幼儿表演节目，在游戏里寓教于乐。
经典三 《三字经》
《三字经》是中国的传统启蒙教材，是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵需要摒弃，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。
经典四 《千字文》
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，囊括历史、天文地理、人文等知识，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。
经典五 《百家姓》
《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。
《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵，虽然它的内容没有文理，但对于中国姓氏文化的传承、中国文字的认识等方面都起了巨大作用，这也是能够流传千百年的一个重要因素。
经典六 《千家诗》
――诗词熏陶，出口成章。
《千家诗》用以陶冶少儿性情的诗歌读本，旨在用咏歌古诗“以养其性情”。共选诗200余首，大部分语言流畅，词句浅近，易读易记，包括不少脍炙人口的名篇，如李白的《静夜思》，孟浩然的《春晓》，王之涣的《登鹳鹊楼》等名诗。通过经典古诗的讲读让幼儿从小培养国学兴趣。
经典七 《论语》
――名句选讲，奠定基石。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我们熟知的很多名言都来自《论语》。本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多思想至今仍被人们视为至理。本经典的学习使幼儿对我国国学经典智慧有一定了解，并实用在日常生活中。
2、体验课程：
1）国礼基础及欣赏
以春秋国礼为基础，通过幼师教学和幼儿表演教学，让幼儿对中华礼仪有一定了解，对培养幼儿尊敬师长、文明礼貌有较大促进作用。
2）国术基础及欣赏
以传统武术为主，通过专门武术教练指导简单的武术动作，让幼儿培养坚强、勇敢、谦让的性格和尊老爱幼，尊师重道的品德以及自强不息的精神。
体验课程为选修其中一门，在实际体验中更深刻的理解我国传统文化，开发潜质，提高兴趣，提高整体文化修养。
国学幼儿园怎样招生？
看你加入哪个品牌了，我的幼儿园加入了北大青鸟国学馆的团队，现在课程都是北大青鸟国学馆的课程体系，家长也比较认可，每次招生信息刚出去，就爆满。
幼儿国学文体节口号？
学好国学，从我做起，国学国学我爱国学，幼儿园国学文体节口号，让我们的国学文化从小根深蒂固，让在幼儿的心目中萌芽升级，在幼儿的语言发育中，作为一门启蒙语言。
幼儿学国学有用吗？
首先，我们肯定学国学是好事，幼儿就是一块纯净的海绵，学任何东西都会有用。作为一个中华子民，学习中华文化的精髓对于中华文化传承的意义一定很大。
但是，深入去看，我就要多说几句了，国学到底是什么？近来深圳街头经常看到穿着不伦不类的所谓汉服，拿着扇子、摇头晃脑的三五人群，走进一些幼教机构集中的场所也多看到一些教小孩子背《三字经》、《弟子规》的场景……借今天的场合，我想问几个问题：一问这些所谓国学教育机构的国学专家、老师们，你们自己有没有搞懂国学是什么？五千年的文化传承是什么？难道中华文化就仅仅是汉文化吗？二问哪些有关部门，我们用纳税人的钱养活了近4000万财政供养人口，对于市场上经常出现的一些需要有关部门澄清、引导、认证的现象时，这些有关部门都在干嘛？为什么前期需要引导、梳理时不见和哪个部门有关，而在出了问题可以处罚、罚款时一堆有关部门出来了？三问教育部门和学校，国学教育应该是家长在家里教还是应该融入到学校、课堂上？
对于问这个问题的家长，我给个题目外的建议：幼儿阶段的学习是兴趣发现，不要和别人去攀比自己孩子会什么，而要去发现自己的孩子喜欢什么？兴趣点在哪里？
国学对幼儿启蒙的好处？
国学对幼儿启蒙有很多好处。
首先，国学能够在幼儿成长过程中培养其社会责任感，让幼儿能够认识到自身的责任，以及对其身边的事物的敬畏之心。
其次，国学教育能够让幼儿在学习中接触到更多的传统文化，让其能够更好地了解中国文化，从而形成良好的文化认同感。
最后，国学教育能够让幼儿在学习中学习更多的知识，培养其良好的思维习惯，从而为未来的学习打下良好的基础。
怎样对幼儿进行国学启蒙？
看到这个问题我就想到《狂人日记》里的那句话：“救救孩子……”
近些年国学一词很流行，其概念大致就是相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。让小孩子学习中国传统文化本身并不是一个问题，问题在于怎么学习。
要说清楚这个问题我们不妨来看看当年五四运动时期的文化领袖鲁迅先生吧。他是中国近代著名文学家、思想家。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学批评、思想研究、历史研究和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
可是鲁迅先生对中国传统文化却给予了极其严厉的批评。他在中国第一篇白话小说《狂人日记》中借小说人物，说出了“礼教吃人”——翻开历史一查，每一页都写着“仁义道德”几个字，可仔细看了半夜，满本都写着两个字是“吃人”！鲁迅先生曾在回答青年人读什么书时提出：我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。我们知道鲁迅先生有极其深厚的国学功底。他提出的这样的观点是基于他对中西文化极其深刻认识对比基础之上的。如果用现在的观点看，晚清那些文人士大夫放在今天个个都是国学大家，可是他们没办法让中国强大，因为他们不明白什么是现代文明所需要的最基本的价值观念，而这些观念才是一个现代人所必备的，才是一个国家走向文明、现代和强大所必须的。而这些又恰恰是国学价值体系中最最缺失的。
所以，当我们让小孩子学国学的时候你要知道，哪些价值观念是文化糟粕，哪些东西是不合时宜的，哪些是值得我们继承的。而问题在于，现在有很多的国学爱好者，甚至是国学传播者并没有鲁迅先生那样的功力和思考水平。
如果你实在搞不清楚这个问题也不要紧，在孩子学习所谓国学之前，先让他们确立好现代文明的价值观念，比如说平等、公正、法制、自由、民主等等。小孩子都是白纸一张，第一层底色非常重要，如果借着国学之名让那些文化糟粕卷土重来，那可真对不起鲁迅先生数十年前提出来的“救救孩子”了！