父母总是希望孩子能够赶快的去上早教，想让自己家的孩子变得优秀，望子成龙，望女成凤已经是很多中国家庭里固有的观念了。并不知道其实孩子在自己身边成长要比提前上早教更有意义或者是能成长的更好。那么孩子如果太早上早教会有什么危害呢？
1.导致孩子的心理缺陷
因为孩子还小的时候，对亲人特别是妈妈是比较依赖的。如果过早的离开父母，会让孩子产生焦虑感，没有安全感，进而导致情绪低落，食欲减退等情况。这种情况下，如果强行让孩子上学，反而达不到让孩子吸收知猛茄识的效果。
2.导致孩子的人际交往能力缺失
一般情况下，对于年龄较小的孩子，他们的主要任务还是玩，但是如果这时候去上早教，孩子就只能专注于学习，没有办法和其他小朋友接触玩耍，可能会造成孩子性格内向，甚至是不合群。
3.可能会让孩子产生厌学心理
因为在玩的时候没能尽情的玩，在需要父母的关注疼爱的时候只能去上课，这种情况可能会导致孩子对上学产生厌倦前高心理，甚至是抵触上学，这样反而是在孩子的学习道路上放下了绊脚石。
4.会导致孩子精神方面的一些问题
孩子本身抵抗力就比较弱，再加上年幼的时候就离开父母去学习，这种分离的焦虑感可能会让孩子产生负面情绪，进而变得情绪不安、注意力不集中，甚至是认知的不发达等精神疾病。
所以父母还是千万要注意，每次要让孩子一会讲话就马上送去学习班，这样子不但达不到让孩子枝悔察学习的效果，反倒是会阻碍孩子的发展。
早教不当引发三大危害
因早教而10岁读本、13岁罩衫读硕、16岁读博的中国最年轻博士生张造荆捎诜⒈怼奥蚍坎潘愠晒Α毖月墼俣冉牍谑右埃⒁⒅泄改付悦つ砍绨菰缃痰奶致邸
有统计显示，截至2011年上半年，我国内地已有早期教育机构12450家，在早教市场最活跃的上海、北京、广州、深圳四个城市，早教中心达到5112家，同比新增33.6%。5岁的孩子念“EMBA”，3岁的娃娃学习高尔夫，18个月的幼儿练瑜伽，早教真的如同早教机构宣传的那样神奇吗？那些早教的“神童”成年后都在干什么？
早教热引发早教效果被夸大
中国80后父母兴起“早教热”
2岁的喧喧坐在妈妈怀里，学着老师的样子，给手中拿的葡萄、苹果、香蕉这些水果卡片“找家家”。他们的对面放着三个对应的水果树模型，每找对一个，喧喧就会高兴得手舞足蹈，妈妈和老师也会发出惊喜的称赞。
这是目前在中国许多城市常见的早教课的场景。近年来，针对0-3岁儿童的早期教育风行中国各大城市，早教机构如雨后春笋般不断兴起。喧喧所在的这家早教机构介绍说：去年开业时仅有一个班30多个孩子，现在不到一年就增加到四个班100多个孩子，送孩子上早教课的多为80后家长。
随着社会竞争的日趋激烈，让孩子不要输在起跑线上，不惜血本的教育投资，成了许多家长不二的选择。在北京、广州、南京等大中城市，大大小小的早教机构已经遍布城市的各个角落，3岁以下幼儿背着书包去“上课”的现象也越来越普遍。早教机构收费高昂，40分钟的一节课从100多元到300元不等，一个学期的学费高达5000甚至10000元。中国连锁经营协会最近公布的2011年度中国特许经营投资景气调查显示，儿童教育培训正在成为“极具成长且投资回报率极高的行业”。
早教效果被过度夸大
被中国家长奉为圣经的早教发源于德国，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。而且有些著名的早教理论，都存在很多的争议。
早教的理论基础认为，人的一切都是源自于后天的学习，学习是正老经过训练形成的反射，反射由简单到复杂组成了人的经验。这一理论的创始人是著名的心理学家巴普洛夫和斯金纳。多数早期教育理论是建立在行为主义的心理学流派上的，这一理论认为人的一切都是来源于后天学习，学习都是经过训练形成的反射。反射由简单到复杂组成了人的经验。
但这些行为主义的理论是建立在动物实验基础上的，推广到人后准确性和实用性都有疑问。巴普洛夫使用狗做实验，建立食物和铃声的联系，使得狗能够在铃声后就分泌唾液；而斯金纳则是使用了一套比较复杂的实验设备，使得老鼠能够通过按压杠杆获得食物，从而能够掌握按压杠杆这一动作。动物实验虽然十分成功，但实验在推之到人后，缺陷就十分明显了：实验并没有考虑到人的主动性和人如何去理解自己的动作，这种学习对于人来说过于机械；另一方面，对于人来说，什么是合适的奖品也难以定夺。所以盲目的以行为主义提倡的原则进行早教，更可能得到一个机械地掌握一些知识并且对奖励难以满足的孩子。
美国早教锻炼孩子能力中国早教仍为升学应试
早教最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。可中国家庭的“早教”却与物清腔其原本的理念大相径庭：天津市家庭教育研究会对1054名未成年人家长的一份调查显示，有88.6%的家长在孩子上学前教孩子识字算数等知识，有28.2%的家长让孩子学习外语、20.3%的家长让孩子学习小学课程。
在一项针对早教的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。在所谓的“早教”方面，美国人却十分重视儿童的独立性和自力更生精神，因此，从婴儿1岁半起就开始培养其自我服务技能。他们认为，自我服务技能的掌握，可以增强婴幼儿的独立性和成功感，可以使婴幼儿和家长双方受益。婴幼儿的自我服务技能包括：系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、吃饭、上厕所等。老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。他们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互地认识周围的事物
现在很多父母非常重视宝宝学龄前的教育，不想让宝没桥搭宝输在起跑线上。但过早的开始早教，会给宝宝心理方面产生很大的压力，影响到宝宝心智的成长和发育。所以作为家长，要全方面的分析早教的利和弊。那么孩子早教危害有哪些？
1、导致宝宝心理缺陷
小宝宝是最需要家人陪伴，对妈妈是非常依恋的，如果强行的让宝宝离枯拿开妈妈，会让宝宝出现焦虑不安和安全感缺失的状况。从小就由父母来教育的宝宝，在心理和智力方面的发育要比其它的宝宝更好。
2、导致宝宝人际交往能力欠缺
小宝宝3岁以前主要的任务是玩，如果父母让宝宝过早上早教班，会没有时间和小朋友一起玩耍，造成人际交往能力的欠缺，让宝宝的性格变得内向不合群。
3、让宝宝产生厌学的心理
父母让宝宝上早教班，就是为了让宝宝更出色，但如果过早的早教，会导致宝宝对上学产生厌消侍倦的心理，在以后的学业上也无法全身心的投入学习。
4、导致宝宝精神方面问题
如果宝宝入学过早，会导致注意力障碍和认知能力不均衡的精神类疾病发生。
不少父母都禀信，“千万别让孩子输在起跑线上”。于是宝宝才出生不久，就要开始接受全方位的智能训练：游泳、钢琴、书法、美术、舞蹈、识字、奥数……。但游兆粗早教就真能那么神奇地让宝宝成为天才神童?
专家认为：一个人的成长总是从无知到有知，从少知到多知、从简单到复杂、从形象到抽象的过程。父母早早地进行所谓的智能开发和能力训神镇练，不仅剥 夺了孩子童年应有的快乐，增加他们学习的负担和压力，更严重的是让他们一次又一次地尝到了失败和不成功的负面情绪体验。这种“早期教育”不仅达不到父母们 预想的效果，孩子还可能因为过多感受失败的沮丧，限制潜能的发挥，造成厌学心理。而且还易造成儿童期、青少年期乃至成人期在体力、心智、能力、性格和气质 等猜敏方面发展迟缓和压抑的状态。
所以，父母们请别再以父爱母爱的名义，以填鸭式的早教方式教育宝宝。疏不知，不良的早教，可能会毁坏宝宝一生。