工具原料泡沫板；即时贴；竹片;木板；图钉；大头针；细线；小钢锯条；剪刀。1，准备三合板一块，锯成25厘米长，15厘米宽，将两侧用方木条钉上。
2用小钢锯把竹片锯成30厘米长，用蜡烛烤成拱形，依次固定在木板上，共28根。
3、用铅笔在泡沫板上绘制赵州桥两侧和桥面的图样，再用小钢锯把多余材料锯掉。
4、用大头钉将桥两侧和桥面固定，再放到桥拱上固定。最后用彩色贴纸装饰。
5、贴上文字说明，包括长，宽，及各部分的作用。
幼儿玩教具制作？
如果我们要指导幼儿做一些教具的话，那么首先我们要知道根据幼儿的年龄特点他们太难了，他们肯定是不会，所以我们在选择教具制作的时候，我们要选择一些超级简单的，最好是能够以拼贴或者是粘贴的方式进行的，那么幼儿园的孩子肯定能够掌握。
幼儿玩教具益智类？
益智类玩具顾名思义就是让孩子在玩的过程中能顺带开发智力的玩具。幼儿园最常见的玩具有：
积木玩具，它能训练孩子手眼脑的协调能力。
拼装玩具，也能训练孩子手眼脑的开发协调能力。
体育玩具，像球啊，滑梯啊，平衡木啊等，都可以让孩子在娱乐中得到益智。
制作幼儿玩教具时需注意哪些问题
1.自制玩教具的过程要体现教育性
在日常幼儿园自制教玩具的活动中，教师要对幼儿进行积极的鼓励，让每位幼儿都能参与到制作活动中，这样有助于幼儿将来全面综合发展。教师在制作前根据幼儿的实际认知水平以及兴趣爱好特点选取适宜的课程教材，让做出来的玩教具都能发挥出实际的作用，体现出制作活动真正的教育性[5]。
2.制作活动要遵循科学性的原则
教师在制作活动开展前，对于玩教具的设计构思应该将知识、概念进行充分的结合，注重知识的准确性表达，要符合幼儿自身全面发展的需要。每个玩教具设计的同时，要融入更多科学的元素在其中，帮助幼儿拓宽事业，增强思维变向能力。这样的制作活动才能更加的科学合理化，才能从根本上促进幼儿自身全面的发展。
3.制作过程中要增强教学的趣味性
兴趣是学习最好的教师，制作活动开展前的第一步就是要提升幼儿学习的兴趣，这就要求制作出的玩教具必须要符合幼儿的审美观念。幼儿教师可以在日常制作过程中，找寻更多与幼儿生活相关的玩教具，这样能最大程度的激发幼儿学习制作的兴趣，也更有助于配合教师开展各项活动，协助后续教学活动的开展。
4.玩教具的制作要富有创新性
幼儿园自制玩教具的初始目的是为了弥补现有商品玩具所缺少的部分，玩教具制作的过程中如果仅仅是单方面的模仿已有的商品玩具，那么制作的玩教具将失去实际的价值，成为一种摆设。这就要求教师在设计构思的过程中要提出更多新颖可行的想法，融入更多创新科学化的概念，