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如何进行语言领域中的儿歌教学活动幼儿园

学内容:秋天的歌教学目的: 1、欣赏理解散文,感受散文优美的意境。 2、迁移对秋天的认识经验进行讲述,并根据散文的结构形式续编散文。 3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。 教学重点:引导幼儿初步理解散文的内容。 教学难点:启发幼儿看图欣赏散文大概内容。 教学时数:2课时教学方法:讲解演示法,观察法。 教学准备:多媒体课件,图片、幼儿用书教学过程: 一、开始部分1、 师生问好2、欣赏歌曲《秋天多么美》 二、基本部分1、迁移经验,围绕秋天进行谈话。 现在是什么季节?秋天漂亮吗? 2、欣赏散文《秋天的歌》,感受散文优美的意境。 提问:散文的名字叫什么?你听到 秋天里谁在唱歌? 3、理解根据散文的结构形式,欣赏散文。 (1)散文最后还说到谁再唱歌?发出了什么样的音乐呢?小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢?(引导幼儿大胆地想象与表达。)(2)秋天里你还听过谁在唱歌呢?我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段,每一段的第一句是什么呢?(进一步引导散文的结构形式。)(3)幼儿自由进行想象与欣赏,并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。 (4)集体交流,可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。 三、结束部分: 1、小结上课情况。 2、请幼儿回家后观察秋天。 教学效果分析: 1、通过学习,幼儿在感受秋季美景的基础上,欣赏了散文,了解了散文的结构形式;2、幼儿理解了作品内容,知道秋天到了,都有哪些东西在唱歌;3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。

如何在活动中激发幼儿的音乐兴趣

每个孩子都热爱音乐,在教学中发现、注重创设良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,让孩子每天都能接触音乐,生活在充满音乐的环境中,使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。
一、在美妙的欣赏天地中,诱发幼儿倾听音乐的兴趣
幼儿年龄小,接受能力却很强,可以说,每个孩子都有一双音乐的耳朵,因此,我为孩子创设了一个欣赏天地,尽量让孩子多接触音乐。通过多种渠道,如教师的演奏演唱,录音机磁带、VCD等让孩子欣赏、倾听悠扬的歌曲,优美的旋律,在每个孩子的脑海中结合成一幅幅动人的画面,把孩子带入诗一般的意境中,使他们常常情不自禁地跟着哼唱起来。同时,我还恰当利用一些空余的时间,如每天早晨孩子们陆续来幼儿园时、午睡以前、进餐、离园等时间播放音乐,让孩子生活在音乐中,使孩子的生活充满音乐,从中诱发孩子倾听音乐的兴趣,如早晨孩子来园时,我们经常播放一些悦耳动听的幼儿歌曲,当孩子听到《小鼓响咚咚》这首歌时,听着听着就会不由自主地拿起小鼓敲击对话,孩子对歌曲产生了兴趣。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去想,去感受歌曲中愉快高兴的情绪。幼儿倾听兴趣逐渐高涨,只要一有空,他们就会来到欣赏天地,欣赏音乐,并把流进心里的音乐释放出来。孩子们耳濡目染地接近音乐,熟悉音乐,从而喜欢音乐、体会音乐,音乐的种子埋在了孩子们的心里。现在孩子们无论在什么场合,只要一听到音乐他们都会侧耳倾听,自得其乐。
二、 在充满魅力的墙饰天地中,激起幼儿学唱歌的兴趣
墙饰是孩子们天天都能看到和接触到的东西,为孩子创设一个新颖美观的墙饰天地,可以激起孩子们唱歌的欲望。因此在布置墙饰时我就根据音乐教育的内容,和孩子们一起动手布置,这样让孩子既熟悉又有新鲜感,有效地引起他们学习唱歌的兴趣。
秋天到了,活动室都换上了秋天的主题墙饰,教室里挂满了串串苹果、橘子等秋天成熟的果实,墙饰上的苹果、橘子颜色鲜艳,形状逼真,让人唾涎欲滴,孩子们可喜欢这片“果园”了,常常在“果园”里游戏玩耍。
看到这一情景我就灵机一动,就在音乐教育活动中新授了歌曲《高高的苹果树》,在活动中孩子们纷纷地不由自主转头去看他们喜欢的“果园”,这时我就抓住时机引导他们在挂满苹果的墙饰下学唱歌,在唱歌时,孩子们的情趣高涨,兴趣十足,不一会就学会了歌曲,这时孩子们在熟悉歌曲的基础上不由自主的为歌曲自编动作,并把摘果子的动作编了进来,还一边唱一边做摘苹果的动作,个个动作优美,兴高采烈。孩子们在不知不觉中轻而易举地掌握了歌词,趣味盎然地学会了新歌。还自编了这个歌曲的动作,为在音乐区域活动做好了准备。孩子们在充满魅力的墙饰中身临其境的感受到了歌曲之美,感受到了唱歌的乐趣,并用肢体语言来表达自己的心情。
三、在丰富多样的音乐天地中,激发幼儿爱歌曲的乐趣
孩子好奇好动,富有想象力和创造力,一块块积木,一点点的玩具,都能为孩子提供想象表演的天地。因此,在音乐区域中,我为孩子提供了各类能发出声音的玩具、乐器、头饰、箩筐等材料,随时为孩子们开放,尽情让他们游戏,让他们去自由探索,自由地玩耍。孩子们在音乐区域中摸摸、敲敲、打打、动动、玩玩、跳跳,展现他们各自的表演才能。有的孩子担任了小指挥,那着指挥棒有摸有样的做起了指挥家、有的孩子拿着纱巾戴着头饰随优美的音乐扮演风爷爷,跟小朋友做游戏,风爷爷吹呀吹呀,吹得风车转悠悠,吹得风筝飘上天、有的孩子拿着箩筐,在摘苹果呢!……幼儿在音乐中无拘无束、尽情表演。音乐区是为孩子提供尽情发挥创造的天地,孩子们在这片音乐的天地里,不断的发挥自己的想象、创造,真正做到乐在其中,其乐无穷。
音乐是孩子离不开的伙伴,孩子的发展需要音乐,音乐可以促进孩子的全面发展。为孩子创设一个良好的音乐环境,是为孩子的音乐潜能开发奠定良好基础。能让孩子的生活充满音乐,提高孩子的音乐智能。能使孩子在浓厚的音乐艺术中,一点点,一滴滴地听懂音乐,理解音乐,表演音乐。

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