活动目标:
1. 初步熟悉音乐的旋律和结构,尝试用动作一下一下来表现洗、完成、擦等做早餐的内容;
2. 在教师语言引导的引导下,根据不同的语言内容快速反应:回到座位或者是逐渐下降重心至趴在地上;
3. 尝试努力安静地保持造型2秒钟以上。
找春天一文语言生动,充满什么情趣?
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找春天教学设计
一、教材分析
《找春天》
是一篇语言优美,
充满儿童情趣的散文,
它呼唤着我们去寻找春
天。作者把春天比作一个小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美丽,
有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;
她活泼,
娴熟地弹奏着动人的音符,
快乐地
荡着秋千,兴奋地叫着、笑着……
“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”
“树木吐出点点娕芽,那是
春天的音符吗?”
……这就是早春时节的美丽景色。
中班春天的动作教案?
制定教学目标 ,用什么肢体动作表示春天 。准备春天的视频 。活动中首先观看春天的视频 ,然后说一说春天的景物 ,人物 ,你用什么动作来表达春天的这些人,物,景,大家进行讨论 ,最后把动作确定下来一起表演。
万能的亲们,急求一篇关于春天的秘密的幼儿园大班科学优秀教案!🙏🙏&
幼儿园大班语言教案:春天的秘密
活动目标
1、朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、Ppt课件:春天的秘密
2、音乐:春天
活动过程
一、谈话导入
教师:现在是什么季节了?春天是什么样子的?
小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?
谁想说说自己看到了春天的哪些变化?
二、课件演示,寻找春天的变化
1.春天来了,小朋友们都在找春天,老师也找了一些春天的变化,
我们一起来看看这些地方有什么变化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)
2.教师:小朋友都看到了春天那么多的变化,
今天我们就来学一首诗歌,说得就是春天的变化。
三、欣赏诗歌,感受春天的美丽。
1.结合课件图示,教师配乐朗诵诗歌。
2.提问:春天来了,我们周围有什么变化?
它们为什么说“春天在这儿”?
3.播放课件,体验诗歌循环反复的句式,感受朗诵语气。
(1)引导问题:诗歌中每段的开头是怎么问的?
有谁小声回答说?有谁微笑地说?
(2)幼儿欣赏诗歌课件,回答问题。
(3)分段欣赏课件并有www.qinzibuy.com感情地朗诵诗歌,
强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵,体验诗歌循环反复的句式,使用恰当的语气、语调朗诵。
四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。
1.播放背景音乐,请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2.请幼儿仿编。指导语:我们寻找春天时,还发现哪些小秘密呢?
你能把它们编进诗歌里吗?
3.教师帮助幼儿整理仿编内容,把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。