给孩子存的教育基金，离婚时会被分割吗？
给孩子存的教育基金，离婚时不会被分割。孩子的教育基金在离婚以后，都是判给抚养人监管使用，他的所有权归孩子。能证明个人存的，属于赠与，没有书面公正可以追回。无证明，则属于个人资产，不会被分割。 教育基金保险，又称做少儿教育险，是针对少年儿童在不同生长阶段的教育需要提供相应的保险金。而在目前市场上销售的少儿教育险，除了初中、高中和大学几个时期的教育基金以外，还包括了参加工作以后的创业基金，婚嫁基金甚至还有退休之后的养老基金等。少儿教育险的产生使得被保险少儿在一生的各个特定阶段都可储备一笔基金，减轻父母的经济负担，充分体现父母对子女的呵护和关爱。
教育何为？
教育是什么？每个人都可以给出自己的阐述，但追本溯源，却发现这个问题并不简单。教育自远古时期即已产生，这源于人类智慧的发展及严苛的自然环境压力，它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中，内容涉及生活的各个领域，反映了当时氏族文化的主要特征及部落间、部落内的知识文化传播交流的特点。
中华文化博大精深，教育包含“教”和“育”两种含义。“教，上所施，下所孝也”“育，养子使作善也”。“教”是指传授，既把前人归纳总结的文化知识传授出去，让更多的人理解和掌握，提高社会文明程度，属于理性实在的可见世界；“育”是指培育，既引导人们认识和合理利用自然的热情，启发人们向善的心智，追求人与人、人与社会、人类与自然的和谐，属于灵性变化的可知世界。教中带育，育中含教，教与育结合才能称之为教育。
教育有广义与狭义之分，广义的教育泛指一切有目的影响人的身心发展和社会功能的实践活动，以及对人类各民族历史、文明的传承与发展。狭义的教育是指专门的有组织机构的教育，根据背景社会的现实和未来的需要，遵循年轻人身心发展规律，有目的、有计划、有组织、有系统地引导受教育者获得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动。教育深刻影响着人类文化的发展，不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
不同时代、不同国度对教育也有不同的认知。不同历史背景下的教育者，会推崇不同的教育目标与方式。孔子有言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。孟子则认为“得天下英才而教育之，三乐也”。鲁迅强调“教育是要立人”。陶行知则觉得教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。美国的杜威说“教育即生活”。英国的斯宾塞认为“教育为未来生活之准备”。将不同时代、不同国度教育家的思想统合起来，或可浅尝教育的实质。
教育是人的基本需求，是权利也是义务。欧洲早期的教育受宗教影响很大，中国古代教育始于经典著作。当今社会的教育，则是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质。
教育的对象是人，所以教育的内容必须是良性、有意义的。教育者在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教化育人，就是让人接受各种有用的知识，以期将这些知识吸收、内化，能够将其直接作用于社会，或者把这些知识作为基础，升华出新的知识，即发现和发明，从而推动社会发展和人类文明不断前行。
教育可分为三个层次：第一层次是传授知识；第二层次是在掌握一定知识基础后培养能力；第三层次是在知识和能力基础上提高素质，这也是教育的根本目的。这些内在的品质，更多的是文化的积淀、知识的内化和转化的结果，也与个人的智商、情商等相关。困难的解决要靠知识完成，深层次的美与丑需要知识判断，善与恶的区分需要知识甄别，幸福的人生要靠知识铺路，高尚的心灵需要知识启迪。能力培养是教育的过程，传授知识是教育的基本功能，如果传授知识的基本功能没做好，肯定无法达到教育的根本目的。
教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，三者缺一不可。学校教授知识、传承文明；家庭培养道德品质和良好习惯；在良好品德基础上，积累大量知识后，经过社会教育才能体验和感悟人生。我们不能无限扩大学校教育的范围，也不能任性推脱家庭和社会教育的责任。
现代教育已实现国家化、法治化、初等教育义务化以及学校类型多样化，并朝着教育终身化、全民化、教育技术现代化一步步发展。教育的内涵一直在不断地革新变化，教育手段的演进会因科学技术的发展愈加频繁，教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。
何为基金宝？
基金宝是iPhone手机版是汇添富基金公司开发的一款最便利的手机基金投资管理工具，集成完备的基金档案查询，基金净值更新，国内外各大指数变化动态追踪，更有最新财经资讯及政策消息解读。基金宝旨在方便基民在iphone手机上进行基金买卖！运行平台：iphone手机。
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汇添富基金公司
何为债券基金？
债券基金，又称为债券型基金，是指专门投资于债券的基金，它通过集中众多投资者的资金，对债券进行组合投资，寻求较为稳定的收益。
债券是政府、金融机构、工商企业等机构直接向社会借债筹措资金时，向投资者发行，并且承诺按一定利率支付利息并按约定条件偿还本金的债权债务凭证。
何为教育护士？
，1）在教育总监、病区护士长的指导下领导下，负责所在病区或单
元的临床护理教育工作，处理、协调相关事宜
2）了解本专业护理新进展，掌握护理新知识、新业务、新形势，
制定护理新方法，提供专业护理实践角色模式，发展和完成教育的标
淮及程序
3）根据工作需要，承担临床护理工作任务
4）在护士长的统筹安排下，分管一定床位数的患者及病区其他
工作任务，至少有30%的时间直接参与临床实践活动
5）负责本专科护理教育工作的全面组织协调、评估、策划、实
施、评价
6）负责制订本专科具体的护理教育实施计划，落实护理部及专
科的护理教育计划
7）负责实习护生带教、新入职护士岗前教育、护士在职教育、病
人教育、进修护理人员培训教育工作
8）评估病人及护士的需要，根据临床护理质量存在问题，设立临床护理教育项目井落实
9）负责组织本专科危重患者/疑难/典型病例的护理教学查房、
何为教育演讲？
新教育唤醒了心底沉睡多年的教育激情，我回头看自己走过来的8年，再看我的今天，发现我还是一个需要很长的路要走的人，因为我还年轻，激情真的不能被岁月耗干，这时，我才深刻地体会到保尔。柯察金的话：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻！”
一个理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导的老师；应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
何为 境外教育？
1、即跨境远距离教育，如函授，电话，网络教育等模式。国际教育
2、即留学教育，访问学者，人员互访，开展合作研究等;以及相伴生的留学市场服务，如政府、学校和私人机构组织的教育展览，中介机构，境外培训等模式。
3、即在目标国设立分校或分部，与当地学校结对子，合作办学，给当地学校授权等模式。
4、即教师和培训师跨境讲学等
何为国家孩子？
作为国家的孩子一定要服从国家安排，叫干什么就干什么，服从命令听指挥。
教育基金有必要给孩子买吗？
有没有必要，要看自己的实际情况，觉得教育金对自己有用，就可以买，但是教育金有一些特性在买之前一定要知道，否则买之后才发现想退想断都晚了，那时只有一种感觉：保险是骗人的！
1.买了不能退（所谓专款专用）：这笔钱存了就是以后孩子高中或者大学或者创业结婚等好多年以后用的，因为只有到那么多年后才见收益，在此之前如果想取了用，会亏很多，特别是交费期间，退保会有很大的损失，所谓上了贼船下不来的感觉，所以如果要买教育金一定想好了，这笔钱就是之后用，之前肯定不用的。
2.交费不能中断（所谓强制储蓄）：钱不存，也就不知道花哪去了，反正不剩下，很多人是这么被说服买教育金的。其实稍有自制力的人，只要能有这个存钱计划，用别的方式（货基、债权类、基金定投、投连险定投等等）也一样达到不错的存钱效果，甚至比教育金要好。教育金开始交费之后，如果中间哪几年因为种种原因，想断交，对不起，会有很大损失！交费日不交费，2个月后保单就效力中止了，那么首先每年的利息（年金）不给了，还有一些身故保障享受不到了，投保人豁免保费也没效力了，让你不得不克服困难接着存。（如果用万能险做还好）
3.收益率有保证但不算高（所谓保值增值）：教育金的险种，不管是分红险、年金险、万能险，你算破了天，它的实际回报率年化复利在3.5%~4%左右，合单利4.5%~6.5%左右，不管宣传翻多倍、每年返百分之多少，那都是用来吸引眼球的，中间有障眼法，一般人看不明白（大多忽略了钱的时间价值）。
4.豁免保费：投保人发生风险，豁免后期未交保费，保险利益不变，这是唯一的保障。
5.附加值：A.可以避债避税、B.万能账户可以平时用于理财，收益挺不错的（10.1之后没有这一福利了）、C.就医绿通：有些公司，保费达标便可以赠送这一服务，就是如果宝宝发生重疾就医，可以提供免费导医导诊、预约专家号、专家病房等。
了解了以上教育金的一些特点，如果还觉得想买，那也要在家庭成员的医疗保障都做得充足的基础上再买，因为任何一个家庭成员的大的医疗费支出都有可能影响这笔钱是否能留到那么多年以后再使用。
对于你家情况，有没有必要买，有答案了吗？
何为教育，孟子说？
孟子关于教育的名言
1、上下交争利而国危矣
译文：上上下下相互追逐、攫取私利，国家可就危机四起了。
2、大人者，不失其赤子之心者也
译文：道德高尚的人，是童心未泯的人。
3、得天下英才而教育之
译文：得到天下优秀人才而对他们进行教育。
4、贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭
译文：贤人是自己先弄明白了再去让别人明白，现在的人却是自己稀里糊涂便企图让人明白。
5、天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
译文：上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。
6、望之不似人君，就之而不见所畏焉
译文：远看他不像一个君主，接近他也感觉不到帝王应有的那种威严。