区域活动是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选，独立而主动的特点。
环境是促进幼儿发展的载体。
区域环境创设的过程，是幼儿与教师共同参与合作的过程。
区域环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
幼儿在区域活动中通过与环境的相互作用，由单纯的倾听者变成了参与者，有利于培养其任务意识，有目的学习知识和技能的能力，以及分工合作、讨论决策的能力和发现解决问题的能力，有利于幼儿自主性的形成。
简要说明应该如何通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，诱发幼儿积极的行为及创造性思维，发展孩子的创造力。”
， 一、充分利用幼儿园的现有资源，将孩子们的已有经验整合起来。
二、让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。
三、通过利用家长资源，请他们和孩子共同收集资料，使得孩子们的视野开阔了
幼儿园环创有哪些设计方案？哪些主题比较好？
这方面艺曈装饰很专业，幼儿园环境创设：走廊及楼道空间创设、大型节日专题创设、主题文化景观创设等，广西唯一一家专注幼儿园装修设计的，希望能帮助你
如何创设小班区角环境
如何创设小班区角环境
爱玩游戏是每个孩子的天性。尤其对于小年龄的孩子来说，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识也越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。然而，在我觉得更为重要的是老师选择的游戏内容要贴近幼儿的生活，为幼儿所熟悉。只有这样，才能真正调动起孩子们的学习兴趣。 例如，在小班“轱辘轱辘”的主题活动中，我创设了一个“小小汽车城”的游戏情景。汽车对于孩子们来说，是经常碰到的，所以孩子们对此有一定的生活经验。