一、二年级作文和爸爸妈妈商量生日怎样过？
明天就生日了，想问一下爸爸妈妈，要怎么过呢？
一年中我们最期待的是生日蛋糕，生日礼物了，明天就生日了，爸爸明天你打算在哪帮我过生日么？
爸爸说回家老家和爷爷奶奶一起过，妈妈你的意见呢？妈妈说当然是回去和爷爷奶奶一起过了给爷爷奶奶也见证你又长大一岁了。看你成长了多少
二、小说采取对话方式进行叙述有什么好处？
小说采取对话方式进行叙述好处有：
1、推进情节发展。情节的推进需要用对话的形式进行展开，对话能够告诉读者，角色在干嘛，下一步准备干什么。
2、塑造人物性格。对话能够直接反映出一个人物的性格特征，丰满人物的形象。官员说话带有独特的方式，小人物有大量口语，教授的对话更有逻辑，这些不仅能够让人物更饱满，还能让读者更有沉浸感。
3、引起读者共情。优秀的对话总是能够挑动读者的内心情感，让读者能够轻易跟随人物的喜怒哀乐进行代入感的体验，与角色或作者产生共鸣。这是小说的独特魅力。
小说的三要素：生动的人物形象、完整的故事情节和具体环境描写。
1、人物形象
人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。
小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。
2、故事情节
指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的一般结构：（序幕）-开端-发展-高潮-结局-（尾声）。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有段落，有过程的。
这个过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时还有序幕和尾声。在作品中，情节的安排决定于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的自然顺序，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。
3、环境描写
指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部好的小说总能让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为自然环境和社会环境。
自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
三、小学三年级作文关于冬雨树木还有寒风的对话
冬雨不像春雨能滋润万物，不像夏雨能防旱消暑，也不像秋雨那样如烟如雾，美丽壮观，它是将要下雪的警报，告诉人们多加衣裳。今年的冬雨来得晚些，终于在这个星期出现了，它连绵不断、淅淅沥沥地下着。
星期四，天气突变，一阵阵刻骨铭心的寒风不断地拂过耳边。顿时醒悟到冬天已来，接着，傍晚时分，雨声淅沥，天气急速降温，窗户被敲得“叮呤当啷”，雨仿佛是我家的家庭乐师，令人心旷神怡，喜不自胜。雨一直“滴答滴答”地下着，久久不愿停息，它不会像夏雨那样“哗啦”不断，忽下忽停，惊得人无法入睡，它那响亮的节奏让人精神百倍，但均匀不变，仿佛成了催眠曲。
清早，雨声已停，外面一切显得那么清晰，像水墨画的颜色绚丽，又像雕塑一般，历历在目，可凛冽的寒风依旧工作着，使得冬雨美中不
四、三年级作文大全一家人的对话
他每天早出晚归、所以别人说我是水做的姑娘，但我很爱学习，读不清楚了，家里有英俊的爸爸，有和蔼可亲的妈妈我有一个快乐的家，很多时候他做完工作。妈妈最爱的是打电脑，我多么希望他能早点回来，还有活波可爱的我和弟弟，陪陪我。因为我做事情总是很慢，所以妈妈常常催我，说话也慢，别人一催我，我就哭，做不起题时我也会哭，受到委屈更是痛哭，吃饭慢。
妈妈长着中等个子，圆圆的脸上长着大大的眼睛，就和他那邦朋友们一起喝酒，打牌，可我还很爱他希望快快长在和我一起学习。
我有一个快乐的家，踏踏的鼻子，帮助我学习，打到很晚才回来，红红的嘴巴、
我是一个爱哭的小孩子，我做事情慢腾腾的，就会到电脑前坐上几个小时，她常常给我查学习资料，只有一有空，写字慢：“周治文你快点、”我经常假装没有听见，妈妈就臭骂我、、、、，我爱家时原每一个人，逗得我读书！
我的弟弟贪吃贪睡的小孩。
爸爸是个大忙人，我在那里生气，他却在一边做丑样，我是班上的学习委员，他每都无忧无虑的，他现有3个多月，一看我张嘴读书就大笑，我成绩很好，我想我应该就是大人常说的慢工出细活那类人吧，我得了很多奖状、、，你快点