把自己当成孩子试试，然后在找几个孩子试试，如果你觉得有意思孩子也喜欢且实用的游戏可以搬到课堂上。
幼儿园教学的游戏化和游戏化教学的区别？
不同形式的游戏中，我分别以不同的角色身份进行指导，在幼儿个别玩的游戏中，我一般以旁观者的身份观察幼儿的游戏，当幼儿需要帮助时，作一些间接的指导，以不干预 幼儿的游戏为准则。在幼儿结伴玩的游戏中，我主要以观察为主，并与参与者的身份或以游戏角色的语言提出建议，进行间接指导，在合作进行的小组游戏中，我以组织者或评判者的身份进行与教学要求有关的指导，并组织幼儿议论、交流，寻找解决问题的最佳方案。
游戏化即在教学中过于娱乐化，通俗来讲就是天天带着玩；游戏化教学指以游戏为手段，贯穿幼儿园的整个教学活动，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能的一种教学方式，其实质是让幼儿成为学习和发展的主体。
5岁宝宝玩的学习游戏有哪些？
创造性游戏活动
2. 建筑性游戏活动
3. 活动性游戏活动
4. 表演性游戏活动
5. 娱乐性游戏活动
6. 教学性游戏活动
1. 创造性游戏活动：即由儿童自己想出来的游戏活动，这是学龄前期儿童最重要的游戏活动内容。如男孩儿常常扮演汽车司机，利用小凳当汽车，学着开车的动作，有指挥能力和创造性强的孩子还可能组织其他小朋友当乘客，其中一名当售票员，撕些小纸片当车票等等，演练着公共汽车的各种情景。女孩则常常扮演老师，组织指挥学生听课。儿童通过这些游戏活动，体验着成人的各种社会角色，这样做，就大大地拓宽了自己 的生活领域，丰富了认识，同时，也培养了良好的社会品德。
2. 建筑性游戏活动：在成人的组织指导下，让儿童玩积木、铲沙子、玩石子等等，可发展设计、创造才能与兴趣，并可培养操作、作业劳动技能和技巧。
3. 活动性游戏活动：这是锻炼和发展儿童体力的游戏活动。在游戏中，可让儿童练习各种体力的运动，如走步、跑步、做广播体操以及体育运动的各种基本功练习。这些游戏活动可锻炼他们动作的正确性、准确性以及动作的灵活性。在幼儿园里都有具体的教学计划安排，并且制订出通过游戏活动发展儿童动作要达到的标准。在家庭中，家长也要有意识地安排和组织儿童这些活动性游戏活动。
4. 表演性游戏活动：这是锻炼儿童表演能力的游戏活动。如要求儿童表演出童话故事中的情节、人物等。这种游戏活动不仅培养儿童的表演能力，还可发现有些儿童的表演艺术才能。在幼儿园里所组织的幼儿舞蹈班即属于此类活动。
5. 娱乐性游戏活动：是指组织儿童做游戏、参加歌舞晚会等，可培养儿童活泼开朗的性格和文娱活动的能力。这是幼儿园经常性的活动。在家庭中，家长可以利用周末、假日把邻里之中的儿童聚在一家召开文娱晚会等。
6. 教学性游戏活动：在儿童的游戏活动中逐渐假如教学内容，从而发展他们的智力。如有计划地安排教学内容，不断地丰富他们的知识面，发展谚语能力，提高观察、记忆、注意和独立思考的能力。具体的内容包括色彩鲜艳的书，教儿童看图识字，看图数数，看图识别大小、长短、粗细等，教幼儿朗读唐诗，讲故事，学习英语的单词和简单的句子等。