一、学习英雄人物做最美少年的作文五百字。急呀！
有些人学习优秀，名列前茅；有些人貌美如花，亭亭玉立；还有一些人，天资聪慧，人见人爱。而陈心意的优点则是助人为乐，做最美少年。
记得有一次，她学英语结束了。外面突然下起倾盆大雨，像豆子似的。她庆幸自己出门时带了雨伞，要不然就要淋成“落汤鸡”了。她正要出门，却发现她的同学小夏忘带了伞，只见小夏急得像热锅上的蚂蚁团团转。于是她对小夏说：“我们一起走吧！”“可我们不同路呀！”小夏红着脸说。“没关系，一起走吧！别感冒了！”“好的，谢谢你！”送小夏回家后，她的心无比温暖。
还有一次，她和妈妈去菜场买菜。刚准备回家，她发现和她同幢的王奶奶，正躬着背，吃力地把菜篮提起来。只见她弯弯的皱纹上渗出了无数汗珠，使出九牛二虎之力把篮子提了起来，结果走了两步，又把篮子放下，坐在旁边的石凳上，气喘吁吁。她连忙三步并作两步跑了过去，对王奶奶说：“王奶奶，我来帮你提篮子吧！”“不不不，不麻烦你了，好好回家休息吧！”“没事，我帮你提吧！”“好好好，你真是个懂事的孩子！”她提起菜篮子，脚下像灌了铅一样沉重，但她还是努力装出一幅很轻松的样子，为的就是不让王奶奶担心。终于到了王奶奶家，王奶奶连声道谢，她的心里美滋滋的。
尊老爱幼，助人为乐是中华民族的传统美德，陈心意说要将它发扬光大，做一个最美少年！
500字！
以上是小女子的回答，望老大采纳。不客气
岳飞:精忠报国
二、我最敬佩的英雄人物作文500字？
假如我有幸能够穿越千年的历史长河回到过去，那么我一定会去拜访我们的民族英雄岳飞，他的正义和爱国精神，放在任何一个时代都是榜样。
一觉醒来，我竟然成了岳飞军中的一名副官。在军营的多少个日夜，岳将军与我们士卒同吃同住，朔气传金柝，寒光照铁衣，他丝毫没有怨言。这次的战斗与往日不同，战况格外激烈。岳飞将军率岳家军与金军拼死力战，他身先士卒冲锋陷阵，多次化解危局。但就在已经看到胜利的曙光的关键时刻，将军接到了皇帝诏谕――“即刻动身回京”，这已经是第十二道金牌了。他下令原地驻扎，再次重申“冻死不拆屋，饿死不打掳”的军规后，就沉默着离开了。
我来到了岳将军的营帐之中，悲伤地说道：“将军，您明知道这一回京城怕是凶多吉少啊！”岳飞说道：“不论如何，我都会回去！”我震惊地问道：“哪怕回去一定会死也要回去吗？”“当然，精忠报国！”岳飞回答道。“朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也。但可惜这一次还没有达成，我就要回京了。待来日……”“可惜将军你再也回不来了！”我想着。望着岳将军的背影，我的心中倍感悲痛。“其实，我是想将金人逐出中原并迎回二圣后再回京的，但圣上如此急令，不可不遵啊！”岳飞无奈地说道。“这一回京，可能这好不容易打出的一小片地方又要没了。”
“那您有没有想过反出宋朝？独占一片天地，您的军事才能足以抗衡金朝，而宋朝的重文轻武……”我的话还没问完，便听到他那坚定的声音：“不可能，这是叛国行为。我是绝不会叛国的，精忠报国！”我还想开口，但他又说到：“行了，不用说了，我决心已定，不会再更改，你休息去吧。”他招招手，似乎是用手势送我出帐。
千年以后，我望着残阳如血，映入江中，脑海中回想着将军奋力战斗，慷慨赴死的画面，我不禁吟出了：“莫等闲、白了少年头，空悲切！”岳飞的忠诚是没有几个人比得上的。明知是死，也要以一颗忠诚之心坦然面对，这就是我最敬佩的英雄，岳飞，一位精忠报国的英雄！
作文题目：假如与我心目中的英雄生活一天
作者：赵佳琰，深圳高级中学七升八年级
要说我最敬佩的小英雄，那就要说王二小了。王二小的英雄事迹，让我们敬仰。当敌人抓住他带路时，他没有害怕，他勇敢的把敌人带进我们地埋伏圈，将敌人一网打尽。当敌人知道自己中招的时候，竟然把王二小这个十三岁的孩子，挑在枪尖，摔死在了大石头的旁边。我们十三岁的王二小，英勇的牺牲在了山间，大家得知了这条消息后，都很悲愤的歌唱着王二小放牛郎，现在，很多人都说：“王二小是一个有责任心、有正义感的孩子，为他人安全奋不顾身。”
当然，在中国，像王二小这样的爱国英雄成千上万，你看，勇敢机智的小英雄雨来，用胸膛堵住敌人枪口的黄继光，舍身炸暗堡的董存瑞，敢于和敌人斗争到底的小兵张嘎……为了保卫祖国保卫人民，无数的革命先辈在战争中抛头颅，洒热血。这些勇士们在敌人的枪林弹雨中奋勇前进，面对敌人的枪口毫不畏惧、视死如归，这种爱国之心是多么可贵啊！
作为一个光荣的少先队员，一个共产主义的接班人，我们应该继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民。珍惜今天来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，从小努力掌握先进的科学知识，长大后把祖国建设得更加繁荣昌盛。
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪去了……”《歌唱二小放牛郎》这优美的旋律和动人的故事将永远留我心中，少年英雄王二小那热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲的崇高精神将永远激励着我前进。
三、英雄人物的作文，300字小学
这个标题，可以选择写某段你熟知的英雄事迹，表达个人的崇敬。也可以思考何为英雄，想想你知道的英雄有什么共同点，为什么人们会把这个人当作英雄。或者把英雄当作一种符号，通过分析英雄的特性和产生，扩大到生活和哲理的层面。例如写史书的时候会遇到这样的问题，一个人的一生很长，究竟写哪些事迹呢？两个人写，可能写出完全不同的人来，这取决于他选择的史料。牛顿晚年炼金做永动机打压年轻科学家，但他还是科学史上的英雄，他在科学史上做出了不可磨灭的贡献，而从他的一些作为来看他也有平凡人的弱点。不要把英雄架在神坛上。英雄也是普通人，普通人也可以是英雄。历史上很出名的英雄，大家总是选择性失明，只关注大家想关注的部分，而且在生活中大家同样也有这样的习惯。