最主要的是了解孩子为什么要拿那些玩具，孩子们的感情也很丰富很单纯，做为家长最好不要把这种行为和偷划上等号~他们爱玩具只是爱的方式有点自私，大人对爱也会如此何况孩子！平时让孩子学会博爱与分享就没问题了！
幼儿玩完玩具后把玩具送回家有什么好处
玩 具 是 宝 宝 的 天 使
玩具是儿童
识世界的工具，是他们生活中的伙伴。
宝宝的天性是玩。从宝宝睁开他无邪的眼睛，观察世界开始；从宝宝生出他稚嫩的小手，触摸世界开始；玩具就成为了宝宝最密不可分的伙伴。通过玩具伙伴，宝宝可以感触现实、认识世界，增长才智。不同年龄的儿童心理发展水平不一,选择玩具及玩法自然不同 彬森之家玩具
幼儿小班教案小图形要回家
活动设计背景
因主题教育书中有相关的图形内容，为加深对图形理解和认识，故设计此活动。
活动目标
1. 认识长方形。
2. 辨别正方形和长方形，感知两者异同。
3. 进一步了解数字1-4的实际意义。
教学重点、难点
活动重点：让幼儿准确的辨别长方形和正方形。
活动难点：
活动准备
1.若干张大小不同的长方形纸卡（长方形纸卡的长短差别要明显）。
2.若干张大小不同的正方形纸卡。
3.长方形物品，两个空盒子。
活动过程
1. 出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：
·这是什么图形？
·正方形有多杀条边？（幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.）
·这四条边的长度相同吗？
2. 出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：
·这个图形有多少条边？（老师在纸卡边上写数字1-4.）
·这四条边是不是一样长？
·哪条边短？哪条边长？
·这是什么图形？
3. 指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。
4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。
5. 出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。
6. 出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。
教学反思
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
小朋友把幼儿园的玩具带回家被老师发现了，该如何教育
孩子把幼儿园的玩具拿回家，孩子本身也不知道这属于是好的还是坏的行为，他只是觉得好玩，无意识地带回来了而已
建议你告诉孩子这个玩具是属于幼儿园的，在幼儿园里面玩可以，不可以拿回家，如果他问为什么，你得告诉他
第二，和老师沟通一下，相信老师也不是第一天做老师了，孩子的这种无意识行为他应该可以原谅
第三，家长也注意观察一下孩子平时的玩具，多了少了也问问孩子
没事的，孩子只是不懂而已