案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计
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小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计
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［活动目标］ 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。
2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。
［活动准备］
圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。
［活动过程］
1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？
幼：喜欢。
师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱
又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？
幼：欢迎。
师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。
2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。
出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？
师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ ［活动延伸］
孩子把幼儿园的玩具带回家，该怎么处理？
您好，我来回答一下您的问题：
首先，告知孩子这事错误的行为，并让他们深刻的认识到这一行为的严重性，务必让孩子亲自将玩具还回去，同时像老师道歉。
其次，培养孩子的物权意识，哪些东西是自己的，别人不能占有，除非征得孩子自己的同意，哪些东西是别人的，公共的，未经允许不得私占，即使别人同意，也要做好保护，不能损坏。
第三，逐渐培养孩子的代价意识（或者说金钱意识），让孩子知道他们所拥有的每一件玩具，每一份零食等等都是有代价获得，有些是人情，有些是关系，更多的是靠金钱获得，不经人同意就随意拿别人的东西，占有幼儿园的玩具。是侵犯了其他小朋友的权利。问问孩子如果其他小朋友拿了你的东西，你是不是也同样的不高兴呢？同样的感受，能很快的使孩子认识错误并学会如何去做。
第四，培养孩子学会尊重他人，遵守规则。把幼儿园的东西拿回家，也是对其他小朋友的不尊重行为。幼儿园老师一定告诫过小朋友们，不得将玩具拿回家私自占有，很明显，孩子没有遵守相应的规则。这个时候，就可以家长从小事开始，给孩子立规矩，让他们学会遵守规则。尤其是与人相处的规则及社会规则。
个为照顾女儿而辞职的全职菜鸟爸爸，也是一个十年教育行业的资深从业人员，希望我的回答对您有所启发。欢迎关注，评论、留言、私信交流。