一、一年级孩子认字的诀窍
1、趣味识字法
即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，边读边指即如是也。
①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事。
②学儿歌，识字。
③学古诗，认字。
④顺口溜识字。
⑤看地图识字。
⑥学音乐识字。
⑦读经典故事识字等等。
2、思维识字法
①麦田拾字是一种全新的识e58685e5aeb字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。
②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。
③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。
3、看图识字法
看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。
①教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字)。
②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。
③观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学习。
4、象形识字法
象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形中来，幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。
5、识字要科学
麦田拾字的每一个汉字不仅配有详细解说、拼音、常用词组、记忆方法等，而且每个汉字都被精心设计成为一张图片，再制作成一个动画，紧紧抓住孩子注意力，帮助2—10岁孩子不仅能够认识汉字，而且理解其意思。
扩展资料；
1、沟通
与孩子的交流不仅给以安全感，还让宝宝有欲望与父母进行互动，或作出反馈。孩子会回应父母的笑容、轻声柔语，也想要模仿父母的声音和面部表情。
2、阅读
与孩子一起阅读是个好习惯，最好从孕期就开始，阅读还能提高孩子思考和解决问题的能力。
给孩子阅读，越早开始越好，但是任何时候想开始都不晚，鼓励孩子拿着书，自己翻阅，用手从左到右指出每一个字，让孩子掌握读书的规律，用文字描绘图片，模仿书中动物的叫声。
3、韵律
韵律会帮助孩子理解发音和字形的联系，并且爱上语言。朗诵一些押韵的儿歌，玩词语游戏，与孩子一起朗诵、背诵，随时随地都可以练习。
二、如何学习一年级语文阅读呢？
语文是一门基础性的课程,是学好其它科目的基础,学习语文知识非常重要 .其中,阅读作为语文学习的一个方面,其学习的重要性也是不容忽视的.但是,阅读教学中一直存在着弊端 . 在小学语文教学中,小学语文教师一直把阅读教学作为非重点的教学,为了赶教学进度,教师一直在对作品进行讲解,无视学生的自觉接受.可以说从根本上教师本人就忽略了阅读教学的重要性 .对于小学生来说,由于小学生的心理年龄还小,涉世未深,理解能力也稍差,也造就学生的无兴趣性阅读. 在新《语文课程标准》中指出:阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程. 这一理念揭示了阅读教学的基本要求:以教材为媒体,实现老师、学生、文本之间的对话和交流. 充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实.
三、怎样学好一年级语文？
学好一年级语文，要着重从以下方面着手：
1、注重培养语文兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生应自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
2、多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文学习的重点。平时应加强语言表达方面的锻炼，靠生活点滴积累。所以读书能力的培养势在必行。在家庭教育中，家长重视要读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。假期中，可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。
3、勤于练字，认真书写。
古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。
4、留心观察，写好作文。
写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易，做起来就难了。重点培养学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美。生动。妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。
5、培养良好的学习习惯。
学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？
1、预习与复习的习惯。
2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。
3、参与课堂学习活动的习惯。
4、多动脑，勤动手的习惯。
5、大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。
6、独立完成作业与自我评价的习惯。
7、 课外阅读的习惯。