对于较早入托的孩子，家长要选择环境设施和师资力量相对比较好的保育院，最好是开设有“婴儿班”的保育院。一般来说，入托形式以日托为好。3岁以前是孩子依恋发展的关键阶段，也是孩子社会性情感发展的重要因素。父母与孩子之间的亲子关系要靠母子父子间的交流，全托势必减少了孩子与父母间亲情交流的时间，对孩子的将来情感发展不利。另外，如果打算把孩子送进婴儿班，要注意孩子身体素质要好一些，家庭生活要有规律。
-入托前的准备工作
在孩子入托以前，家长要了解保育院的保育和教育情况、作息时间、生活常规，家长要先做好自己的心理准备和孩子的物质准备。对于很小的孩子，家长可以带一件孩子平时非常喜欢的玩具，这样在孩子情绪有波动时，玩具可以起到安抚的作用。也可以给孩子继续使用在家里用的奶瓶，这样孩子会比较习惯。
1岁左右的孩子还不能用语言来表达自己的要求和情绪，所以，在孩子正式入托以前，家长要与老师进行多次充分的沟通，把孩子的生活习惯介绍全。比如孩子的一些习惯动作和表情表达的是什么意思，孩子有什么特别喜欢的东西，在吃的方面，孩子有什么特别的要求。
在孩子入托以前，要经常带孩子到大街上走走，玩玩。有意识地与陌生人交流，让孩子不“认生”，有条件的可以让孩子和保育院的老师提前认识，或者是在开始的时候进行半日托，让孩子有一个过渡的时间。
-孩子入托后可能出现的情况
对孩子来说从家庭到保育院，生活环境发生了巨大变化。有些孩子不习惯新的环境。不少孩子第一天就大哭不止；特别是睡觉时爱哭闹。这些都不奇怪，家长要坚持天天送孩子入托，不要停停送送，反而增加孩子重新适应的负担。有的家长常常是把孩子送到班里乘孩子不备，偷偷溜走，这样，孩子发现以后会大哭大闹。所以，不要采用这种方式，家长要把孩子安抚好，陪着孩子和老师玩一会儿也行，不要训斥孩子，也不要因为舍不得而掉眼泪，要用愉快的话语来安慰孩子。
孩子在入托以后，有的因为生活的改变和情绪的波动，造成身体上的不适，比如进食量减少，体重减轻，有的孩子还可能发烧。这也都是正常的现象，家长要和老师及时地介绍这些情况，对出现这些症状的孩子，家长可以要求老师在生活中给与更多的照顾。在每天接孩子的时候，不要接了就走，因为孩子还不能自己说清楚一天的生活情况，要多向老师来了解孩子的多方面情况。小年龄的孩子成长很迅速，家长还要了解一下新的一天孩子是不是长了“本事”，到家以后可以进行强化。家长最好还能和孩子在保育院里再玩儿一会儿，这样对于增强孩子对保育院的好感也有好处。
-不要放弃自己的责任
很多家长觉得把孩子交给了保育院就行了，其实，孩子的早期教育非常需要家长的参与。特别是白天在保育院生活的孩子，更需要建立很好的亲子关系。母爱和父爱是婴儿依恋的主要源泉，家长要利用晚上有限的时间来和孩子保持这种依恋的关系。和孩子多说话，多游戏，多给孩子抚摸，这样不仅有利于孩子的成长，对孩子的智力和语言发展也是非常有好处的，还可以使孩子心情轻松、愉快，从而产生安全感。孩子也能更好地去适应保育院的生活。